文/孤峰獨(dú)影
由于身體的原因即彪，這幾天沒(méi)有的動(dòng)手寫(xiě)紧唱，稍微好點(diǎn)，趕快整理祖凫，與大家分享琼蚯。抱歉。
第二單元是識(shí)字單元惠况，也是本冊(cè)教材中唯一的識(shí)字單元遭庶，單元主題就是識(shí)字寫(xiě)字，生字的學(xué)習(xí)是伴隨著四篇兒歌和一個(gè)園地愉快的進(jìn)行的稠屠。
一 內(nèi)容方面
識(shí)字一《場(chǎng)景歌》峦睡，分別呈現(xiàn)了“海灘風(fēng)景圖、山村風(fēng)景圖权埠、公園風(fēng)景圖榨了、少先隊(duì)活動(dòng)風(fēng)景圖”，每一幅圖都有一組帶有數(shù)量詞的短語(yǔ)組合成的韻文來(lái)描述攘蔽。那么這篇韻文就要求孩子們不僅僅要識(shí)字龙屉，而且要初步的學(xué)習(xí)不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。
教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)請(qǐng)孩子們朗讀了兒歌转捕，替換量詞詞組中不同的表達(dá)作岖。例如“一只海鷗”，除了一只海鷗還能說(shuō)一( )海鷗五芝，換掉量詞“只”成為“群痘儡、排、行”等等枢步，嘗試著用不同的量詞來(lái)表達(dá)沉删。
其中難度最大的量詞“方、孔醉途、叢矾瑰、道”運(yùn)用。課前我也做好了功課隘擎，等孩子的學(xué)習(xí)遇瓶頸時(shí)脯倚，我及時(shí)的呈現(xiàn)出來(lái)一組組的量詞詞組：
一道煙，一道閃電 一道景觀 一道陽(yáng)光 一道風(fēng)景
一孔窯洞 一孔槍眼 一孔石橋
一叢玫瑰, 一叢草坪, 一叢花草, 一叢灌木, 一叢青草, 一叢杜鵑,
一方水土嵌屎，一方百姓推正，一方山水，一方鄉(xiāng)里宝惰。
這樣植榕，及時(shí)的解決了問(wèn)題。同時(shí)擴(kuò)展了視野尼夺，豐富了積累尊残。
在熟練讀懂課文之后，開(kāi)始了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練淤堵。我隨手指教室里的一種事物寝衫，請(qǐng)孩子說(shuō)出相應(yīng)的量詞詞組。如黑板拐邪，一塊黑板慰毅；窗口，一扇窗戶(hù)扎阶；教師汹胃，一位教師。教室东臀，一間教室着饥。桌子，一張桌子惰赋≡椎簦或者學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)，小朋友接詞組等等活動(dòng)，都在豐富孩子的表達(dá)轨奄，拓寬知識(shí)面仇穗。
在學(xué)完課文后，我及時(shí)給孩子分享了繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》戚绕，這個(gè)繪本里有很多的量詞詞組。孩子們?cè)诜窒砉适螺p松愉悅的環(huán)境里枝冀，又一次領(lǐng)略到了量詞詞組的魅力舞丛，這就為孩子運(yùn)用量詞詞組在自己表達(dá)中積蓄了力量！
二 生字方面
1果漾、認(rèn)字
這節(jié)課球切，在識(shí)字方面重點(diǎn)交給了孩子“拆字法”。學(xué)習(xí)生字“灘绒障、艘吨凑、艦、帆户辱、稻鸵钝、銅、園”庐镐，引導(dǎo)著孩子把這些生字拆呀拆恩商，看能拆成什么字，然后再想辦法記憶必逆。在學(xué)習(xí)生字“孔怠堪、軍、號(hào)名眉、隊(duì)”的時(shí)候粟矿，請(qǐng)孩子自己思考用什么辦法記住它。有的加一加损拢，有的減一減陌粹，有的換部首，等等福压，方法多樣申屹。
2、寫(xiě)字
首先請(qǐng)孩子復(fù)習(xí)鞏固我們的觀察字的方法：
“一看結(jié)構(gòu)隧膏，二辨寬窄哗讥，三定高低，四找主筆胞枕「松罚”剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就這樣一步步的來(lái)觀察，真正的做到“意在筆先”，然后才能下筆自如决乎。同時(shí)我要求队询，不能寫(xiě)完看到不好看就擦掉，而是寫(xiě)后做到“一看二比三改”构诚，就是把自己寫(xiě)的字和范字比比蚌斩，看看自己寫(xiě)的字是胖了，瘦了范嘱，高了送膳，還是矮了？找找自己字的問(wèn)題在哪里丑蛤，然后再寫(xiě)下一個(gè)字叠聋，在下一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)中改正，寫(xiě)完胡再次對(duì)比觀察受裹，這樣一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題碌补，糾正問(wèn)題，還愁寫(xiě)不好字棉饶！所以要保留自己寫(xiě)的不規(guī)則的字厦章，不然自己永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了毛病在哪里。當(dāng)然在對(duì)這個(gè)字的練習(xí)結(jié)束后照藻，完全掌握了每一筆每一畫(huà)的位置后闷袒，可以把先前寫(xiě)的不規(guī)范的字擦掉，從新寫(xiě)上好的岩梳。
在孩子寫(xiě)字的過(guò)程中囊骤，姿勢(shì)的提醒和糾正是必須的〖街担“頭正也物、肩平、腰直列疗、足安”“一拳一尺一寸”“眼離紙張一尺滑蚯，胸離桌沿一拳，指離筆尖一寸”抵栈，類(lèi)似這樣的話(huà)語(yǔ)就像音樂(lè)一樣循環(huán)播放告材，我在走動(dòng)過(guò)程中關(guān)注著孩子生字的書(shū)寫(xiě)情況，不僅僅看字的美觀與否古劲，更主要的是不斷地提醒孩子手的位置斥赋，頭的姿勢(shì)，腰的姿勢(shì)产艾。
本節(jié)課中“園”疤剑，全包圍結(jié)構(gòu)滑绒，寫(xiě)的時(shí)候就要注意“大方框口”中間的位置要留的恰當(dāng)，太小隘膘，寫(xiě)不下“元”字疑故，太大，這個(gè)字就變形了弯菊。
“孔”：“子”字旁寫(xiě)的時(shí)候筆畫(huà)橫變成了提纵势，特別是提在寫(xiě)的時(shí)候要經(jīng)過(guò)第二筆彎鉤與橫中線(xiàn)的交叉點(diǎn)處，落筆要在豎中線(xiàn)左側(cè)戛然而止管钳，這個(gè)字的走勢(shì)就有了钦铁，在主筆“豎彎鉤”寫(xiě)的時(shí)候微微的向左側(cè)一點(diǎn)點(diǎn)，為的是彎要有一個(gè)小小弧度蹋嵌，做到圓轉(zhuǎn)自然，不棱角分明葫隙。
“號(hào)”上下結(jié)構(gòu)栽烂，上邊的小“口”寫(xiě)在上半格里，呈現(xiàn)倒梯形恋脚，且這個(gè)口字被豎中線(xiàn)分成左右相等的兩部分腺办。主筆“一”橫在左半格橫中線(xiàn)下沿起經(jīng)過(guò)中心店后筆落在右側(cè)的橫中線(xiàn)上沿，最后一筆豎折折鉤就更奇妙了糟描，從中心店起筆怀喉，微微向左側(cè)起短短的幅度后，頓筆轉(zhuǎn)筆鋒右側(cè)折起船响，穿越豎中線(xiàn)一點(diǎn)再次頓筆轉(zhuǎn)筆鋒向下折起躬拢，依然向左側(cè)微微傾斜至豎中線(xiàn)頓筆再鉤起。這一筆很關(guān)鍵见间，要一氣呵成聊闯，流暢自然。
整個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候米诉，還要提醒孩子們?cè)谔镒指裰幸龅? 上有天菱蔬，下有地，左右兩邊有空隙史侣。也就是無(wú)論什么結(jié)構(gòu)的字都要緊湊的團(tuán)在田字格的正中央拴泌！
其他的大部分都是左右結(jié)構(gòu)的字，孩子們易于觀察書(shū)寫(xiě)惊橱。特別是提醒孩子看中每一筆起筆的位置蚪腐。
看看孩子的作品
其實(shí)漢字的書(shū)寫(xiě)還有很多需要關(guān)注的的地方，字要寫(xiě)得“四滿(mǎn)方正”税朴，得“疏密停勻”削茁，得“虛實(shí)相間”宙枷，得“寬窄合適，肥瘦相宜”茧跋，既要“俯仰向背”慰丛，還要“穿插避讓”等等，這些規(guī)則瘾杭，這些常識(shí)诅病，會(huì)在隨后的教學(xué)中慢慢的滲透給孩子們。
簡(jiǎn)單總結(jié)我的寫(xiě)字教學(xué)：每次寫(xiě)字粥烁，要求學(xué)生必須做到"三到"贤笆。即眼到、手到讨阻、心到芥永。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置钝吮。這方面的指導(dǎo)需要花一定的時(shí)間埋涧，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)奇瘦，堅(jiān)持訓(xùn)練下去棘催，才能慢慢地把握好字形，最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu)耳标。有了整體上的認(rèn)識(shí)醇坝，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫(xiě)，也就是手到次坡。要寫(xiě)得規(guī)范呼猪，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較砸琅。眼到郑叠，手到的同時(shí)，都要求做到心到明棍。就是要專(zhuān)心致志乡革。
不是有個(gè)《練字三字經(jīng)》嗎？練字時(shí) 心要靜 身坐正 腳放平 仔細(xì)看 認(rèn)真臨 粗者重 細(xì)者輕 轉(zhuǎn)折處 須慢行 鉤有力 線(xiàn)條挺 豎要直 橫要平 重心穩(wěn) 點(diǎn)畫(huà)勻 有節(jié)奏 有呼應(yīng) 求筆法 講造型 既悅目 又怡情 感悟深 貴有恒 日日練 心手靈 古今事 勤為徑 有志者 事竟成摊腋。
適當(dāng)?shù)臅r(shí)候沸版，也請(qǐng)孩子背誦背誦。
