O：今天是第二次上課，上節(jié)課講了公約热鞍，這節(jié)課我提早15分鐘到教室葫慎，我以為學(xué)員會(huì)按照上節(jié)課的要求在課前把桌椅按分組的形式擺好，結(jié)果薇宠，學(xué)員竟然坐著聊天偷办，玩手機(jī)，有點(diǎn)失落啊澄港， 上節(jié)課公約強(qiáng)調(diào)了椒涯， 竟然不遵守，于是我就很有底氣的在班級(jí)說(shuō)：請(qǐng)各組來(lái)的同學(xué)把桌椅按照上節(jié)課的形式分組回梧，學(xué)員這才動(dòng)手废岂，為嘛要講下才行動(dòng)呢？難道我上節(jié)課沒(méi)講清楚嗎狱意？還是他們沒(méi)記清楚湖苞？
離上課還有三分鐘，我提高嗓門(mén)說(shuō)：請(qǐng)各組組長(zhǎng)看下組員是否都已經(jīng)到齊详囤，都到齊的鼓掌向我示意财骨，這個(gè)學(xué)李老師的理論，一講出來(lái)藏姐，學(xué)員一做隆箩，感覺(jué)特好使，有的組員去吃早餐羔杨，于是我就說(shuō)捌臊，上節(jié)課我們說(shuō)的遲到的小組要怎樣？學(xué)員都會(huì)齊聲回答问畅，扣一張牌娃属，罰站，“快打電話护姆，叫他們快點(diǎn)回來(lái)”矾端，學(xué)員就急了，有榮譽(yù)感卵皂。
今天早上兩節(jié)課秩铆，開(kāi)始時(shí)候開(kāi)篇點(diǎn)題，講這學(xué)期要學(xué)的主要內(nèi)容灯变， 大綱殴玛，學(xué)員興致也很高，在課堂上我用到：點(diǎn)將回答添祸，點(diǎn)崗回答滚粟，這兩個(gè)方法效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的，尤其是點(diǎn)將回答刃泌，氣氛一下子就上來(lái)了凡壤，點(diǎn)崗回答，回答時(shí)間超過(guò)走到講臺(tái)的時(shí)間耙替，我叫學(xué)員上臺(tái)發(fā)言亚侠，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，上節(jié)課俗扇，這節(jié)課共有的：一有學(xué)員上臺(tái)發(fā)言硝烂，其余小組就會(huì)講話，或者做自己的事铜幽，我就強(qiáng)調(diào)了滞谢， 其余小組安靜，認(rèn)真聽(tīng)除抛，這是對(duì)發(fā)言者的尊重爹凹，為什么要我強(qiáng)調(diào)呢？學(xué)員為什么不能自覺(jué)聽(tīng)呢镶殷？想必還是我的問(wèn)題禾酱。接著就玩了一個(gè)游戲，然后每組的學(xué)習(xí)master出來(lái)比賽绘趋，贏的抽一張牌颤陶，代表小組分?jǐn)?shù)。尤其抽牌的時(shí)候陷遮，學(xué)員特優(yōu)激情滓走。
R：現(xiàn)在在高校上課幾乎都是按照李老師的方法論來(lái)，感覺(jué)自己專業(yè)了帽馋，與高效老師講課真的不一樣了搅方。課堂充滿學(xué)員的歡笑氛圍比吭。
I：1.沒(méi)有這理論，估計(jì)玩講課也好不到哪去姨涡，這么枯燥的課題衩藤，估計(jì)學(xué)員早就溜號(hào)了。2.自己在目前的教學(xué)中還是有不足涛漂，需要高人指點(diǎn)赏表。
D:明天整理下這兩天所拍的視頻，發(fā)給李老師指導(dǎo)匈仗，不足之處肯定有瓢剿；繼續(xù)備課，根據(jù)學(xué)員的興趣悠轩，之前備過(guò)的间狂，要稍微的調(diào)整下， 李老師的理論要繼續(xù)學(xué)習(xí)火架。
