侄女佳佳周日的作業(yè)是一張數(shù)學(xué)卷子，卷子上有幾道連加連減的口算題姿骏。
佳佳掰著指頭算了一會(huì)兒糖声，問我：娘娘，這道題我不會(huì)。
我說：哦蘸泻，你是哪里不會(huì)傲鹞？
佳佳指著其中一道題說：這個(gè)題算不出來悦施。
我看了這些口算題一共有6道并扇，其中4道佳佳都寫出了答案，說明這些題她是會(huì)做的抡诞，現(xiàn)在她說不會(huì)一定有原因穷蛹。
我說：哦，你現(xiàn)在算算看看昼汗，讓娘娘看看你是在哪一點(diǎn)算不出來了肴熏。
佳佳開始算3+6-5，她指著3+6說：等于9顷窒。然后指著最后一步說：這一步我不知道等于幾蛙吏。
我拿過她的卷子認(rèn)真看了一下，發(fā)現(xiàn)寫出來的4道題錯(cuò)了3道鞋吉。例如2+3-3鸦做，佳佳寫=6。觀察了這幾道題都是一個(gè)思維模式坯辩，知道了問題在哪里馁龟。
我指著她剛問我的那道題說：你說出來，每一步都是怎么算的漆魔，包括運(yùn)算符號(hào)也念出來坷檩。
佳佳指著念：3加6等于9，6加5不知道等于幾改抡。（佳佳只學(xué)到10以內(nèi)加減法）
我說：你再看一下這道題的運(yùn)算符號(hào)矢炼。
佳佳認(rèn)真的看了看笑了：哦，是減號(hào)阿纤。6減5等于1句灌。
說著就要去寫。
我制止道：這道題你整個(gè)念出來是怎么讀的欠拾。
佳佳：3加6減5胰锌。
我說：這道題是連加連減是吧？
佳佳：嗯藐窄。
我說：如果是連加連減资昧，是不是跟我們上一周寫的算式是一樣的，只是把兩道算式合并在一起了荆忍。是不是格带？
佳佳：嗯似踱。
我說：如果是合并在一起澳泵，那第一個(gè)算式算出來的得數(shù)跟第二個(gè)算式有沒有關(guān)系？
佳佳一臉迷茫的看著我炸卑。
我拿了一張演草紙拳芙，畫出：
問：第一步佳佳算的非常對(duì)囊颅，3加6等于9湾戳，那么第二步的算式應(yīng)該怎么算呢弟劲？
看到我列出的算式，佳佳立刻明白：9減5等于4镶摘。
我說：為什么要用9減5呢专甩？
佳佳：因?yàn)樗麄兪沁B在一起的算式。
我說：是的钉稍，你說的特別對(duì)，連在一起的算式棺耍，第二步需要用前一道題的什么來算肮蔽础？
佳佳：得數(shù)蒙袍。
我說：哇俊卤，一看就明白了。這么好害幅。
等待佳佳把這道題寫完消恍，我指著另外的幾道題對(duì)佳佳說：按照娘娘列的這樣的方法，把這些題全部檢查一遍以现，看看有沒有錯(cuò)誤狠怨。
佳佳認(rèn)真的列示、計(jì)算邑遏、調(diào)整佣赖。很開心的完成了作業(yè)。
感受：
在過去孩子跟我說“我不會(huì)”的時(shí)候记盒，我只有一個(gè)認(rèn)知“上課不好好聽憎蛤，做作業(yè)不會(huì)。連個(gè)9減5都不會(huì)纪吮？俩檬！把你的指頭伸出來，伸個(gè)9碾盟，再減去個(gè)5棚辽，看看剩下幾了？寫上吧巷疼！還會(huì)不會(huì)了晚胡？灵奖！”
看著孩子懵懵懂懂的樣子，我還覺得孩子不開竅估盘，這么簡(jiǎn)單的題不會(huì)寫瓷患，都不知道是干啥呢！孩子看著我怒氣沖天的樣子遣妥，囁喏著也不敢問擅编，就這樣寫上了我告訴她的答案。
當(dāng)孩子再拿著類似的題來問我的時(shí)候箫踩，我簡(jiǎn)直火冒三丈爱态，“剛才給你講的你都聽不見是吧？我跟你講題的時(shí)候你干啥呢境钟？你不是會(huì)了嗎锦担？換湯不換藥的你就又不會(huì)了？慨削！我跟你說洞渔，我給你買一本練習(xí)題，你必須好好給我練缚态！我都不信寫一本磁椒，還不會(huì)！”
當(dāng)再看到孩子一連串的錯(cuò)誤玫芦，自己開始安慰自己“估計(jì)孩子真不是學(xué)習(xí)這塊料浆熔，隨他吧！”
在今天面對(duì)佳佳的“我不會(huì)”的時(shí)候桥帆，我看見這個(gè)“我不會(huì)”背后真的有好多好多的可能性医增，只要“看見”了那個(gè)真正的原因，陪伴孩子打開了那個(gè)盲區(qū)老虫，孩子就學(xué)會(huì)了调窍。
