——感謝這位可愛的孩子和親切的媽媽，因?yàn)槟銈兊陌咐慕玻屛疑钊胨伎家约坝辛诉@次分享衅谷，祝你們?cè)絹碓胶茫?/p>

今天故事的主人公是一位六年級(jí)的孩子椰棘，正如她媽媽所說菠隆，在學(xué)習(xí)上各種小毛病，最難治的是對(duì)待學(xué)習(xí)提不起勁兒仰担，應(yīng)付應(yīng)付在验，懶懶散散玷氏，得過且過。媽媽和爸爸都非常著急腋舌，媽媽嘮叨著快做作業(yè)啊预茄，爸爸吼著快做作業(yè)啊。所以，她的生活和世界里耻陕，學(xué)習(xí)和作業(yè)是主旋律拙徽。

最后一次單元考試只得了70多分，媽媽說了她诗宣，她干脆躺在沙發(fā)上睡著了膘怕，作業(yè)沒做，留下干著急的媽媽向我求助召庞。我不是一位說教的老師岛心，我沒有在那天晚上應(yīng)媽媽要求打電話勸孩子。那樣的情況下篮灼，誰都是無能為力的忘古，只能Let it be.

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們是無能為力的诅诱，我們叫不醒一個(gè)裝睡的人髓堪，我們也塞不進(jìn)知識(shí)到誰的腦袋。有個(gè)建構(gòu)主義理論說：學(xué)習(xí)知識(shí)就像搭積木娘荡，并且只能自己去搭的干旁。我一直能贊同，學(xué)習(xí)就如吃飯炮沐，要自己吃自己消化争群，旁邊干著急的人，醒醒吧大年！

認(rèn)識(shí)到這個(gè)“無能為力”的大前提之后换薄，我們才能更好地做好父母能做和應(yīng)做的部分。故事講到這里翔试，我們都看出來了轻要，這個(gè)孩子需要的不是給她更多知識(shí)和方法，而需要著手去幫助她重建對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力遏餐。第二天伦腐，我和孩子?jì)寢寽贤撕芫玫臅r(shí)間赢底，幫助她真正去看見孩子學(xué)習(xí)上的辛苦失都，以及孩子真正的需求。其實(shí)學(xué)習(xí)的路上有苦有甜幸冻，孩子們是吃得起苦粹庞，也受得起甜的。當(dāng)她獲得學(xué)習(xí)成就時(shí)洽损，希望和家人分享庞溜，當(dāng)她遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，希望獲得家人的支持和理解。我相信流码，每個(gè)人的人生之路亦是如此又官。每個(gè)孩子都是愿意成為好孩子的，沒有人愿意當(dāng)學(xué)渣漫试，只是壓力大太了六敬，困難太多了，放棄學(xué)習(xí)比努力進(jìn)取更能保護(hù)自己驾荣。

不得不表揚(yáng)這個(gè)媽媽外构，她愿意去聽取意見和做出改變，她沒有到處找借口播掷，她放下了對(duì)孩子學(xué)業(yè)結(jié)果的要求审编，轉(zhuǎn)而真正去關(guān)心孩子的辛苦，理解孩子的難處歧匈。主動(dòng)說讓孩子休息一會(huì)兒垒酬，不再逼著孩子寫作業(yè)了。結(jié)果呢眯亦？孩子也改變了伤溉，那天晚上，我看到的照片妻率，孩子穿著睡衣乱顾，拿著筆，拼命去完成多如牛毛的期末作業(yè)宫静。確切地說走净，她本來就是這樣的孩子，愿意為學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任孤里，也會(huì)偶爾偷懶伏伯，但總得來說，知道三分三管好自己的學(xué)習(xí)的捌袜。

怎么讓一個(gè)孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心说搅？我們父母做不了太多，我們要站在我們父母的位置 上虏等，給孩子最大的理解和支持弄唧。那些沖鋒陷陣的父母，回頭看看吧霍衫，你的孩子淹沒在了你一路揚(yáng)起的塵埃里候引，找都找不見他自己了。請(qǐng)站在孩子的身后敦跌，這才是你們?cè)撜镜奈恢谩?/p>

記得我之前有篇《怎么樣培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的孩子》第一句就是世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子澄干。是的，我們的理解和支持能夠讓孩子在困難重重的學(xué)業(yè)中，找到前進(jìn)的動(dòng)力和努力的方向麸俘，因?yàn)樗辉倥路稿e(cuò)辩稽，不再怕失敗。

——END

作者介紹：余亞

一位懂孩子的語文老師从媚，一位有堅(jiān)守有信念的老師

愿我的文字真摯而溫暖人心搂誉，愿我的想法給家長一絲靈感

我將雙手合十，感激不盡静檬，無限歡喜……? ……

有圖為證：圖一圖二是孩子不做作業(yè)的求助炭懊。圖三圖四是孩子改變的驚喜時(shí)刻！