《瓶碗罐開大會》主題下孩子們帶來了很多的瓶子，有硬硬的玻璃瓶顷蟆，有軟軟的塑料瓶，有陶瓷碗還有易拉罐等等腐魂，瓶子除了具有儲物價值以及觀賞價值外帐偎，我們還可以用他們來做很多有意思的小實驗。
關(guān)于瓶子的實驗都有哪些呢蛔屹？我們先帶領(lǐng)孩子們簡單了解了一下不同實驗游戲的圖紙削樊，利用每天活動區(qū)的時間三三兩兩的過來探究，比如“瓶子吹氣球”小實驗判导，就是關(guān)于一個瓶子和一個氣球之間的小故事嫉父，氣球是怎樣被瓶子吹起來的？孩子們首先眼刃，因為觀察后的一些小發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生了初步的疑問绕辖，從而也有了想要去探究的興趣。
那么我們帶來了那么多的瓶子擂红，哪些是可以做實驗用的仪际？通過討論围小，我們發(fā)現(xiàn)，做實驗的瓶子要符合這么幾個特點树碱，首先就是外表要透明肯适，可以通過外部觀察到瓶子內(nèi)部正在發(fā)生的實驗過程，讓我們能夠通過觀察得知我們所做的實驗已經(jīng)進(jìn)展到了哪個步驟成榜，從而更加鮮明的觀察到結(jié)果框舔；其次，有些特殊的實驗可能會或多或少的改變瓶子或者杯子的形狀赎婚，所以也盡可能不選擇硬度過大的瓶子刘绣，而選擇較軟一些的，比如塑料瓶挣输、塑料杯纬凤。
在選擇好相應(yīng)的瓶子工具后，孩子根據(jù)圖紙上的提示進(jìn)行操作撩嚼，一次停士，我觀察到試驗區(qū)的兩位小朋友正在開展“夢幻海底”的實驗，試驗的過程大致是孩子們需要把藍(lán)色顏料完丽、白醋和水混合在一起恋技，然后往里面投放一些小貝殼小扣子等等作為海洋生物。但是很明顯他們好像遇到了一些困難舰涌，當(dāng)他們把藍(lán)色顏料混于水后猖任，都爭著搶著來倒白醋，結(jié)果因為著急瓷耙，白醋倒的太多了，水太少了刁赖，藍(lán)色的“海洋底部”并不能很好的沉淀下來搁痛，所以觀察了半天也沒有效果。
于是我再次帶領(lǐng)他們仔細(xì)的閱讀了實驗步驟圖宇弛，一起尋找問題出在了哪里鸡典，同時也將自己遇到的問題進(jìn)行記錄。在這過程中枪芒，我指了指圖片中量杯上面的刻度彻况，原來溶液和白醋的混合，是要有特定比例的舅踪，一杯白醋需要2杯藍(lán)水來溶解纽甘，而并不是我想加多少就加多少。孩子們提出再進(jìn)行嘗試抽碌，這一次對于量地把握就有概念了悍赢，也知道了實驗的成功是需要精準(zhǔn)精確的數(shù)據(jù)來支持的，不能隨意。
瓶子小實驗的興趣就這樣在每天的小實驗中悄悄培養(yǎng)著左权，但是每天短短活動區(qū)時間可以進(jìn)行的實驗最多只能有2-3個皮胡，還想了解其他的怎么辦呢？于是我們將幼兒想要繼續(xù)探究的實驗匯總了一下赏迟，將圖紙打印出來為家長們發(fā)到手中屡贺，請他們在家也可以為孩子們繼續(xù)實驗提供幫助，并將實驗的結(jié)果帶回班級進(jìn)行分享锌杀。
大班孩子的動手能力更強(qiáng)烹笔，通過自己動手實驗，不僅滿足幼兒愛玩好動的天性抛丽，更在實驗的“觀察—假設(shè)—實驗—結(jié)論”的完整過程中谤职，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣∫谙剩“科學(xué)實驗”對于孩子來講允蜈，是神奇的未知領(lǐng)域，好玩的科學(xué)實驗會深深的吸引他們蒿柳，所以孩子不僅不會感到絲毫的壓力饶套，更最大程度滿足他們好奇、愛玩的天性垒探。
