三件小事看中國與德國教育孩子的差別

（一）

“媽媽创泄，我想要一塊巧克力糖沪蓬！”

這一天，在德國的一家超市里我聽到了這句在國內經(jīng)常聽到的撒嬌聲羞秤。

“這里是公共場合缸托，不要大聲說話，會影響到別人的瘾蛋。這星期我們計劃要買的東西已經(jīng)全在這里了俐镐。”說著哺哼，這位德國媽媽指了指她的購物筐佩抹，“如果你有能力為自己買一塊巧克力糖的話，你可以去買取董，如果沒有那你就只能放棄了棍苹。”

我靜靜地聽著茵汰，感覺很難想象這是在跟一個可能只有三四歲的小孩在說話枢里。只見那個孩子眨了眨雙眼，無奈但卻順從地跟隨著媽媽去了收銀臺。

試想坡垫，這一幕若是發(fā)生在中國梭灿，大多情況下是會以家長在孩子的哭鬧聲中妥協(xié)為結局的。而這對母女之間卻沒有任何的責罵與哭鬧冰悠，德國家長都習慣于將自己的孩子作為一個獨立的個體來看待，德國的孩子們也不像我們的孩子那樣將哭鬧作為自己達到目的的“武器”配乱。在德國溉卓，無論是公共場合還是我去過的私人家庭，都很少聽到家長的責罵或是孩子的哭喊搬泥，你能聽到的桑寨，只是他們平等的，互相尊重的對話交談忿檩。

（二）

在中國尉尾，小孩兒上高爬低是大人們最為擔心的事，生怕萬一不小心摔著孩子燥透。而在慕尼黑的奧林匹克公園里沙咏，我卻碰見了一位“膽大”的父親。

慕尼黑的奧林匹克公園依山而建班套，有很多陡坡和山路肢藐。在公園的足球場外就有這樣一段很陡的坡路，而只有爬上這段坡才能看到足球場內部吱韭。經(jīng)過這里時吆豹，我看到了一個小男孩站在坡下，踮起腳尖探著身子想要看看里面理盆，而面對眼前的這個陡坡痘煤，孩子的眼里卻又有一絲膽怯。這時猿规，孩子的父親走上來拉住他的手說：“來衷快，抓住我 的手往上爬，沒事的坎拐，我的男子漢烦磁，大膽點！”孩子略帶遲疑地慢慢向上爬哼勇，快到頂上的時候都伪，定是因為看到了壯觀的足球場地，孩子高興地回頭向媽媽揮手积担。而正在這時陨晶，這位父親卻放開了孩子的手先跑了下來，并喊道：“我勇敢的寶貝，自己跑下來先誉，你一定行的湿刽。”孩子先是一驚褐耳，但聽到了爸爸的鼓勵后他定了定神兒诈闺，小 心翼翼地走了下來。這時夫妻倆一起抱起兒子铃芦，像是孩子做出了什么壯舉似的雅镊，親吻著他，稱贊著他刃滓。父親放下兒子后仁烹，捧著他的臉說：“這一次不要依靠別人的幫助，自己爬上去咧虎，怎么樣卓缰？”

那一天，只是在經(jīng)過這一家三口時碰巧看到了這一幕砰诵，然而征唬，我卻久久不能忘懷。對于這個可能只有四五歲的孩子而言胧砰，這可能是最初的鳍鸵，也是最原始的針對膽量和獨立能力的訓練。與中國父母對孩子無微不至的呵護不同尉间，這位德國父親選擇了引導孩子離開家長的庇護去勇敢地偿乖、獨立地完成自己想做的事情。

（三）

外國的小女孩兒也像中國小女孩一樣喜歡玩兒布娃娃哲嘲。布娃娃對于中國父母而言贪薪，無非是在孩子哭鬧時用來安撫他們的工具，而在德國眠副，我卻看到了我從小就熟悉的布娃娃竟然有另外一種“玩法”画切。

我的德國鄰居有一對很可愛的雙胞胎女兒，他們總是喜歡到我們家來串門子囱怕，每次來還都是一人推著一個小嬰兒車霍弹，車里睡著一個芭比娃娃。我心想娃弓，兩個才剛滿三歲的小毛孩兒典格，自己不坐嬰兒車就已是不錯，誰想竟然還一人推了一個假娃娃台丛，真不知我的這個鄰居是怎么想的耍缴。

有一次說起了這事兒，孩子們的媽媽笑著對我說：“這個芭比可不是光用來給她們玩兒的，而是讓她們從小就要有關心和照顧他人的習慣防嗡。在照顧芭比的同時变汪，他們自己也會更加嚴格的要求自己，按時起床睡覺蚁趁，按時吃飯裙盾，照顧芭比的這件事會使她們更有責任心，也更加自律他嫡∶泼海”看著兩個話都還說得不是很清楚的小不點兒一邊給 小娃娃蓋被子，一邊給她們講著剛從幼兒園里學來的童謠涮瞻，我和她們的媽媽相視而笑。

同樣的一個玩具假褪，德國的家長卻在玩中注入了他們獨特的家庭教育因素署咽。讓孩子用成人的標準要求自己，從被照顧的對象成為去照顧他人的人生音，這樣的角色轉變宁否，不但使得他們對家長對他們的要求有了更多的認同感，也有利于培養(yǎng)他們的責任意識缀遍。

中國的孩子總是長不大的慕匠，或者更客觀地來說，是中國的家長們不想讓他們長大域醇，或者是不認為孩子可以長大台谊。生活在家長溫暖的羽翼下，漸漸習慣了這種安全感和這份舒適的孩子們譬挚，于是漸漸喪失了自由飛翔的能力锅铅。而在德國，大多家長都選擇用理性的减宣、成人式的談話方式與孩子進行溝通盐须，早早地就讓他們認識到自己是獨立 的個體，并讓他們學會獨立自主地做事情漆腌，處理問題贼邓。

兩種教育方式，我們并不能武斷地說出優(yōu)劣闷尿，在中國式的教育下塑径，我們的孩子大都對家庭和家人有著更為深厚的情感。然而悠砚，雛鳥終究是要離巢的晓勇，在放飛他們之前，是不是應該更早地讓他們走出我們的羽翼，去試著經(jīng)歷風雨的歷練呢绑咱？

(文章來自：中國教育報)