? ? 今天對于小姑娘來說可是非常糟糕的一天：第一排的小姑娘請假醇份，帶走了整個小組的②號作業(yè)本稼锅，挨了老師三個手板；晚上回家發(fā)現(xiàn)①號作業(yè)本搞丟了僚纷，那可是9篇課文的課后作業(yè)矩距，得補到猴年馬月，更可悲的是沒有新的作文本怖竭，怎么辦锥债？小姑娘急得眼淚在眼眶里打轉……這是怎樣糟糕的體驗啊！
? ? 我走過去哮肚，拍拍她的肩膀登夫，說：媽媽知道你很難過，我小時候也因為作業(yè)本被表弟撕壞了允趟，痛哭流涕恼策，還非要他賠我一個一模一樣的作業(yè)本，當然最后可是不了了之了拼窥，但我依然不得不把撕壞的那部分作業(yè)重新再寫一遍戏蔑。你看，現(xiàn)在問題已經(jīng)出現(xiàn)了鲁纠，我們是不是應該找到辦法解決总棵。我給你想幾個解決的辦法好不好。我的小女孩憋著眼淚改含，點了點頭情龄。我接著說：我們再次確認一下家里還有沒有新的作文本，如果沒有捍壤，用舊的本子從新寫一遍骤视，再或者我到附近去買一個，或者找朋友借一個鹃觉，你看怎么樣专酗？她依然憋著眼淚點點頭。我接著說：你看盗扇，辦法是不是比問題多祷肯？她仍是憋著眼淚點點頭。
? ? 然后我們再次翻找了書架和書柜疗隶，確實沒有新的作文本佑笋。舊的僅此一個，還是科學課用的斑鼻，小姑娘不舍得蒋纬，那么只剩下兩個方案，我家附近找不到文具店坚弱，只能執(zhí)行最后一個方案了蜀备。很不幸，朋友也沒有老師發(fā)的那種作文本荒叶；也比較幸運琼掠，他有一個新的作文本，平時記筆記那種停撞，小姑娘勉為其難的接受了。
? ? 再然后，拿到作業(yè)本戈毒，開始補寫作業(yè)艰猬，這又是一場痛苦的體驗！寫著寫著埋市，小姑娘開始鬧情緒了冠桃，不想繼續(xù)寫下去。我說：沒關系道宅，如果你現(xiàn)在不想寫食听，休息一會再寫，我們晚一點睡污茵；如果今天不想寫樱报，那么我明天早上早一個小時叫你起床寫；如果你明天也不想起床寫泞当，那你直接告訴老師實話迹蛤，說你的作業(yè)本丟了，該學的知識你已經(jīng)掌握了襟士，不需要再寫一遍盗飒。你看，辦法是不是永遠比問題多陋桂！
? ? 當然逆趣，小姑娘可沒那么大膽子，只能繼續(xù)寫寫寫嗜历，最后實在不想寫了宣渗，她說：媽媽，我明天也不想早起秸脱，我去學校補好不好落包。我看寫得差不多了，就說：可以摊唇，你的作業(yè)你自己做主咐蝇，前提是出了問題，不能埋怨任何人巷查。她說可以有序。
? ? ? 好吧，今天于我的小姑娘的體驗感確實非常糟糕岛请，但是這又何嘗不是一場修行旭寿。小姑娘中途雖然發(fā)了一個小脾氣，但是總的來說崇败，基本控制住了自己的情緒盅称，平靜的度過了這一晚肩祥，睡覺的時候起碼可以心平氣和的和我聊這個問題。最重要的是缩膝，我們一起解決了兩個問題混狠，教會了她一個道理：辦法總比問題多，哭鼻子和發(fā)脾氣根本解決不了任何問題疾层，遇到事情不要慌将饺，能夠心態(tài)平和的解決問題，這不比作業(yè)本身更助于心理健康嗎痛黎？
