這是一個變化的世界，世界最大的不變就是不停的變化芒炼。信息時代帶來的大數(shù)據(jù)瘫怜、人工智能……早已改變我們的生活，顛覆了我們的觀念本刽。當聽到任劍氣瓊老師娓娓道來之時鲸湃，深有感觸。
中國疫情后子寓，盡管現(xiàn)在世界其他國家新冠肺炎仍在肆虐暗挑，國內(nèi)經(jīng)濟似乎慢慢在復蘇。但是斜友，這段經(jīng)歷一定在每個人的心中烙下了深刻的印跡炸裆，也應促使我們向內(nèi)審視。人類長河中鲜屏，階級一直存在晒衩，“勞心者治人，勞力者治于人”這是根深蒂固的觀念墙歪，封建社會階層與階層之間等級森嚴，布衣就是布衣贝奇，才有了“遍身羅綺者虹菲，不是養(yǎng)蠶人”的感嘆。人類習慣于并且堅信二八原則掉瞳，百分之二十的人理所應當占有并享用百分之八十的資源并且不夠毕源，人類的的貪婪是沒有底線的。馬克思在“資本論”里說“如果有百分之二十的利潤陕习，資本就會蠢蠢欲動霎褐；如果有百分之五十的利潤，資本就會冒險该镣；如果有百分之一百的利潤冻璃，資本就敢于冒絞首的危險；如果有百分之三百的利潤，資本就敢于踐踏人間一切法律省艳∧锓祝”
可是一場疫情面前我們會發(fā)現(xiàn)，窮人也好跋炕，富人也罷赖晶，無名者或名人，大家都需要空氣辐烂，需要干凈的水源遏插，需要綠色地球，或許某一個階級或單一勢力無法笑到最后纠修。人類的瘋狂掠奪胳嘲，自然資源的寅食卯糧，自然界和宇宙終于不堪重負分瘾，或許疫情就是給人類的一次嚴重警告胎围。
教育的作用便是讓學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，全方位透視問題德召，讓他們看到更宏大的世界白魂，更大的視野。面對疫情看到的“”英雄逆行上岗，全民團結福荸，全民悲傷”現(xiàn)象應不止于此。
我非常贊成任劍瓊老師說的一句話“再不思考肴掷，俯仰一世敬锐，不知老之將至”
我們青年人未來應該更多的反思，我能為世界做些什么呆瞻？能給世界留下什么台夺？人作為自然界強大的主宰者，應該高瞻遠矚痴脾，具有全局的觀念颤介。老母豬、老母雞也很關注自己的崽崽好不好赞赖，關注有關自己的一切滚朵。這是動物的本能，就去母愛本身并不偉大前域，因為母愛就是動物的本性辕近，作為萬物靈長者的人類，是否應該能做的更多匿垄，為人類以及為萬物創(chuàng)造更好的世界移宅？
馬斯洛需求理論早就說明人類在滿足最基本的生存需求之后归粉，勢必需要更高級的精神追求，年輕人應該有更深刻的反思并實踐吞杭。作為年青人盏浇，或者說人性最大的內(nèi)驅(qū)力就是希望自己能看到更大的世界，也極度渴望世界看到并認可自己芽狗。所以很多學生自然而然想到捷徑便是“網(wǎng)紅”绢掰，成為網(wǎng)紅，借助風口浪尖的機遇童擎，實現(xiàn)自我價值滴劲，成名并且迅速積累財富。每個人都有深層次表達和被接受的需求顾复，現(xiàn)代物質(zhì)橫流的社會給青年帶來的無力感班挖，消極感，這種消極情緒似乎可以通過指尖芯砸，鍵盤就可以將世界拉到眼前文飾內(nèi)心萧芙。管它龍?zhí)痘⒀ǎ芩f丈深淵假丧，向前沖吧双揪，不負韶華，不管是博眼球的“網(wǎng)紅”包帚，還是其他能快速“商業(yè)變現(xiàn)”的其他行業(yè)渔期，試了再說，正所謂不見棺材不落淚渴邦，不撞南墻不回頭疯趟。但如今年青人自我糾錯，自我迭代谋梭，自我成長的能力不可小覷信峻，或許唯有試錯，才能明白光鮮亮麗的背后那些茍且瓮床，才能在摸爬滾打中嶄露頭角站欺，才能構建自己完整的認知體系，選擇參考體系纤垂，最終構建自己核心價值體系。
我們所處的時代是變革的時代磷账，風起云涌的時代峭沦，是大浪淘沙的時代，是從工業(yè)時代向信息時代轉軌的時代逃糟，百年工業(yè)時代擁有大量的積淀使得每個人在職場上有跡可循吼鱼，信息時代的經(jīng)濟現(xiàn)象蓬豁，商業(yè)模式，技術帶來的觀念產(chǎn)生顛覆性的變革菇肃。我們原有的知識積累地粪，經(jīng)驗積累以及傳統(tǒng)認知被顛覆，被挑戰(zhàn)琐谤，未來充滿了無數(shù)的變數(shù)和可能性蟆技，從原來的融合性創(chuàng)新到顛覆性創(chuàng)新轉變，使得我們都被時代變化弄得暈頭轉向斗忌。未來的不確定性帶來更大的焦慮和挑戰(zhàn)质礼，但我們唯一能做的便是逆流而上，擁抱變革织阳，更上浪花眶蕉，隨浪起舞。去看更大的世界唧躲。
