? ? ? ? 我所教的班級(jí)里，學(xué)生拖拉作業(yè)也是常事甲捏，在上學(xué)期我就碰到了一位經(jīng)常拖拉作業(yè)孩子演熟，我也試著重用他，叫他擔(dān)任小組長(zhǎng)司顿、委托他收發(fā)作業(yè)本芒粹，作業(yè)進(jìn)步就給他獎(jiǎng)勵(lì)，和他簽寫"作業(yè)責(zé)任書",與他的父母聯(lián)系溝通大溜，但卻只是一開(kāi)始有效化漆，過(guò)了不久他又恢復(fù)了拖拉作業(yè)的狀態(tài)，令我叫苦不迭钦奋，看了管老師的"一線作業(yè)學(xué)"我發(fā)現(xiàn)自己在處理這方面的工作還缺乏足夠的恒心和毅力座云，更缺乏足夠的教育智慧疙赠。
? ? ? ? 《一線帶班》道出了一線的那些事兒：紀(jì)律管理的技巧與策略；作業(yè)朦拖、復(fù)習(xí)的方式方法圃阳，對(duì)個(gè)別學(xué)生的激勵(lì)與關(guān)注；搭班老師間的合作協(xié)助璧帝；師生間的情誼捍岳；育人的故事等等，一線的那些得失與甘苦睬隶，一線的那些不該被遺忘锣夹、不該被忽略卻正在被忽略和遺忘的事瞧剖！它提醒我們一線教師除了耕耘和忙碌浅役，還應(yīng)不時(shí)仰望星空，讓星光照亮自己實(shí)踐的智慧斑鸦。再次回味這本書窖贤，我不得不發(fā)自內(nèi)心地佩服管老師心思是如此的細(xì)膩砖顷，我深深地體會(huì)到了平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學(xué)問(wèn)赃梧。在今后的教學(xué)之路上滤蝠，我也將會(huì)學(xué)著管老師那樣以一顆平和、智慧的心授嘀，用一種持之以恒的態(tài)度把小事做好物咳、做實(shí)。相信我一定也能像管老師那樣享受到學(xué)生喜愛(ài)蹄皱、享受到一線教學(xué)所帶給自己的幸福和快樂(lè)览闰。
