時間:2021.10.25
地點:智慧父母讀書社群
主講人:關(guān)文誠老師
學(xué)員:曾愛莉
1.讀書內(nèi)容:
《終身成身》第七章
父母雳殊，老師與教練:思維模式的傳播
2.金句摘抄 :
①.事實上牵咙，人們說的每一句話聪姿，做的每一個動作都會傳遞出一條信息梯浪。這些信息告訴孩子們——或者學(xué)生們恕曲、運動員們?nèi)绾慰创约哼@條信息可能是固定型思維模式的:你的能力永遠(yuǎn)不會變褥影，而我正在對你的能力進(jìn)行評判灼捂。也可能是成長型思維模式的:你是一個不斷成長的人离例，我對你的成長很感興趣 。
②.我們可以隨心所欲的夸獎孩子們以成長為目標(biāo)的努力過程悉稠，夸獎他們通過自身的實踐宫蛆、學(xué)習(xí)、堅持不懈和有效的學(xué)習(xí)策略達(dá)到的成就 的猛。而且我們可以在和他們談到其成就時耀盗，更傾向于表示自己欣賞和贊揚他們所付出的努力和所做出的選擇，“你的進(jìn)步表明你真的為你的考試付出了很多努力卦尊，你反復(fù)閱讀了材料叛拷，畫出了重點，對自己進(jìn)行測試猫牡，你的方法確實奏效了胡诗！”
4.讀書感悟:
當(dāng)父母為孩子設(shè)立一個固定型思維模式的理想目標(biāo)時邓线，他們其實是要求孩子符合一個聰明淌友、有天賦的孩子的模型煌恢，否則就會被認(rèn)為沒有價值，不但沒有留給孩子犯錯的空間震庭，也沒有留給孩子展現(xiàn)自我個性的空間瑰抵，孩子自己的興趣，性格器联，欲望和價值受到了壓抑 二汛。結(jié)果父母卻感到束手無策 ，還感覺孩子拒絕接受他們的意見 拨拓，表現(xiàn)得逆反 肴颊。
當(dāng)父母幫助孩子建立一種成長型思維模式的理想形象時，他們給了孩子一個奮斗的目標(biāo)渣磷，他們同樣給了孩子成長的空間婿着，給他們空間成長，擁有完整人格的人醋界，用他們喜歡的方式竟宋，為社會做出貢獻(xiàn) 。相反形纺，他們從來沒有說過對孩子失望的話丘侠，而總是會很欣慰的說:“我的孩子成長為一個這么棒的人，我感到很驚喜 逐样∥献郑”
父母的一言一行都在向孩子傳遞信息 。所以我們經(jīng)常為孩子設(shè)定努力的目標(biāo) 官研。記住秽澳，擁有先天的才能并不是一個目標(biāo)，拓展技能和知識儲備才是戏羽。請?zhí)貏e注意担神，你給孩子設(shè)立了什么目標(biāo) 。
作為父母始花，老師和教練妄讯，我們的任務(wù)是幫助他人發(fā)展?jié)撃埽屛覀兂浞诌\用成長型思維模式的經(jīng)驗酷宵，或者我們能利用的其他方法——來完成這一任務(wù)吧 亥贸。
