我們都希望有一個聽話懂事的寶寶，然而在有些時候忌堂，尤其是一些緊急時刻盒至，寶寶不那么聽話的時候，我們做父母的確實需要一些小技巧，利用認知上的不平等來讓寶寶做出我們希望他做出的選擇枷遂。
后浪出版公司2018年引進的《如何哄孩子》這本書就是本技巧集樱衷。針對31種情況，諸如孩子不好好吃飯啦登淘，孩子不愿洗澡了箫老，在公共場合胡鬧啦等等，從技巧層面來教父母黔州，怎么讓寶寶心甘情愿地“上套”耍鬓。
這是可以當作一本字典來翻的書。作者是美國的暢銷書作家戴維.博根尼奇和詹姆斯.格雷斯流妻。
從寶寶角度看問題
在孩子不想刷牙時牲蜀，不要跟孩子說牙膏，要告訴孩子這是神奇的**許愿膏**绅这，刷牙的時候涣达，可以許一個愿望。不要跟孩子提“防曬霜”证薇，告訴孩子這是魔法霜能幫孩子抵擋太陽……
各種機智的小策略度苔，確實可以給父母提供一些思路，尤其在被娃逼得大腦短路時浑度。對世界還沒有過多理性邏輯認識的寶寶寇窑，嘗試從他們的角度來理解一件事情，更容易去說服他們箩张。
**作者在每一個問題的后面都附上了一段簡短的兒歌**甩骏，比如想讓孩子刷牙可以唱兒歌《小牙刷，刷刷刷》先慷，和孩子道別時饮笛，可以唱《再見媽媽》，這也是符合孩子這個年齡的認知特點论熙。
**孩子在六歲以下的時候福青，適合通過音樂舞蹈的形式來引導他去做某些事情**，甚至這個時候也適合通過音樂舞蹈的形式來教學脓诡，孩子更容易記住素跺，也更愿意配合。芬蘭幼兒園就是讓孩子從小沉浸在大量的音樂和舞蹈中誉券，音樂舞蹈這樣的韻律性語言給孩子以后的閱讀和學習打下了非常好的基礎指厌，而芬蘭的孩子在閱讀方面在世界上也是首屈一指。
**針對每一個問題踊跟，比如孩子不愿刷牙踩验，作者還給父母提供了一些“小把戲”**：給孩子放權(quán)鸥诽，比如說“寶寶想讓我給你先刷上面的牙還是下面的？”貌似在給孩子權(quán)利箕憾，其實主動權(quán)還是掌握在父母的手里牡借。這也是利用了寶寶在這個年齡段想爭取更多權(quán)利，但是又還不那么“聰明”袭异。
沒辦法钠龙，做父母就是得了解孩子在想什么，想要什么御铃，怎么樣跟他對話碴里，他更容易配合，否則有時用大人的語言來跟孩子對話上真，只會吃力不討好咬腋。
配合其他書看效果更好
作者在書中提出的一些解決方案非常好，比如在“如何哄孩子分享”一節(jié)睡互，作者向父母建議根竿，如果孩子對著干的話，可以采取幾個步驟：1.認可孩子的感受就珠，2.描述問題寇壳，3.給孩子提供選擇，也就是給孩子提供解決方案妻怎。
市面上教導步驟策略的書很多九巡，但基本上看過了就忘。因為不理解啊蹂季，不理解就記憶不深刻。如果理解了為什么疏日，知其然并知其所以然偿洁，再實踐一兩次，就記得牢了沟优。
建議父母結(jié)合《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實踐指南》來看涕滋。作者是芝加哥大學人類發(fā)展系博士艾麗卡.雷斯切爾。比如針對上面的三個步驟挠阁，艾麗卡告訴我們宾肺，**跟孩子說話之前，表示對孩子的感受深深的理解侵俗，那么就在展現(xiàn)你的同理心锨用，而展現(xiàn)同理心會帶來巨大的影響，會為隨后的溝通搭建起非常好的基礎**隘谣。
即使你不認可增拥、不理解、不同意孩子的感受，也要讓她擁有自己的感受和想法掌栅。
孩子說“數(shù)學題太難了秩仆，我一點不會！”猾封，不要說“不澄耍！你會，你一定行晌缘！”齐莲。孩子說“公園一點不好玩！”枚钓，不要說“我覺得挺好玩扒Υ辍！”搀捷。**在表達不同意見前星掰，一定要先承認孩子看待事物的方式**。
**而最后為什么要為孩子解決方案呢**嫩舟？如果你不告訴孩子希望他怎么做氢烘，他就會用自己的想法填補行為的空缺，而通常這些想法不會帶來好的結(jié)果家厌。對于幼兒可以直接給予指導播玖，而對于大點的孩子可以一起討論更好的做法是什么，并多次演練饭于。
另外在《如何哄孩子》的“如何哄孩子停止發(fā)脾氣”一節(jié)蜀踏，作者向父母建議教孩子使用語言來表達自己的情緒。如果讀者結(jié)合《全腦教養(yǎng)法》來讀掰吕，就更會理解這樣做的意義果覆。**這不僅是在行為層面教孩子正確的做法，而且是在神經(jīng)層面幫孩子進行左右腦的整合：負責語言的左腦與負責情緒的右腦的整合殖熟。一個孩子學會用語言表達自己情緒的時候局待，有時負面情緒會不攻自破**。
另外書中有些地方可能建議并不合適菱属，比如在“如何哄孩子幫忙做家務”一節(jié)中提到了對孩子使用圖表和激勵制度钳榨。《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實踐指南》告訴我們纽门，這種系統(tǒng)在短期來看是有效的薛耻，就是父母能得到孩子的幫助和配合，但長期來看我們在制造更大的麻煩：**孩子把他們在家庭中的責任視為一項必須得到報償?shù)墓ぷ魃土辏疫@種獎勵政策通常不能為孩子提供很多機會去發(fā)展自律和自控能力**昭卓。
孩子會把這件事該不該做愤钾，變成他能得到的獎勵值不值得這樣一個問題。
那怎么才能讓孩子去做家務活呢候醒？艾麗卡的建議是能颁，**首先**父母要知道這是孩子需要去學習如何做好的事情——即便這件事情是他們不喜歡的，這樣孩子能夠發(fā)展出強大的自制精神和自控能力倒淫。**第二**伙菊，需要不斷地訓練孩子并提供幫助，孩子就能夠?qū)W會如何感受自己的情緒敌土，學會自我決策镜硕，比如孩子會學會說“我現(xiàn)在真的不想現(xiàn)在打掃衛(wèi)生，但我一定會完成返干，因為這事必須由我來做”兴枯，這樣的孩子長大后更容易成為自控力很強的成人。
個人看法
在一些時刻孩子確實是需要哄的矩欠，能幫助父母渡過比較危機的時候财剖，但是總體上來說我并**不贊成**“哄”孩子。
孩子從幼兒起就能聽懂道理了癌淮。**關(guān)鍵是父母的態(tài)度**躺坟。如果父母居高臨下，表面在討論協(xié)商乳蓄，其實是希望孩子快點按照他們的方式去做咪橙，那么孩子對此是非常敏感的，那很可能不會按照父母希望的方式行動虚倒。
作者在“如何哄孩子穿上衣服”一節(jié)中曾經(jīng)提到了孩子們有時候是因為**更希望擁有掌控感**美侦。對此我十分同意。孩子從不到兩歲起就已經(jīng)對權(quán)力有了意識魂奥。
有時候孩子產(chǎn)生的很多問題菠剩，正是因為掌控感被破壞了。父母在與孩子爭權(quán)的斗爭中捧弃，破壞了孩子對權(quán)利的保護欲，因而帶來了孩子一系列的行為問題擦囊。這時候只是“哄”治標不如治本违霞。正如作者在如何哄孩子上學一節(jié)中所說的：**盡量弄明白主要原因，而不是只看表面現(xiàn)象**瞬场。
否則你現(xiàn)在不開始利用孩子理智的一面來和他進行平等的協(xié)商溝通买鸽，等他再長大一些，不再被你迷惑贯被，你將如何與他相處眼五？我們都希望有一個聽話懂事的寶寶妆艘，然而在有些時候，尤其是一些緊急時刻看幼，寶寶不那么聽話的時候批旺，我們做父母的確實需要一些小技巧，利用認知上的不平等來讓寶寶做出我們希望他做出的選擇诵姜。
后浪出版公司2018年引進的《如何哄孩子》這本書就是本技巧集汽煮。針對31種情況，諸如孩子不好好吃飯啦棚唆，孩子不愿洗澡了暇赤，在公共場合胡鬧啦等等，從技巧層面來教父母宵凌，怎么讓寶寶心甘情愿地“上套”鞋囊。
這是可以當作一本字典來翻的書。作者是美國的暢銷書作家戴維.博根尼奇和詹姆斯.格雷斯瞎惫。
從寶寶角度看問題
在孩子不想刷牙時溜腐，不要跟孩子說牙膏，要告訴孩子這是神奇的許愿膏微饥，刷牙的時候逗扒，可以許一個愿望。不要跟孩子提“防曬霜”欠橘，告訴孩子這是魔法霜能幫孩子抵擋太陽……
各種機智的小策略矩肩，確實可以給父母提供一些思路，尤其在被娃逼得大腦短路時肃续。對世界還沒有過多理性邏輯認識的寶寶黍檩，嘗試從他們的角度來理解一件事情，更容易去說服他們始锚。
作者在每一個問題的后面都附上了一段簡短的兒歌刽酱，比如想讓孩子刷牙可以唱兒歌《小牙刷，刷刷刷》瞧捌，和孩子道別時棵里，可以唱《再見媽媽》，這也是符合孩子這個年齡的認知特點姐呐。
孩子在六歲以下的時候殿怜，適合通過音樂舞蹈的形式來引導他去做某些事情，甚至這個時候也適合通過音樂舞蹈的形式來教學曙砂，孩子更容易記住头谜，也更愿意配合。芬蘭幼兒園就是讓孩子從小沉浸在大量的音樂和舞蹈中鸠澈，音樂舞蹈這樣的韻律性語言給孩子以后的閱讀和學習打下了非常好的基礎柱告，而芬蘭的孩子在閱讀方面在世界上也是首屈一指截驮。
針對每一個問題，比如孩子不愿刷牙际度，作者還給父母提供了一些“小把戲”：給孩子放權(quán)葵袭，比如說“寶寶想讓我給你先刷上面的牙還是下面的？”貌似在給孩子權(quán)利甲脏，其實主動權(quán)還是掌握在父母的手里眶熬。這也是利用了寶寶在這個年齡段想爭取更多權(quán)利，但是又還不那么“聰明”块请。
沒辦法娜氏，做父母就是得了解孩子在想什么，想要什么墩新，怎么樣跟他對話贸弥，他更容易配合，否則有時用大人的語言來跟孩子對話海渊，只會吃力不討好绵疲。
配合其他書看效果更好
作者在書中提出的一些解決方案非常好，比如在“如何哄孩子分享”一節(jié)臣疑，作者向父母建議盔憨，如果孩子對著干的話，可以采取幾個步驟：1.認可孩子的感受讯沈，2.描述問題郁岩，3.給孩子提供選擇，也就是給孩子提供解決方案缺狠。
市面上教導步驟策略的書很多问慎，但基本上看過了就忘。因為不理解啊挤茄，不理解就記憶不深刻如叼。如果理解了為什么，知其然并知其所以然穷劈，再實踐一兩次笼恰，就記得牢了。
建議父母結(jié)合《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實踐指南》來看歇终。作者是芝加哥大學人類發(fā)展系博士艾麗卡.雷斯切爾社证。比如針對上面的三個步驟，艾麗卡告訴我們练湿，跟孩子說話之前猴仑，表示對孩子的感受深深的理解审轮，那么就在展現(xiàn)你的同理心肥哎，而展現(xiàn)同理心會帶來巨大的影響辽俗，會為隨后的溝通搭建起非常好的基礎。
即使你不認可篡诽、不理解崖飘、不同意孩子的感受，也要讓她擁有自己的感受和想法杈女。
孩子說“數(shù)學題太難了朱浴，我一點不會！”达椰，不要說“不翰蠢！你會，你一定行啰劲！”梁沧。孩子說“公園一點不好玩！”蝇裤，不要說“我覺得挺好玩巴⒅А！”栓辜。在表達不同意見前恋拍，一定要先承認孩子看待事物的方式。
而最后為什么要為孩子解決方案呢藕甩？如果你不告訴孩子希望他怎么做施敢，他就會用自己的想法填補行為的空缺，而通常這些想法不會帶來好的結(jié)果辛萍。對于幼兒可以直接給予指導悯姊，而對于大點的孩子可以一起討論更好的做法是什么，并多次演練贩毕。
另外在《如何哄孩子》的“如何哄孩子停止發(fā)脾氣”一節(jié)悯许，作者向父母建議教孩子使用語言來表達自己的情緒。如果讀者結(jié)合《全腦教養(yǎng)法》來讀辉阶，就更會理解這樣做的意義先壕。這不僅是在行為層面教孩子正確的做法，而且是在神經(jīng)層面幫孩子進行左右腦的整合：負責語言的左腦與負責情緒的右腦的整合谆甜。一個孩子學會用語言表達自己情緒的時候垃僚，有時負面情緒會不攻自破。
另外書中有些地方可能建議并不合適规辱，比如在“如何哄孩子幫忙做家務”一節(jié)中提到了對孩子使用圖表和激勵制度谆棺。《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實踐指南》告訴我們罕袋，這種系統(tǒng)在短期來看是有效的改淑，就是父母能得到孩子的幫助和配合碍岔，但長期來看我們在制造更大的麻煩：孩子把他們在家庭中的責任視為一項必須得到報償?shù)墓ぷ鳎疫@種獎勵政策通常不能為孩子提供很多機會去發(fā)展自律和自控能力朵夏。
孩子會把這件事該不該做蔼啦，變成他能得到的獎勵值不值得這樣一個問題。
那怎么才能讓孩子去做家務活呢仰猖？艾麗卡的建議是捏肢，首先父母要知道這是孩子需要去學習如何做好的事情——即便這件事情是他們不喜歡的，這樣孩子能夠發(fā)展出強大的自制精神和自控能力饥侵。第二鸵赫，需要不斷地訓練孩子并提供幫助，孩子就能夠?qū)W會如何感受自己的情緒躏升，學會自我決策奉瘤，比如孩子會學會說“我現(xiàn)在真的不想現(xiàn)在打掃衛(wèi)生，但我一定會完成煮甥，因為這事必須由我來做”盗温，這樣的孩子長大后更容易成為自控力很強的成人。
個人看法
在一些時刻孩子確實是需要哄的成肘，能幫助父母渡過比較危機的時候卖局，但是總體上來說我并不贊成“哄”孩子。
孩子從幼兒起就能聽懂道理了双霍。關(guān)鍵是父母的態(tài)度砚偶。如果父母居高臨下，表面在討論協(xié)商洒闸，其實是希望孩子快點按照他們的方式去做染坯，那么孩子對此是非常敏感的，那很可能不會按照父母希望的方式行動丘逸。
作者在“如何哄孩子穿上衣服”一節(jié)中曾經(jīng)提到了孩子們有時候是因為更希望擁有掌控感单鹿。對此我十分同意。孩子從不到兩歲起就已經(jīng)對權(quán)力有了意識深纲。
有時候孩子產(chǎn)生的很多問題仲锄，正是因為掌控感被破壞了。父母在與孩子爭權(quán)的斗爭中湃鹊，破壞了孩子對權(quán)利的保護欲儒喊，因而帶來了孩子一系列的行為問題。這時候只是“哄”治標不如治本币呵。正如作者在如何哄孩子上學一節(jié)中所說的：盡量弄明白主要原因怀愧，而不是只看表面現(xiàn)象。
否則你現(xiàn)在不開始利用孩子理智的一面來和他進行平等的協(xié)商溝通，等他再長大一些芯义，不再被你迷惑肛搬，你將如何與他相處？
