這是我人生中第二次體驗(yàn)這個(gè)游戲斋配，第一次體驗(yàn)是在入職培訓(xùn)時(shí)，那次的環(huán)境更復(fù)雜寄悯，挑戰(zhàn)難度更高萤衰。游戲體驗(yàn)按預(yù)期帶來了些許啟示，現(xiàn)快快記下猜旬，以免被時(shí)間沖淡脆栋。
游戲的本質(zhì)：在感知受限的前提下，嘗試相信一個(gè)親密關(guān)系之外的人洒擦，并最大程度地接納他的引導(dǎo)椿争。
第一次體驗(yàn)：我是拐杖，用手連結(jié)盲人熟嫩。
過程：出發(fā)前做足準(zhǔn)備秦踪，用手腕和手臂作緊密連結(jié)。
結(jié)果：盲人走得四平八穩(wěn)邦危。
結(jié)論：肢體接觸和默認(rèn)規(guī)則讓二人形成一體洋侨，帶來較為安全的內(nèi)心體驗(yàn)。所謂的默認(rèn)規(guī)則倦蚪，是指一旦我停下來希坚，盲人就會(huì)明白外部環(huán)境有變化，繼而通過調(diào)整腳步嘗試來化解危機(jī)陵且。我在出發(fā)前還想與盲人約定更多的肢體動(dòng)作規(guī)則裁僧，如捏兩下手意味著上坡等等个束，但因當(dāng)時(shí)大家已進(jìn)入游戲備戰(zhàn)狀態(tài)、無人說話而作罷聊疲。否則盲人應(yīng)該能走得更快茬底。
第二次體驗(yàn)：我是拐杖，用筷子連結(jié)盲人获洲。
過程：起初筷子在我們兩人之間平行阱表，也就意味著我們是并排的。但考慮到我們與其他組的步行距離正在拉開贡珊，且出于更有效引導(dǎo)的考量最爬，筷子轉(zhuǎn)變成非平行的連結(jié)，即我在前门岔、盲人在后爱致，我牽引著她走，并盡量繞過障礙寒随。
結(jié)果：筷子角度的變化讓盲人出現(xiàn)猶豫糠悯、猜疑的反應(yīng)，步行速度明顯減緩妻往，與他組的差距越拉越大互艾。
結(jié)論：事后盲人指出，筷子的前后牽引讓她有種不安全感讯泣。所以忘朝，我認(rèn)為的最優(yōu)方法對(duì)盲人而言并不有效，她看重的是陪伴體驗(yàn)而非純粹以結(jié)果為導(dǎo)向的引導(dǎo)判帮。
第三次體驗(yàn)：我是盲人，用手連結(jié)拐杖溉箕。
過程：由于對(duì)所在環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)晦墙，故而在步行中已能判斷出什么時(shí)候在走草坪，什么時(shí)候在走步道肴茄。
結(jié)果：體驗(yàn)較為順利晌畅。
結(jié)論：對(duì)環(huán)境的提前熟悉能緩解功能受限的當(dāng)事人的焦慮。
第四次體驗(yàn)：我是盲人寡痰，用筷子連結(jié)拐杖抗楔。
過程：跨過了石凳、觸摸了樹干拦坠，體驗(yàn)變得豐富连躏，同時(shí)加大了難度。
結(jié)果：在外部環(huán)境轉(zhuǎn)換時(shí)會(huì)有猶豫贞滨，對(duì)拐杖的提示會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的揣測(cè)入热。但整體而言較為順利。
結(jié)論：這是整個(gè)游戲中我收獲最大的體驗(yàn)。開始之前勺良，拐杖對(duì)我說：你放心地走吧绰播。我選擇相信她，所以整個(gè)體驗(yàn)過程時(shí)中我沒有太多的猶豫尚困。期間我甚至一度有種錯(cuò)覺蠢箩，我完全信任拐杖的這種情感，不正是我的孩子對(duì)我的無條件全身心依賴的情感嗎事甜？我的孩子有一個(gè)癖好谬泌，就是喜歡扯我的頭發(fā)，無論我把他抱去哪里讳侨，他只要用手攥住我后腦勺的頭發(fā)呵萨，就會(huì)異常安心，也不管我痛得齜牙咧嘴跨跨。原來扯頭發(fā)和筷子一樣潮峦，是一種信賴的媒介。（在此沉痛哀悼我越來越少的頭發(fā)和久經(jīng)考驗(yàn)的頭皮）此外還發(fā)現(xiàn)勇婴，如果我完全相信對(duì)方了忱嘹，我的壓力和緊張情緒體驗(yàn)就得到了安放。所以耕渴，安全型的孩子應(yīng)該更加懂得化解壓力和負(fù)面情緒拘悦。
其他想法：關(guān)于這個(gè)游戲是否能夠順利進(jìn)行，最關(guān)鍵的是建立起兩人的信任度橱脸，從而達(dá)到高程度的默契度础米。當(dāng)然，當(dāng)事人的特質(zhì)也很重要添诉。相信一個(gè)安全型的盲人相比于回避型的盲人更善于接受引導(dǎo)屁桑，從而更快地達(dá)到目標(biāo)。
