今天所讀的第一句話就解釋了我長期以往的一個疑問库车，讀書有什么用呢，過幾天就忘了肪获。
但作者引用叔本華的話：光是不停讀書，過后卻不深入思考的話柒傻，絕大部分知識都會流失孝赫，不會在精神中扎根。給了我很大的沖擊诅愚，我們有時候讀書寒锚，可能出發(fā)點是為了讀完，這樣不對的违孝，讀書是為了學(xué)習(xí)知識刹前，與先賢來個思想的碰撞，而不僅僅是為了多“讀書”雌桑。
作者介紹了幾種讀書力的方法：（我選兩種做以總結(jié)）
一喇喉、“轉(zhuǎn)換閱讀”，將內(nèi)容融入自身
也就是將書中的內(nèi)容和自己的經(jīng)驗聯(lián)結(jié)起來——“說起來校坑，確實遇到過這種事”“以前確實這樣想過”拣技。這種感覺與其說是獲得書中的知識，不如說是將其融入自己的身份耍目。
將書中內(nèi)容自由地融入自身膏斤。若能花些心思，將深有共鳴的語句或忍俊不禁的部分邪驮，用不同的符號標(biāo)記出來莫辨，就能使書成為獨屬于你自己的“范本”。養(yǎng)成這種習(xí)慣，會讓讀書變得更有趣味沮榜。
最好的辦法是寫作盘榨，當(dāng)然，單純陳述概要是不合格的蟆融，合格的前提條件是必須引用原文草巡，而且在講述時，要將選擇該部分的理由和自己的有趣經(jīng)歷結(jié)合起來型酥。
二山憨、“據(jù)點閱讀”匯集知識
以某本書為契機，拓寬讀書的廣度弥喉，閱讀相關(guān)書籍萍歉，如原著比較困難，可以先閱讀簡單的“入門類”書籍档桃。
以最后文中作者引用的叔本華的話來結(jié)束這本書枪孩，讀書是讓別人思考。
書藻肄，就在那里蔑舞。我們并不孤單。當(dāng)我們心憂難安嘹屯，面對突如其來的孤獨而不堪承受的時候攻询，當(dāng)我們悲苦無助，不甘軟弱無力的掙扎而咬牙痛恨的時候州弟，請記住钧栖，書中自有重塑人生的力量。
