閱讀此內容需要花費您的5分鐘時間牙捉，思考時間不限
作為企業(yè)內訓師我們的資源很有限搞监，而且功力比不上職業(yè)講師有深度和廣度，因為外部講師的課程要么團隊開發(fā)蓝角，要么經(jīng)過自己不斷萃取，符合市場需求饭冬，成為培訓市場追捧的典范使鹅，但是作為一個資深的培訓講師都明白，不管是什么大師講的課程伍伤，都不是自己的課程并徘，因為自己的心智模式和別人是有些許不同，我們能借鑒和符合企業(yè)要求的內容相對很少扰魂，我們不討論外部培訓機構的課能不能為我們所用麦乞，作為企業(yè)內部講師該如何與時俱進，給到企業(yè)學員更多劝评、更新穎的課程內容呢姐直？
首先，任何課程都需要設計蒋畜，必須要符合本公司內部的實際出發(fā)声畏，以終為始，假設你要上的課程是A姻成，你的老板或者需求部門的負責人他們的需求是不是A插龄，他們要的結果是是不是B，你要先找到A與B到底是什么科展，然后再設計出相關的路徑均牢。課程本身只是實現(xiàn)這一路徑的一個里程碑，不要認為課程結束培訓就結束了才睹，恰恰相反徘跪，培訓結束課程才真正開始。
對于市面上琳瑯滿目的商業(yè)書籍琅攘，你要有一定的辨別能力垮庐，這里面就看你自己以及企業(yè)的定位，我推薦一本關于企業(yè)管理的書籍《逆向管理》坞琴，作者【美】埃米尼亞·伊貝拉哨查，該作者被《哈佛商業(yè)評論》評論為21世紀最重要的50位管理思想家之一。同時在哈佛大學擔任14年教師剧辐，這本書的核心觀點是：想成為一名優(yōu)秀的領導者解恰，最有效的路徑是采取“由外而內锋八，先行動后思考“的方法。
這個核心觀點很符合目前的企業(yè)環(huán)境护盈，同時也能夠讓管理者從森林看樹木挟纱，対實踐有前瞻的指導意義。那么我今天就來把這本書用更實際的方法分解成我們培訓師能用的東西腐宋，前方干貨滿滿紊服，你的眼睛要亮起來。
結合著名的學習發(fā)展項目的6D法則胸竞，根據(jù)多年資深培訓講師的運用欺嗤，我給出的方法清單是：
1、通讀全書卫枝，做出讀書筆記煎饼，訂制課程大綱
這第一步是不能省略掉，而且時間不能太短校赤，一定要在此過程中與作者建立認知吆玖，知道作者想要表達的是什么，你學習的內容是什么马篮，同時記住一些案例沾乘，故事，把你能夠成為課程素材的東西進行畫線浑测。
課程目錄可以是你的讀書目錄翅阵，也可以你增加自己結合的內容，這樣做的好處是你可以結合工作內容與書中內容結合迁央，同時也可以進行適當?shù)膭h減和修補掷匠，注意我們開設的課程不僅僅是為了把書變成課程，而是把書變成——培訓管理項目岖圈，這就增加了更多的難度和萃取的內容槐雾。
同時書中的一些案例、圖表幅狮、調查表都是非常具有實踐意義的內容，我們先放在一邊株灸，只把課程PPT的骨架搭起來崇摄，再后面進行填補。
2慌烧、構建培訓體驗
A逐抑、培訓體驗不僅僅是針對上課的學員，同時也包括你的項目客戶屹蚊。這兩部分人的需求非常不一樣厕氨，你要有所側重进每，同時以客戶需求為高標準，以學員需求為軟著陸命斧。就是說如果你的培訓客戶田晚，你的領導或者業(yè)務部門負責人覺得你沒必要開展此類課程，或者他們看不到明顯的收益国葬，那就可以不用或者暫緩開展課程了贤徒，培訓師不要讓自己的專業(yè)技能成為阻擋組織發(fā)展的壁壘。
B汇四、同時可以把此課程做成嵌入式接奈，比如企業(yè)有管理層培訓系列課程，就可以加入進去通孽，或者針對儲備干部序宦、中層人員開展，該類人群績效提升快背苦、掌握度更高互捌，建議不適合馬上放入高層、基層課程中糠惫，不太適合疫剃。同時需要了解到學員的學習目標是什么，業(yè)務偏差是什么硼讽。不斷去搜集資料巢价，最好能找到有代表性的案例，如果企業(yè)沒有就需要你找到業(yè)務部門負責人深入了解固阁，再從大量管理類書籍里深挖壤躲，編也要把案例編出來，只要符合企業(yè)背景和工作環(huán)境备燃，是沒有任何問題的碉克。
4、設計學習課程與講授
在這個部分就是授課的關鍵部分了并齐。首先要根據(jù)上面流程的內容開始編制課程PPT漏麦，豐潤你的課程內容楼镐，根據(jù)教學時長來界定你需要上多久的課程昧捷，最好需要兩至三個課程，因為培訓需要跟實踐結合朋蔫，如果廣講課不實踐测垛，根本沒有效果捏膨，艾賓浩斯記憶曲線給我們的啟示一定是這樣，不復習、不實踐号涯，這根本不可能起到培訓的效果目胡，讓他們記住都難，別說去用了链快，所以設計學習就是設計重復誉己，強調，宣導久又。一定要體現(xiàn)在ppt里巫延，你的教學過程中。
在制作這個階段的培訓課件時地消，一定要注意問題環(huán)節(jié)的設計炉峰，因為提問是引發(fā)思考的工具，沒有好的提問大家的思考會僵化脉执，同時注意力集中的時間非常短暫疼阔，成人學習特征其實和孩子沒什么區(qū)別，只是沒有孩子表現(xiàn)的那么明顯半夷，一個6歲的小朋友不喜歡你的課婆廊，他會舉手說去廁所，一個26歲的大人不喜歡你的課巫橄，他直接低頭玩手機淘邻，這沒有區(qū)別，行為模式不一樣而已湘换。
在開始講課前一定要進行練習宾舅，要么不斷看課件，自己對自己提問彩倚，要么進行小范圍試講筹我，千萬別說你上臺緊張，緊張和練習天生就是反義詞帆离，你緊張因為你練的不夠蔬蕊，你講的少，應變自然就跟不上哥谷，沒事岸夯，多緊張幾次就沒事了。課程一定要遵循”峰-終定律（由心理學家丹尼爾·卡尼曼提出）“就是說人們非常在意課程的開始们妥、課程的結束猜扮，這樣的體驗效果不會遺忘，所以你的開張要詼諧王悍，要直逼主題，課程結束前要復習餐曼，要感謝压储，這些都是3T培訓師技巧里的內容鲜漩，有興趣可以搜下。
5集惋、提供學習轉化與支持
這個階段努力的是你的學員不是你孕似，但是作為培訓師要充分履行職責，跟學員的主要負責人溝通刮刑，提供工具支持喉祭，這里要注意的是:學習目標和業(yè)務目標要區(qū)別對待。
當完成學習目標后雷绢，就要進行業(yè)務目標的磨練泛烙。不要只顧學習目標，不顧業(yè)務目標翘紊，這是割裂了培訓最大的效能的做法蔽氨。就算他課堂認真聽，課后認真提交培訓心得帆疟，這僅僅是關于學習目標的部分鹉究，學習后的內容是否有用到工作中，那些流程學習后是否執(zhí)行踪宠，要有落實與監(jiān)督自赔。
這就需要我們提供績效工具支持，績效工具有幾個原則：
可以是簡單的準備清單柳琢，也可以是對于溝通的幾個步驟绍妨，總之我們的清單要能夠幫助學員的管理者去檢查與監(jiān)督，這樣才能讓大多數(shù)人取得業(yè)務提升這一目標染厅。
《逆向管理》這本書每章節(jié)后面都有一個總結的部分痘绎，我們培訓講師可以在授課后發(fā)放關于此課程的“經(jīng)典總結卡片“，讓學員多多去重復此內容肖粮，更加讓每個人充分記得所學內容孤页，更高效貼近自己的業(yè)務改善，同時我們之前在閱讀和做筆記時候的一些表格涩馆、當然你也有自己的做法行施，歡迎嘗試。
6魂那、課程結束后蛾号，總結培訓效果
這個部分雖然叫展示的部分，其實也是為了更好展示培訓效果的時候涯雅，建立訓前基準鲜结，以便與訓后結果進行比較。一定在剛開始做培訓項目時會有這樣、那樣的不足與缺失精刷，這也是個查漏補缺的過程拗胜。同時把課后作業(yè)、課后績效達成目標進行量化和計劃步驟清單進行羅列怒允。個人覺得這個時候可以針對《逆向管理》的內容進行規(guī)劃和總結埂软，做到應知應會，有學有用纫事。
培訓師的責任非常重大勘畔，未來培訓與績效連接的地方會突飛猛進，只有讓企業(yè)看到效果的培訓才是真的業(yè)務伙伴丽惶，所以各位炫七，在不斷進步的時候要看清方向，定位準確蚊夫，“先行動诉字，后思考”，作為HR的我們更要“便奔跑知纷，邊思考”壤圃。
無戒21天寫作訓練營第四天
