老師我找到了個(gè)愛(ài)心，帥帥的志遠(yuǎn)舉著一片雪花片給我看而钞，真的呀，雪花片里面的小孔是愛(ài)心型的拘荡。
好像這些雪花片來(lái)托兒所已經(jīng)幾年了笨忌，我從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)兩大箱同樣的雪花片里藏匿著不一樣的風(fēng)景
孩子的心是細(xì)膩的，溫和的俱病，敏銳的官疲，輕易就能發(fā)現(xiàn)眾多相同物品中的不同
昨天中午會(huì)同孫同學(xué)去接補(bǔ)課的小馮同學(xué)回來(lái)，天上下著雨亮隙，孫同學(xué)沒(méi)帶傘途凫，小馮同學(xué)主動(dòng)跟孫同學(xué)合打一頂傘，又小馮同學(xué)個(gè)子稍孫同學(xué)矮一點(diǎn)點(diǎn)溢吻，他就用力地舉著傘為小孫同學(xué)打傘维费，小孫同學(xué)比較調(diào)皮果元，而小馮同學(xué)則不聲不響，人稍絕對(duì)地文質(zhì)彬彬犀盟，（加上人前兩字是因?yàn)榫有●T同學(xué)媽媽偷偷透露:小馮同學(xué)在家也是比較調(diào)皮的而晒。）孫同學(xué)一會(huì)走的很快很快，一會(huì)又走的比較慢阅畴，有時(shí)又故意跑到傘外面倡怎，我在后面看著著急，可好脾氣的小馮同學(xué)卻一點(diǎn)也沒(méi)情緒贱枣，你走得快监署，他加快腳步緊追幾步，你走得慢纽哥，他就放慢腳步钠乏，一直用心在配合著孫同學(xué)……雖然是短短的一段路，一個(gè)小小的合用一把傘的行為春塌，卻也能從這個(gè)小小的舉動(dòng)中凸顯出人性的光輝晓避，愛(ài)的表達(dá)不是在嘴巴說(shuō)出來(lái)的，而是行動(dòng)的自然流露只壳，小馮同學(xué)在見(jiàn)到孫同學(xué)沒(méi)帶傘時(shí)够滑，沒(méi)有說(shuō)一句話，自然而然地把傘舉到孫同學(xué)的頭上吕世，為孫同學(xué)擋去一片風(fēng)雨彰触，走著走著，兩人之間在變化著命辖，磨合著况毅，孫同學(xué)在前面，馮同學(xué)在后面尔艇，孫同學(xué)就捏著傘的邊緣尔许，最后，最完美的配合是:傘到了孫同學(xué)的手里终娃，馮同學(xué)在旁邊兩人并排著走……
如此幸運(yùn)味廊，我一路跟在他兩后面，幾次都快要忍不住批評(píng)的話出口了棠耕，但幸虧還是忍住了余佛，看他們?nèi)绾稳ズ献鳌?/p>
有時(shí)，我們做父母的做大人的做老師的窍荧，暫停一下批評(píng)指責(zé)辉巡，學(xué)會(huì)等待，讓孩子們自己去處理蕊退，可能剛開(kāi)始郊楣，他們的表現(xiàn)不是那么盡善盡美憔恳，但是，經(jīng)過(guò)挫折:比如矮一點(diǎn)人打傘净蚤，個(gè)子高的那個(gè)人可能會(huì)被淋濕钥组，而個(gè)子低一點(diǎn)的那一個(gè)為了照顧到高個(gè)子的那一個(gè)不被雨淋濕。就不得不往前舉傘今瀑，還得將傘努力舉高程梦，這樣，他不但累還自己會(huì)被淋濕
于是放椰，慢慢調(diào)整，
協(xié)商最后達(dá)到完美的配合
其實(shí)愉粤，家長(zhǎng)少一點(diǎn)顧慮砾医，多多放手，可能孩子會(huì)給我們一個(gè)意想不到的驚喜
延伸至我們大人衣厘，平時(shí)也少一點(diǎn)批評(píng)如蚜，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容影暴，忍讓错邦，靜待花開(kāi)，也許等待我們的是更美好的結(jié)果
