教學(xué)反思
2019.09.30? ? 星期一? ? 天氣:晴
三十年多年的教學(xué)生涯原杂，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線柄冲，站在三尺講臺(tái)，以學(xué)生為伴坛悉，與課本為伍僵朗，教案寫(xiě)過(guò)一本本扛或，付出了幾多艱辛瘫析。
自己也勤奮刻苦學(xué)習(xí)江醇，自學(xué)本科，心理咨詢幌墓，綜合實(shí)踐活動(dòng)但壮，家庭教育，不斷豐富自己的知識(shí)克锣，為自己充電茵肃，讓自己擁有涓涓細(xì)流的泉水腔长。
雖取得一些成績(jī)袭祟，如市級(jí)學(xué)科帶頭人，省級(jí)骨干教師捞附，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)巾乳，受到師生好評(píng)。
可是鸟召，結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有取得預(yù)期效果胆绊，沒(méi)有在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，成為心中的遺憾與傷痛欧募。
細(xì)思压状，可是改變不了心的慈悲善良，無(wú)論對(duì)自己跟继，還是對(duì)自己的學(xué)生种冬，這成為阻止繼續(xù)發(fā)展的軟肋。
習(xí)慣讓自己進(jìn)入思想的怪圈舔糖，成為魔道中的驢娱两，漫無(wú)目的周而復(fù)始，盲目轉(zhuǎn)圈金吗，完全失去了自我十兢，終日忙茫然不知所以然。如此摇庙，讓自己失去了前進(jìn)的動(dòng)力旱物，甚至迷失了方向。屈指一揮間卫袒，幾十年如同過(guò)得一天的生活异袄，沒(méi)有創(chuàng)新，發(fā)展玛臂。
難怪乎烤蜕，自己感覺(jué)很累封孙，很苦，自己的付出沒(méi)有應(yīng)得的效果讽营。
除此以外還有:
1.課前雖精心備課虎忌，了解重點(diǎn)，難點(diǎn)橱鹏，沒(méi)有自己想象的充足準(zhǔn)備膜蠢，走進(jìn)教室還不知道具體流程，怎么操作莉兰。以至于挑围，在課堂上唯恐完不成任務(wù)，只知自己講解糖荒，很少顧及自己的教育對(duì)象學(xué)生杉辙。學(xué)生也是賊精賊精，往往就是趁我不注意時(shí)溜號(hào)捶朵，做一些與學(xué)生無(wú)關(guān)的事情蜘矢，等到我注意到，孩子大腦早已不在服務(wù)區(qū)综看。為此品腹，建議:走課前口述之路，也就是依照課本教材红碑，知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序舞吭，對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行口述析珊，突出知識(shí)要點(diǎn)羡鸥，彼此之間的聯(lián)系:古今，中外唾琼，課本與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系兄春。
這是習(xí)慣，也是一個(gè)基本功锡溯。如此經(jīng)常鍛煉赶舆，
2.嚴(yán)加對(duì)學(xué)生管理。如今名師出高徒祭饭，遠(yuǎn)不如嚴(yán)師出高徒芜茵。一人本身就是有惰性的，很少有自我加壓倡蝙，都需要外力作用九串。尤其，老師教育的對(duì)象學(xué)生，年齡決定他們自制力欠佳猪钮，經(jīng)不住外在誘惑品山。這也體現(xiàn)出近墨者黑的特點(diǎn)。這就需要教師正確引導(dǎo)烤低，強(qiáng)力規(guī)范其行為肘交，讓其形成良好習(xí)慣。尤其扑馁，改變陋習(xí)更應(yīng)該強(qiáng)有力的手段涯呻，說(shuō)服教育能力畢竟有限，有時(shí)沒(méi)有嚴(yán)厲腻要，甚至武力手段來(lái)的短平快复罐，立竿見(jiàn)影。
正如一領(lǐng)導(dǎo)所言:初中教育沒(méi)有多少知識(shí)雄家，三分教育效诅，七分管理。一位佼佼者老師談及經(jīng)驗(yàn)時(shí)也說(shuō):我亦無(wú)他咳短，就是逼著孩子學(xué)習(xí)就是了填帽。我缺少的就是強(qiáng)制手段蛛淋。
三咙好，在設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，如今還沒(méi)有改變?cè)缫炎哌M(jìn)的誤區(qū)褐荷。復(fù)習(xí)勾效，提問(wèn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致講授新課時(shí)間倉(cāng)促叛甫，沒(méi)有足夠時(shí)間引導(dǎo)講解清楚层宫，沒(méi)有一定的時(shí)間思考，討論其监，歸納萌腿，總結(jié)。更沒(méi)有時(shí)間抖苦，進(jìn)行適當(dāng)課堂有針對(duì)性練習(xí)毁菱，達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)而有用的目的锌历。
四? 贮庞，本學(xué)期放棄了對(duì)每一課內(nèi)容，用幾句話高度概括起來(lái)究西，達(dá)到一種提綱挈領(lǐng)窗慎，便于理解，識(shí)記的效果。我要重新拾起遮斥，這也是對(duì)我的一種鍛煉峦失，提高。
五术吗，思維導(dǎo)圖不錯(cuò)宠进，我要意識(shí)以板書(shū)形式引進(jìn)課堂，增加學(xué)生感官藐翎，提升學(xué)生學(xué)習(xí)情趣與能力材蹬。
六，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生名字的識(shí)記吝镣，能夠?qū)μ?hào)入座堤器，有的放矢，這是對(duì)學(xué)生基本了解末贾。如此闸溃，才能長(zhǎng)其善，就其失拱撵。
七辉川，找出一定適當(dāng)時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行處理，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行及時(shí)公布拴测，讓學(xué)生心知肚明乓旗，明確知道:做不做，認(rèn)真不易集索，效果絕對(duì)有差異屿愚。只有老師重視，學(xué)生才能重視务荆。
