中學(xué)時(shí)尽爆，我的語(yǔ)文老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)，一個(gè)人想要在未來(lái)過(guò)得好读慎，有四大技能是必須要掌握的漱贱，
英語(yǔ)，法律夭委，開(kāi)車(chē)幅狮，計(jì)算機(jī)。
那個(gè)時(shí)候大概是2001年株灸，
那個(gè)時(shí)候物質(zhì)生活條件還并不夠豐富崇摄，家里有車(chē)，有電腦的更是寥寥無(wú)幾慌烧，
那個(gè)時(shí)候作為中學(xué)生的我們逐抑，能夠去用電腦最方便的地方，就是網(wǎng)吧屹蚊。
可以想象泵肄，那個(gè)時(shí)候老師的洞見(jiàn)能力真是非常不錯(cuò)的。
一轉(zhuǎn)眼淑翼，快20年過(guò)去了腐巢，
當(dāng)我突然想起這個(gè)話題的時(shí)候，
我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺(jué)的走在了玄括，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的道路上…
時(shí)間過(guò)得真快冯丙，
然而到了如今，我對(duì)人生的幾大能力又有了重新的認(rèn)識(shí)遭京，
在這里胃惜，我們重新做一下梳理。
一哪雕、時(shí)間管理能力
我之所以要把時(shí)間管理能力放在第一位船殉，就是不僅想要告訴讀者，更想要提醒自己斯嚎，時(shí)間從來(lái)都是人生當(dāng)中不可或缺利虫，而又經(jīng)常被我們肆意揮霍的資源挨厚。
絕大多數(shù)的人們都在有意無(wú)意的“殺時(shí)間”，有時(shí)想來(lái)真是太可怕了糠惫，如果把那句經(jīng)典的時(shí)間就是生命疫剃，就是金錢(qián)，等價(jià)代換過(guò)來(lái)硼讽，貌似很多人都是在自殺巢价。
當(dāng)那天我無(wú)意當(dāng)中參透了其中的道理的時(shí)候，我突然開(kāi)始固阁，更加珍惜生命了起來(lái)壤躲。不為別的，只想比別人活得更長(zhǎng)备燃，更多得看看這美好的柒爵、豐富多彩的、我從未見(jiàn)過(guò)的世界赚爵。
曾經(jīng)有一位大牛聊過(guò)“時(shí)間扭曲力”的問(wèn)題棉胀，意思是說(shuō)，我們往往記得小時(shí)候發(fā)生過(guò)很多各種各樣有意思的事情冀膝，而突然間又會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的時(shí)間過(guò)得飛快唁奢，其實(shí)我們都知道，時(shí)間并不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的窝剖。
問(wèn)題的根源在于麻掸，我們現(xiàn)在的生活，往往都是在機(jī)械似的重復(fù)赐纱，我們感受不到生活的精彩脊奋，就記不住時(shí)間的流逝。
二疙描、財(cái)富能力
財(cái)富能力是僅次于時(shí)間管理能力之后诚隙，最重要的一個(gè)能力。
這項(xiàng)能力非常非常重要起胰，很有可能是你學(xué)習(xí)其他所有能力所要獲得的先決條件久又。
各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)中都有很多或明或暗的坑效五，關(guān)于這個(gè)內(nèi)容地消，我們?cè)谥暗奈恼庐?dāng)中已經(jīng)明確的提到過(guò)了。
然而我這里要說(shuō)的是畏妖，這些坑有可能讓你損失很大很大脉执，但如果你在涉足這個(gè)領(lǐng)域之前，花費(fèi)極小的代價(jià)嘗試去學(xué)習(xí)戒劫，那么有可能給你帶來(lái)性價(jià)比異常巨大的收獲半夷，或者避免巨大的損失婆廊。
這里說(shuō)的不僅僅是財(cái)富或者創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，即便是在情感方面玻熙，一個(gè)擁有預(yù)防針效果的情感課程否彩，也會(huì)極大的幫助到你疯攒，從思維到心理層面嗦随，幫助到一個(gè)人戰(zhàn)勝有可能遇到的情感挫折。
我遇到過(guò)一些學(xué)員敬尺，遭遇到這種挫折枚尼，曾經(jīng)嘗試過(guò)各種各樣“尋死”覓活的極端方式，倘若他們?cè)?jīng)為這些“情感過(guò)程”做好了充分的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略砂吞，那也不會(huì)白白經(jīng)受這樣的折磨了署恍。
其實(shí)更可怕的是，這些坑蜻直，耽誤的是整個(gè)盯质，個(gè)人的成長(zhǎng)路徑。
在這些時(shí)期當(dāng)中概而，作為個(gè)人呼巷，不僅花費(fèi)了時(shí)間、花費(fèi)了精力赎瑰、花費(fèi)了情感王悍、花費(fèi)了金錢(qián)、更花費(fèi)了重要的“人生上升路徑”餐曼。
低谷压储，這個(gè)詞并不是平白而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂“狀態(tài)”源譬，也更多是個(gè)人成長(zhǎng)當(dāng)中集惋，在某些時(shí)刻的心理活動(dòng)。
當(dāng)一個(gè)人踏入了這些坑兒踩娘，反反復(fù)復(fù)不能自拔的時(shí)候芋膘，受到的最大的影響往往是，一個(gè)人真正的“自信心”霸饲！
以后做任何事情的自信心为朋！
三、情愛(ài)能力厚脉、人際關(guān)系能力
在這一方面习寸，我故意沒(méi)有說(shuō)愛(ài)情能力，是想讓我們知道傻工，在某些時(shí)刻霞溪，我們做出概括的用詞孵滞，往往并不能夠十分精準(zhǔn)，所以我采取的做法更多是鸯匹，在關(guān)鍵字詞上坊饶，“反復(fù)斟酌”。
情愛(ài)與愛(ài)情的區(qū)別在于殴蓬，不僅僅在范圍層面上比愛(ài)情更大匿级，在時(shí)間層面上比愛(ài)情更長(zhǎng)，比如情愛(ài)能力染厅，還包括戀愛(ài)階段的能力痘绎，
而且在內(nèi)容層面上也比愛(ài)情更多，比如情愛(ài)能力還包括制造情調(diào)的能力肖粮、性的能力等等孤页。
兩性關(guān)系不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，是你喜歡我涩馆，我喜歡你的問(wèn)題行施，也不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是愛(ài)與不愛(ài)的問(wèn)題。
這中間包含著很多中間態(tài)的階段魂那，應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)人都有感受蛾号，但幾乎沒(méi)有參透。
人際關(guān)系也是如此冰寻，當(dāng)絕大多數(shù)人張口閉口都是人脈须教，人脈，人脈的時(shí)候斩芭。
你有沒(méi)有想過(guò)轻腺，如何讓自己變成別人的人脈？
四划乖、教育教學(xué)的能力
當(dāng)我們每個(gè)人都擁有了很強(qiáng)的能力的時(shí)候贬养，大自然很多時(shí)候也會(huì)給我們開(kāi)一個(gè)非常大的玩笑。
這個(gè)玩笑就是琴庵，即便你很強(qiáng)误算，你的后代并不一定很強(qiáng)。
有句古話叫做富不過(guò)三代迷殿，有一個(gè)詞叫做能力的非可傳遞性儿礼。
這些說(shuō)的就是，能力并不能夠輕易的傳遞給他人的庆寺，能力的增長(zhǎng)是需要通過(guò)時(shí)間和歲月的積累的蚊夫，能力的傳遞是需要雙方互相長(zhǎng)期有效的配合的。
在我最喜歡的名著當(dāng)中懦尝，三國(guó)演義無(wú)疑是最重要的一本了知纷。
如果你夠細(xì)心壤圃，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便同是是將才帥才大領(lǐng)袖琅轧，后代的水準(zhǔn)伍绳，也會(huì)有極度明顯的差異。
司馬懿有兒子乍桂，司馬師冲杀、司馬昭。諸葛亮呢模蜡？
建安風(fēng)骨中有極大影響力的人物曹操漠趁，曹丕扁凛，曹植忍疾，后兩者是曹操的兒子。劉備的兒子呢谨朝？
即便不說(shuō)教育教學(xué)對(duì)后代的影響卤妒，在我們的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，各方面的能力字币，也極大的影響著我們每一個(gè)人和同事同學(xué)之間的相處模式则披。
在工作當(dāng)中能夠教會(huì)別人的人，就容易帶出團(tuán)隊(duì)洗出，在學(xué)習(xí)當(dāng)中士复，能夠教明白別人的人，別人就愿意向你請(qǐng)教翩活、問(wèn)問(wèn)題阱洪。
網(wǎng)絡(luò)上一直流傳著一個(gè)說(shuō)法，叫做第10名效應(yīng)菠镇。
想來(lái)也無(wú)可厚非冗荸，學(xué)生時(shí)代我就曾看見(jiàn)到過(guò)，班里數(shù)一數(shù)二的大牛通常是不屑于教別人的利耍，即便是教蚌本，也是一副趾高氣揚(yáng)的樣子，這樣別人怎么能愿意一直虛心傾聽(tīng)呢隘梨？
反倒是班里處于中上游水平的學(xué)生程癌，幫助他人解答問(wèn)題的時(shí)候，既能夠轉(zhuǎn)到總覽全局角度指出考點(diǎn)轴猎，又能夠體會(huì)后進(jìn)者解答問(wèn)題的難點(diǎn)嵌莉，從而做出有針對(duì)性的指導(dǎo)。
他們并不會(huì)高深莫測(cè)的税稼，給出大量術(shù)語(yǔ)烦秩，讓人知難而退垮斯，反倒會(huì)根據(jù)自己的理解，描繪出深入淺出只祠，既形象又生動(dòng)的解釋和原理兜蠕，讓對(duì)方更容易接受、明白抛寝。
其實(shí)熊杨，我們往往總在說(shuō)個(gè)人成長(zhǎng)，個(gè)人成長(zhǎng)盗舰。
我們成長(zhǎng)的到底是什么晶府？
答案真的很簡(jiǎn)單，
上面四點(diǎn)钻趋，就是個(gè)人成長(zhǎng)中川陆，最關(guān)鍵的四大必修能力。
