在讀《孩子為什么不喜歡上學(xué)》的時候羔杨，我知道了學(xué)校的老師要面對眾多學(xué)生撕蔼，不可能記住所有學(xué)生的性格偏好羽氮，而且研究表明或链，大多數(shù)孩子提高學(xué)習(xí)成績都不外乎兩個要素，一個是高度專注档押，另一個就是刻苦練習(xí)澳盐。
學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子都繞不開這兩點(diǎn)。
所以老師的必修課就是反復(fù)教孩子做這些訓(xùn)練令宿。
家長的必修課
《孩子為什么不喜歡上學(xué)》是寫給教育工作者看的叼耙。
而《兒童九型人格教養(yǎng)法》卻是寫給家長的讀物——它從孩子性格入手，因“型”施教粒没，充分發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢筛婉，引導(dǎo)孩子用性格優(yōu)勢補(bǔ)償性格劣勢，從而做更好的自己革娄。
本書給我的啟發(fā)也正在于此倾贰。
當(dāng)大家都要求老師特殊對待和照顧自己的孩子時冕碟，往往忽視了我們自己才是孩子“唾手可得”的成長資源拦惋。
與其讓老師多關(guān)注自己的孩子，不如先讓自己深入了解孩子：
他是什么性格安寺？
有什么興趣和特長厕妖？
適合發(fā)展的方向？
你又是什么性格挑庶？
你有什么性格缺陷言秸？
你的這種性格和孩子親子互動時需要注意些什么？
你該如何引導(dǎo)孩子發(fā)揮他的性格優(yōu)勢迎捺，規(guī)避性格陷阱举畸？
除了照顧好孩子的物質(zhì)生活，孩子的心理和精神世界也需要我們特別的關(guān)注凳枝。?而這些正是孩子以后獲得幸福人生的基石和保障抄沮。
這才是家長的必修課跋核。
養(yǎng)育的誤區(qū)：把孩子當(dāng)成實現(xiàn)自己理想的工具人
熱播劇《小舍得》里蔣欣飾演的田雨嵐就是走進(jìn)養(yǎng)育誤區(qū)的典型。
他想要把孩子塑造成完美型叛买、成就型和智慧型砂代。
什么性格的孩子屬于完美型呢？
循規(guī)蹈矩率挣、嚴(yán)于律己刻伊。
什么性格的孩子屬于成就型？
追逐成功椒功，熱愛學(xué)習(xí)捶箱。
什么性格的孩子屬于智慧型？
喜歡思考动漾、刻苦專研讼呢，不斷學(xué)習(xí)。
這可能是大多數(shù)家長渴望孩子成為的理想型谦炬。
每個孩子一出生就自帶自己性格底色：有的孩子可以安靜的睡覺悦屏，有的卻一直啼哭很難哄好；有的對安靜的玩具感興趣键思，有的又對鬧騰的玩具情有獨(dú)鐘础爬。
不得不承認(rèn)，我們的孩子屬于我們吼鳞，但也不完全屬于看蚜。
他是他自己的。
除了這三種人格類型赔桌，還存在著其他6種人格類型：
給予型：樂于助人供炎，有同情心；
浪漫型：多愁善感疾党，靈氣優(yōu)雅音诫；
忠誠型：深思熟慮，責(zé)任心強(qiáng)雪位；
樂觀型：精力充沛竭钝，快樂至上；
領(lǐng)袖型：自強(qiáng)不息雹洗，公平公正香罐；
和平型：隨和而安，有耐性
你會發(fā)現(xiàn)這9種性格各有所長时肿。
雖然每個孩子基因不一樣庇茫，一出生就自帶性格底色，但他的綜合性格不會一層不變螃成。
美好的品質(zhì)和性格會隨著養(yǎng)育環(huán)境而改變旦签。
就比如說田雨嵐的孩子子悠啥容，他本身是一個乖巧聽話的和平型，卻偏偏遇見爭強(qiáng)好勝的成就型媽媽顷霹，在養(yǎng)育孩子方面還讓自己附加上領(lǐng)袖型人格咪惠。
不是所有性格都如同我上面描述的那般天使可愛，他們也是魔鬼猙獰的一面：當(dāng)我們把控不好的時候淋淀，它們往往會將人推向極端遥昧，使我們掉進(jìn)性格陷阱，不得而出朵纷。
田雨嵐就是在自己性格陷阱里苦苦掙扎的媽媽炭臭。
成就型和領(lǐng)袖型有相似的性格劣勢：爭強(qiáng)好勝、好大喜功袍辞、急功近利鞋仍。
如果做不到自我覺知，他們會像一匹瘋狂的烈馬：一路向前搅吁，不在乎他人感受威创、唯我獨(dú)尊，活得相當(dāng)緊繃和疲累谎懦。
跟著他們的孩子也會像子悠般困獸肚豺。
集于和平型和給予型于一身的子悠，編劇給了他一個最適當(dāng)不過的名字：自由界拦，自悠吸申。
他多么希望自己能獲得自由、悠哉的做自己呀享甸。
但妥協(xié)截碴、自我忽視、討好他人又是和平型和給予型的強(qiáng)項蛉威。
他們?yōu)榱松婧陀懞灭B(yǎng)育者日丹，可以無底線地忽視自己內(nèi)心的感受，甚至把別人的期待當(dāng)成自己的期待瓷翻，一忍再忍聚凹。
心理學(xué)家常說：所有關(guān)系都是兩個人的合謀割坠。
我想領(lǐng)導(dǎo)和控制你齐帚，你恰恰又服從我的領(lǐng)導(dǎo)和控制。于是我們就建立了某種關(guān)系彼哼。
但不同的是对妄，親子關(guān)系并不是一場合謀，它可能只是一場“奴役”敢朱，作為孩子的一方剪菱，他們十分被動摩瞎，根本沒有招架和還手的能力。
如果不討好孝常，就會被遺棄和暴力旗们。
畢竟他們?nèi)康纳詈蛺鄱紒碜杂诟改负图彝ァ?/p>
也基于此，父母在孩子面前會不自覺流露出“優(yōu)越感”和“征服欲”构灸。即便這位家長在外頭只是個“窩囊廢”上渴。
讓孩子變?yōu)樽约好篮迷竿墓ぞ呷耍喼币兹绶凑啤?/p>
而這樣做的后果便是喜颁，父母越來越病態(tài)稠氮，孩子越來越壓抑，并且這些壓抑會累積成對父母的“仇恨”半开，等待著某一天的釋放和爆發(fā)隔披。
了解自己和孩子的人格類型好處多
本書給家長最好的指導(dǎo)就在于此。
他不但可以帶領(lǐng)你走進(jìn)孩子的內(nèi)心深海寂拆，還能提醒你自我審查的覺知奢米。
可是我不建議大家拿自己和自己的孩子和這9種性格對號入座。
而且事實上纠永，你終將發(fā)現(xiàn)恃慧，沒有哪種性格我們會全然符合，剛好印證渺蒿。
人的性格會隨著環(huán)境的變化而有所變化痢士。
我們只需要找到孩子和自己人格里的底色，尊重我們的性格底色茂装，并對它潤色——將它們的優(yōu)勢發(fā)揮到極致怠蹂，又將它們的劣勢降到最低，同時在“性格陷阱”旁立個警示牌少态，提醒自己城侧。
了解9型人格還有一個好處：
這九種人格特質(zhì)是心理學(xué)家對各國人做了大量調(diào)查以后總結(jié)出來的。
任何一個人都逃不過這樣一些性格特征彼妻。
了解9型的我們嫌佑，相當(dāng)于來了解了地球上90%人的性格特征。
以后我們再與他人相處侨歉，就可以站在更高的高度去看待對方的優(yōu)缺點(diǎn)屋摇，知道如何與他這種性格的人打交道，如何才能讓彼此舒適幽邓、和諧的相處炮温。
就像我們想借助它來探索和諧親子關(guān)系一樣。
不再把孩子當(dāng)工具人牵舵，而是一個同樣需要良好人際交往和互動的個人柒啤，引導(dǎo)他們成為未來更好的自己倦挂！
