作者胡康勇邻遏，本文為8月17日線下讀書活動(dòng)之《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》演講實(shí)錄
我們每個(gè)人都是社會(huì)人怠褐，如果想建立處于社會(huì)之中的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力圃酵，一定需要一些特別的特質(zhì)悦施，先不論這個(gè)特質(zhì)是什么虐呻，我想一定是一種好的狀態(tài)牧氮、能力和好的品質(zhì)琼腔，這種狀態(tài)和品質(zhì)必然是自己向往也是他人喜歡的，如何做一個(gè)這樣的人踱葛，《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》一書提供給了相應(yīng)的答案丹莲。
今天要分享的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》是樊登老師手著，也是樊登講了十幾年的專業(yè)課尸诽，當(dāng)然這個(gè)課主要是面向各級(jí)組織中的大小管理者的甥材，這些管理者因?yàn)樗麄兊穆毤?jí)和工作需要，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有剛需性含，所領(lǐng)導(dǎo)力在職場(chǎng)被學(xué)習(xí)得較為普遍洲赵！
然而對(duì)于我們平凡大眾來說，領(lǐng)導(dǎo)力可能不能直接發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)的作用，所以我這里想用“領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)”來代替“領(lǐng)導(dǎo)力”一說叠萍。氣場(chǎng)是一個(gè)人可以給到讓他人感受到了總體特質(zhì)芝发，前面也說了領(lǐng)導(dǎo)力的可以幫我成為“他人喜歡、自己向往”苛谷，所以用“氣場(chǎng)”一詞來描述領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)也是有一定符合性的辅鲸。
然說到領(lǐng)導(dǎo)力氣場(chǎng)，那么領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)有什么具體的點(diǎn)呢腹殿？大家可以想想独悴，我個(gè)人總結(jié)的話，有幾點(diǎn)：一是不可冒犯赫蛇，透著自信和自尊绵患；二是和藹可親，不是拒人千里之外的冷漠悟耘，尊重他人平等待人落蝙；三是值得信任和可以托付，不油滑不官腔暂幼，透著坦誠(chéng)和正直筏勒，認(rèn)真和負(fù)責(zé)任；四是穩(wěn)定自在旺嬉，不輕易被他刺激和左右管行；五是睿智能干，對(duì)各種問題邪媳，總能找得問題關(guān)鍵所在捐顷，得當(dāng)?shù)慕o出方案進(jìn)行處理。大家還可以想想有領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)還有哪些特點(diǎn)雨效。
領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)是一種內(nèi)在的氣質(zhì)迅涮，施加表現(xiàn)出來其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)能力，所以他可以來源于領(lǐng)導(dǎo)能力的訓(xùn)練徽龟，接下來我們關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力本身叮姑，先問兩個(gè)問題：
1、領(lǐng)導(dǎo)力和權(quán)利有什么區(qū)別据悔？
我們可以舉個(gè)例子传透，古時(shí)候皇權(quán)地位崇高，比如春秋時(shí)期齊國(guó)國(guó)王出行時(shí)必定浩浩蕩蕩极颓，眾人環(huán)繞伺侯之朱盐；而孔子流浪諸國(guó)之時(shí)，落魄堪比乞丐菠隆，然而身邊也總有幾十上百號(hào)的弟子追隨……兩相對(duì)照兵琳，前者明顯靠利誘之骚烧、靠權(quán)驅(qū)使，而后者卻是人格魅力吸引闰围，兩者之見就體現(xiàn)了權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別。權(quán)利是靠什么來影響人既峡？一是利誘吧羡榴，比方說加官進(jìn)爵，二呢运敢，自然是暴力校仑，就是約束、控制甚至消滅個(gè)體的能力传惠，而領(lǐng)導(dǎo)力是通過人格與思想特質(zhì)來獲取他人的尊敬和信任的內(nèi)在影響力迄沫。
哪種力量的影響更持久呢？再舉兩個(gè)富豪的例子：山西最大的煤礦民企老板邢利斌（山西大學(xué)法律系畢業(yè)卦方，2002年數(shù)千萬向家羊瘩，2010年百億身家，2013年7千萬嫁女盼砍，高調(diào)非常）與阿里巴巴馬云（杭州師范畢業(yè)尘吗，2002年阿里目標(biāo)還只為賺一塊錢，還掙扎在存活生死線上浇坐，2010年阿里巴巴年銷售100億睬捶，外界至今不知道馬云其兒子情況）……兩人皆為六十年代生人，都是大學(xué)生起步時(shí)條件相差不大近刘，在當(dāng)時(shí)也算是成功的企業(yè)家擒贸，我們可以設(shè)想：如果兩人同時(shí)拋掉已有身家、企業(yè)和地位觉渴，誰有更大可能重新走向成功介劫？我想大家心里會(huì)有答案，那就是馬云……兩個(gè)故事的后續(xù)實(shí)際發(fā)展也展現(xiàn)出完全不同的路徑疆拘，邢利斌目前欠債3百億蜕猫，還在官司中，而馬云則開始在另外的事業(yè)教育和慈善事業(yè)上發(fā)展……之所以會(huì)有這樣的答案和結(jié)果哎迄，已然不是兩個(gè)人外在資源或權(quán)力的因素回右，而是兩人內(nèi)在本性特質(zhì)有著較大差異，這個(gè)差異漱挚，就可以理解為領(lǐng)導(dǎo)力水平的差距翔烁。
當(dāng)然我們可能在想，這些故事主角目前來看都好像不是常人旨涝，生的偉大蹬屹、死的壯烈，不是我們能比的，所以領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于我們普通人來說其實(shí)沒什么用慨默！那么接下來贩耐，我們可以認(rèn)真想想第二個(gè)問題：
2、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于我們平凡人有用嗎厦取？
平凡的大多數(shù)人自認(rèn)不是領(lǐng)導(dǎo)潮太，所以普遍認(rèn)為自己不需要領(lǐng)導(dǎo)力……這個(gè)是時(shí)候我們可能需要留意，是不是陷入了固定思維的陷井虾攻，成為領(lǐng)導(dǎo)不是一朝之功铡买，修練領(lǐng)導(dǎo)力也不是一下就能到位，所以哪怕為以后可能成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)我們需要做準(zhǔn)備霎箍，我們需要修練領(lǐng)導(dǎo)力奇钞，這只是其一。其二漂坏，領(lǐng)導(dǎo)力是一種相互作用力景埃，可以用來帶領(lǐng)下屬，也可以用來影響協(xié)調(diào)上司和同行顶别，君不見一些優(yōu)秀的人總是能發(fā)揮其獨(dú)特魅力纠亚，為事業(yè)發(fā)展或生活需要贏得上下左右的支持，所以領(lǐng)導(dǎo)力絕不僅是一種向下的力筋夏，也是一種向上的力蒂胞，平凡人的日常也可以通過施加良好的溝通和影響來贏得上級(jí)和左右的更多支持！其三条篷，當(dāng)下是一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代骗随，資源再組織、和組織再變化隨時(shí)隨地在進(jìn)行赴叹，每個(gè)人隨時(shí)有可能被賦能鸿染，需要在一些事情上進(jìn)行主導(dǎo)，就需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力來完成人生路上的各種課題乞巧。其四涨椒，在教育孩子管教相處也非常需要我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，與孩子相處和與下屬相處有相似之處绽媒，都需要尊重平等的人格蚕冬，也需要把握位置和責(zé)任的差異，激發(fā)孩子發(fā)揮其自身的驅(qū)動(dòng)力是辕，建立孩子成長(zhǎng)的主動(dòng)性囤热。
通過這兩個(gè)問題，我想大家可能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)稍微深刻了一些』袢現(xiàn)在我們來看看個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的版塊旁蔼，這里我畫了一個(gè)圖锨苏，我認(rèn)為個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力可以分為3大版塊：分別是專業(yè)能力、可用資源和綜合能力棺聊，專業(yè)能力包括理論研究理論水平和實(shí)踐操作能力伞租，我想很多專業(yè)都可以這樣一分為二；可用資源包括權(quán)力和人脈限佩、財(cái)富資源肯夏、學(xué)習(xí)資源，權(quán)力和財(cái)富是我們社會(huì)地位和辦成事情的支撐犀暑，但也不要忽略了學(xué)習(xí)資源，大山里的孩子和城里孩子最大差異不是財(cái)富烁兰，而是學(xué)習(xí)資源的巨大鴻溝耐亏，如果某人的家族或家庭有教育人的專家，很可能他們的孩子眼界沪斟、思想和習(xí)慣非常的不一樣广辰！最后一個(gè)版塊是綜合能力，包括了什么呢主之？?jī)r(jià)值觀和追求（這一點(diǎn)決定了一個(gè)人的調(diào)性和上限择吊，就是決定了一個(gè)人最多成為煤礦老板還是成為馬云）、協(xié)調(diào)溝通能力（如果協(xié)調(diào)一個(gè)事總是和別人吵架槽奕，可想而之）几睛、界定問題分析問題與解決問題的能力（問題只要沒做過，稍微超出以往經(jīng)驗(yàn)就歇菜了）粤攒、影響他人與激發(fā)他人的能力（吸引他人信任所森、愿意、喜歡和你一起打拼）夯接、最后是自我管理與習(xí)慣的水平（人是習(xí)慣的產(chǎn)物焕济，習(xí)慣是人生的復(fù)利，一個(gè)一直不自律的人盔几、一個(gè)持續(xù)壞習(xí)慣的人要成功怕是十分難）晴弃！大家看，如果我們具備這樣的一些綜合能力和素養(yǎng)逊拍，哪怕我們?cè)趯W(xué)歷上鞠、專業(yè)能力包括家庭環(huán)境稍微差一些，也不影響最后的成功芯丧！當(dāng)然個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力三大版塊之間是互相影響和轉(zhuǎn)化的旗国，比方說好的學(xué)習(xí)資源可以轉(zhuǎn)化為能力，財(cái)力的支撐下可以更有基礎(chǔ)的發(fā)展事業(yè)注整，如果要獲得穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)力能曾，每個(gè)版塊都需要不斷強(qiáng)化提升度硝，都是競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，都很重要寿冕，但是從邢利斌和馬云的例子來看蕊程，綜合能力這一塊確是最為重要的競(jìng)爭(zhēng)力！
了解了競(jìng)爭(zhēng)力三角模型驼唱，知道了綜合能力的重要性藻茂，接下來我們結(jié)合回顧《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，來講講領(lǐng)導(dǎo)力和綜合能力的關(guān)系玫恳，來講講如何提升領(lǐng)導(dǎo)力和綜合能力辨赐。
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》全書共九個(gè)章節(jié)，接下來分別要回顧一下要點(diǎn)京办，我會(huì)著重從個(gè)人角度來闡述這些方法如何用來提升綜合能力：
第一章：讓80%的管理者做到80分
此章我摘出來三個(gè)點(diǎn)掀序，一是80%的管理者都能做到80分，這是對(duì)于管理領(lǐng)導(dǎo)術(shù)可學(xué)習(xí)可復(fù)制性的說法惭婿，我們可以換一個(gè)角度來理解它不恭，就是我們個(gè)人，可以在80%的方面達(dá)到80分财饥，比方說我們可以用九宮格平衡法换吧，來平衡顧及好我們?nèi)松械男瓒嘀匾矫妫热缂彝ピ啃恰⒑⒆咏逃赐摺⒔】怠⑹聵I(yè)谦炒、個(gè)人能力發(fā)展暴拄、社會(huì)交往等等，每個(gè)重要的事都要安排任務(wù)去照顧這些重要的方面编饺，而不是只是停留于口頭或心里乖篷；二是員工的執(zhí)行力在于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力，做領(lǐng)導(dǎo)的如果只是癡迷于員工提高執(zhí)行力透且，其實(shí)這都是將責(zé)任推給他人的表現(xiàn)撕蔼，當(dāng)然反過來也是同樣的道理，就是做員工的如果只認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)該負(fù)全部的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任而與自己無關(guān)秽誊，也是推責(zé)的表現(xiàn)……對(duì)于我們平凡人來說鲸沮，對(duì)方配不配合我的工作，不只是對(duì)方的問題锅论，也還有我們的協(xié)調(diào)溝通力讼溺、溝通方法的問題，有這個(gè)認(rèn)識(shí)了最易，我們才會(huì)注意提高改變協(xié)調(diào)溝通方法怒坯；第三是人人都可以學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力炫狱，領(lǐng)導(dǎo)力就是掌握一定的方法和工具，所以樊登認(rèn)為我們是能學(xué)會(huì)的剔猿，但是不是很容易學(xué)视译，那肯定不是，也需要一定的方法和堅(jiān)持归敬。
第二章：明確角色定位酷含，避免親力親為
這里邊只有一個(gè)重要的觀點(diǎn)，就是：做為領(lǐng)導(dǎo)者汪茧，調(diào)動(dòng)和激發(fā)他人的能力決定著你的領(lǐng)導(dǎo)力級(jí)別椅亚，一個(gè)人是執(zhí)行者、管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者舱污，就是由一點(diǎn)來決定的呀舔！
由此我們可以想到的就是“我們要借助他人的力量，發(fā)揮并認(rèn)可他人的價(jià)值”慌闭，這兩句話是相輔相成的，所以我們平時(shí)躯舔，不要過于替孩子驴剔、伴侶做完所有的事情，不要搶了對(duì)方的成就感和價(jià)值感粥庄！知道為什么有些人癡迷于游戲嗎?最重要的原因就是這個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中找不到那么強(qiáng)烈的價(jià)值感和成就感丧失，所以他要去虛擬世界中找尋！
第三章：構(gòu)建游戲化組織惜互，讓工作變得有趣
關(guān)于游戲?yàn)槭裁次瞬级铮谶@一章有全面的闡述，游戲?yàn)槭裁次搜刀眩皇怯螒虿粩嘣O(shè)置了一些有意思的關(guān)卡讓你來挑戰(zhàn)描验，挑起用戶達(dá)成目標(biāo)獲得成就感的欲望，二是游戲會(huì)不斷的給用戶正反饋坑鱼，每一點(diǎn)點(diǎn)成就和進(jìn)步游戲它都會(huì)給用戶反饋膘流，哪怕是失敗之后的進(jìn)步，讓用戶在這個(gè)過程中不斷體驗(yàn)到價(jià)值感和成就感……這給到我們的啟發(fā)是鲁沥，我們是否可以建立游戲化的家庭氛圍呼股，不斷的給自己和孩子設(shè)置一些有意思的小目標(biāo)，鼓勵(lì)我們?nèi)ミ_(dá)成画恰，及時(shí)的給予對(duì)方正面反饋彭谁，這里正面反饋的意思就是不否定，哪怕失敗了允扇，我們也要看到里面對(duì)方努力了多少和進(jìn)步了多少缠局！這樣對(duì)方才能繼續(xù)保持對(duì)目標(biāo)的興趣则奥！比方說孩子的成績(jī)，每一次考試都是孩子的小沖關(guān)甩鳄，我們不能只看成績(jī)本身逞度，而是要看到孩子為了考試付出的努力和取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，這樣孩子才不會(huì)反感考試妙啃！
第四章：理清關(guān)系档泽，打造團(tuán)隊(duì)的一致性
本章的重點(diǎn)是闡述不要把家庭以外的人和團(tuán)隊(duì)號(hào)稱家庭式關(guān)系，一個(gè)團(tuán)隊(duì)關(guān)系要保持分寸得當(dāng)揖赴，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有共同的目標(biāo)馆匿、共同利益，是一起打拼燥滑、實(shí)現(xiàn)共贏的球隊(duì)渐北。
我們可以從中學(xué)到的是，不要把家庭外的伙伴輕易的稱之為兄弟姐妹铭拧，兄弟姐妹的關(guān)系會(huì)帶來免費(fèi)幫忙等不合理的人情期待赃蛛，你怕、別人也怕搀菩。我們與伙伴合作呕臂，最關(guān)鍵的不是那一層似親戚的關(guān)系，而是有共同的目標(biāo)和共享的利益肪跋，有一致的行為準(zhǔn)則歧蒋，因?yàn)椴皇切值芑锼晕覀冃枰忝髻~，是兄弟伙我們也要算明賬州既，哪怕沒有合作成也可以正常相處谜洽，這樣的關(guān)系才能走得長(zhǎng)久！
第五章：用目標(biāo)管人吴叶，而不是人管人
這一章節(jié)重點(diǎn)講了目標(biāo)管理的方法阐虚。對(duì)于這章我的領(lǐng)悟是，我們很多人總喜歡發(fā)號(hào)施令去控制人蚌卤，尤其對(duì)于比我們稍微弱勢(shì)一點(diǎn)的下屬敌呈、他人或者孩子，用指令來控制別人一方面權(quán)力欲造寝，彰顯得自己有地位感磕洪，另一方面其實(shí)是懶和恐懼，懶得去做溝通诫龙，懼怕于自己不會(huì)溝通或者溝通失斘鱿浴！目標(biāo)管理的方法是签赃，要通過持續(xù)的溝通構(gòu)建共同目標(biāo)和愿景谷异，并讓合作對(duì)方了解目標(biāo)對(duì)他個(gè)人的意義與好處分尸，讓對(duì)方主動(dòng)自覺的聚焦于自己的任務(wù)和目標(biāo)，這樣完成的質(zhì)量和效率更有保證歹嘹，管理成本還低箩绍，你也就不需要經(jīng)常盯著對(duì)方。
第六章：利用溝通視窗尺上，改善人際溝通
本章解開了每一個(gè)個(gè)體認(rèn)知的四個(gè)區(qū)塊材蛛，公開像限、隱私像限怎抛、盲區(qū)像限和潛能像限卑吭，這個(gè)理論能從底層上告訴我們，每個(gè)人都有盲區(qū)马绝、每個(gè)人都有潛能豆赏，所以我們每個(gè)人既不能妄自尊大、也沒必要妄自菲薄富稻，連88歲的老太太都能創(chuàng)建弗吉尼亞毛毯廠當(dāng)CEO掷邦，你我他都具有很多可能性，要以成長(zhǎng)型思維來看待自己和每一個(gè)他人椭赋。
四個(gè)像限是認(rèn)清自己抚岗、理解他人的利器……關(guān)于隱私像限，我們當(dāng)然要尊重他人的隱私纹份，然而也要注意那些“我以為他知道苟跪、忘了說廷痘、不好意思說蔓涧、不敢說”的情況下導(dǎo)致各種誤會(huì)誤解；盲區(qū)像限是導(dǎo)致很多紛爭(zhēng)矛盾的原因笋额，意識(shí)到自己盲區(qū)像限的存在元暴，我們就沒有自以為是的理由，可以開放的接納各種外部反饋（這里的反饋指的是接納信息兄猩、過濾情緒）茉盏，進(jìn)而對(duì)自身狀況進(jìn)一步覺察，無則勉之枢冤，有則開放修正鸠姨，從不同維度來拓展個(gè)人認(rèn)知，幫助自身更好成長(zhǎng)淹真；關(guān)于潛能像限讶迁，要想信自己有各種潛能，要有進(jìn)行嘗試核蘸，探索未知潛能和體驗(yàn)的勇氣巍糯；公開像限是人與人交往交集所在啸驯，擴(kuò)大你和他人的公開像限，是打造信任和理解的基礎(chǔ)祟峦。
第七章：學(xué)會(huì)傾聽罚斗，創(chuàng)建良性交流通道
本章嚴(yán)肅了傾聽的定義，傾聽是一個(gè)技術(shù)活宅楞，還是一個(gè)修練心性的手段针姿，傾聽不是平常的、低真度的聽咱筛，而是真誠(chéng)的聽搓幌、帶著真正想了解和關(guān)心他人的聽，嚴(yán)肅的傾聽要關(guān)注對(duì)方的眼神迅箩、要表達(dá)你的關(guān)心溉愁、要復(fù)述對(duì)方的要點(diǎn)、要反應(yīng)和認(rèn)同對(duì)方的情緒饲趋，還要表達(dá)自己的關(guān)切拐揭。傾聽是很有難度的，一般人很難真正的關(guān)心他人奕塑，因?yàn)橐话闳酥魂P(guān)心自己堂污，所以通常10秒鐘內(nèi)就在想我如何回應(yīng)和應(yīng)付對(duì)方，想著怎么結(jié)束這個(gè)談話龄砰，所以我們經(jīng)常在不被邀請(qǐng)給建議的情況下盟猖，就輕易地對(duì)他人進(jìn)行評(píng)判、發(fā)表意見和建議换棚。
做一個(gè)真心的傾聽者有什么好處呢式镐？對(duì)方能感受到你的真切，對(duì)方能增加對(duì)你的信賴固蚤，覺得你是真的理解他娘汞、關(guān)心他的人，有了這個(gè)基礎(chǔ)夕玩，你才能獲得對(duì)方內(nèi)心認(rèn)可你弦，你也才能施加你的觀點(diǎn)和影響力！這一點(diǎn)在孩子的教養(yǎng)上非常關(guān)鍵和明顯燎孟！
第八章：及時(shí)反饋禽作，讓員工尊重和信任
本章創(chuàng)造了溝通的高級(jí)形式“反饋”式溝通，反饋不是一般的談話溝通揩页，而是有良好目標(biāo)的高級(jí)溝通術(shù)旷偿。為什么高級(jí)呢？反饋的目標(biāo)不是讓“我”自我感覺良好，而是讓對(duì)方獲得成長(zhǎng)狸捅，這是其一衷蜓；其二，反饋的前堤是要讓對(duì)方安全和舒服尘喝，所以不允許推理和評(píng)判磁浇，為什么不允許評(píng)判？因?yàn)槊總€(gè)人的思想都有其不一樣的立場(chǎng)和思維方式朽褪，還人自己的盲區(qū)置吓，同樣的事物每個(gè)人看到的角度和得出的觀點(diǎn)可能完全不一樣，因此我們對(duì)他人的評(píng)判通常是沒有資格的…其三缔赠，正面反饋就是要表達(dá)欣賞感謝衍锚，并說原因?yàn)槭裁矗?fù)面反饋要盡量描述對(duì)方客觀行為事實(shí)嗤堰，以及這個(gè)事實(shí)會(huì)給他個(gè)人帶來什么短期影響和長(zhǎng)期結(jié)果戴质，并提出鼓勵(lì)和期待…多看到對(duì)方正面的事，多做正面反饋踢匣，正面反饋和負(fù)面反饋比例是6：1告匠。
當(dāng)然，更有意思的是离唬，“反饋”這個(gè)方法是沒有地位差異的后专，并不是只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、父母對(duì)子女输莺，反過來也完全可以用戚哎，比如老板給你們漲了工資，如果做為員工的你們只是略微的高興一下嫂用，甚至還嫌少都不高興型凳，那么領(lǐng)導(dǎo)心里會(huì)怎么想呢？領(lǐng)導(dǎo)可以會(huì)感覺到“哎尸折，好像加工資也沒什么用皢拧殷蛇！”实夹，這樣一來領(lǐng)導(dǎo)以后還會(huì)積極的給員工加工資嗎?
第九章：有效利用時(shí)間，拒絕無效努力
本章闡述了領(lǐng)導(dǎo)的重要特征就是粒梦，不做勤行動(dòng)亮航、懶思考的人，但凡有些事情做起來需要特別使勁還做不好匀们，那么一定是方法的問題缴淋，所以做事一定要用對(duì)的方法。
本章提到了很有用的第二代時(shí)間管理法GTD，先做重要的事（包括重要緊急和重要不緊急）重抖，否則氷遠(yuǎn)有做不完的緊急事露氮！要將重要的事項(xiàng)和它的準(zhǔn)備工作都納入工作籃，加以時(shí)間計(jì)劃管理钟沛。本章還提到了頭腦風(fēng)暴和六頂思考帽畔规，給我們提供了多維創(chuàng)新思考法，在工作業(yè)務(wù)和家庭事務(wù)創(chuàng)新和決策時(shí)都非常有用恨统。本書前幾章還講到的布置工作說5遍等等叁扫，也是我們平時(shí)辦事用得著的思考工具，比如5W2H畜埋，5Why莫绣、還有金字塔思考法等等，都是能幫助我們平凡人提高分析問題悠鞍、解決問題能力的思維工具对室。
回顧了《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)咖祭，幾乎所有的工具和方法都不只局限于領(lǐng)導(dǎo)用到員工身上软驰，我們作為平凡人，也完全可以把這些用到家庭心肪、用到孩子锭亏、用到老板、用到同事和朋友等很多不同對(duì)像身上硬鞍，從而可以提升我們的溝通能力慧瘤、影響能力、思考能力固该，還能幫我們校正價(jià)值觀锅减。對(duì)照個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型的“綜合能力”來看，領(lǐng)導(dǎo)力就等于我們綜合能力伐坏，所以學(xué)好領(lǐng)導(dǎo)力完全可以提升我們的綜合能力怔匣，進(jìn)而提高我們個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力！
有了這樣的競(jìng)爭(zhēng)力我們又能如何呢桦沉？我們就可能成為他人喜歡每瞒、尊敬和信任的人，也可能成為自己向往的人纯露！為什么他人會(huì)喜歡和信任我們剿骨？因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了看重他人啊埠褪！我們也能真正的做到傾聽和關(guān)注他人浓利，還能給他人安全舒適的反饋挤庇，讓他們認(rèn)清真實(shí)的情況進(jìn)而在正確的道路上得到更好的成長(zhǎng)！為什么這么說贷掖？其實(shí)我們每個(gè)人從出生開始嫡秕，就在不斷的尋求什么？就是兩點(diǎn)：價(jià)值感和重要性苹威、歸屬感和安全感淘菩，這些感覺都需要外界給他們反饋，每個(gè)人也是通過外在投射的標(biāo)桿做為參照屠升，才能在內(nèi)心確認(rèn)自身言行的價(jià)值潮改，當(dāng)我們通過安全舒適的反饋，鼓勵(lì)對(duì)方做每一件正確積極的事腹暖，當(dāng)我們不以批評(píng)指責(zé)為目的去指出對(duì)方某些有偏差的行為事實(shí)可能會(huì)影響他價(jià)值汇在，那他必然能找到那條更準(zhǔn)確的成長(zhǎng)路！
同樣的脏答，領(lǐng)導(dǎo)力或者綜合能力能讓我們自己成長(zhǎng)為自己向往的人糕殉，成為一個(gè)能夠做“領(lǐng)導(dǎo)”的人，領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)訓(xùn)練對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)者”的要求歸納起來我認(rèn)為有四點(diǎn)：要成為了個(gè)成熟克制的人殖告，要做一個(gè)時(shí)間效能者阿蝶，要不斷的擴(kuò)大公型像限，還要持續(xù)的挖掘自己的無限潛能黄绩！
做一個(gè)成熟克制的人羡洁，要有富選擇心態(tài)，永遠(yuǎn)做自己的主人爽丹，不被他人他事刺激到的情緒來掌控你的行為筑煮，更不要輕易的評(píng)判指責(zé)他人，要有積極心態(tài)粤蝎，專注于自己能做且應(yīng)該做的事真仲，而不是一味的抱怨牢騷；做一個(gè)時(shí)間效能者初澎，要有目標(biāo)和方向感秸应，一定要抓住重要的事情，并且給重要的事賦予時(shí)間和資源碑宴；不斷的擴(kuò)大公開像限软啼，要主動(dòng)積極輸出我們的思想和理念，和不同領(lǐng)域的人交流學(xué)習(xí)新知墓懂，不斷的展示我們的真實(shí)內(nèi)在焰宣，以獲得他人的理解霉囚、信任和反饋捕仔，讓自己認(rèn)知得到更充分的展示和修正；還要不斷的挖掘自己的潛能像限，作一個(gè)觀察者榜跌，以趨勢(shì)的眼光看世界闪唆，看動(dòng)態(tài)變化和變化的動(dòng)態(tài)/作一個(gè)反脆弱者，了解了世事的無常钓葫，接受其變化悄蕾，建立個(gè)人應(yīng)對(duì)變化的心態(tài)和能力/作一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，不斷的去探索個(gè)人認(rèn)知的邊界础浮，發(fā)現(xiàn)世界的新規(guī)律帆调，要有指數(shù)型思維，了解冥次法則的無所不在豆同，利用冥次法則的威力番刊，才能幫你成功應(yīng)對(duì)復(fù)雜體系，比如教育孩子影锈、管理企業(yè)芹务、發(fā)展事業(yè)等。
這四條要說起來不多鸭廷，但每一條都是一個(gè)無限游戲枣抱！它會(huì)有階段性成果反饋，但永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)束辆床，除非生命終止佳晶！所以說人永遠(yuǎn)都需要學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)都可以進(jìn)步讼载，好像是非常不容易宵晚，但這就是人生的意義！
結(jié)尾問題：領(lǐng)導(dǎo)力可以學(xué)會(huì)嗎维雇？這個(gè)我相信大家都知道了淤刃，可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力嘛，那自然是能學(xué)會(huì)的吱型，然而我還想再問一步就是“領(lǐng)導(dǎo)力容易學(xué)會(huì)嗎”逸贾，我想答案一定是否！來津滞，我們一起來玩一個(gè)游戲铝侵，就是五指交叉緊握，大家看看你自己的兩個(gè)手哪個(gè)在上邊触徐？哪個(gè)在下邊咪鲜？好，現(xiàn)在我們換過來撞鹉，把上換到下疟丙，把下?lián)Q到上颖侄，我們來感受一下，是什么感覺享郊？有沒有不習(xí)慣览祖？好，這種感覺說明了什么炊琉？說明了習(xí)慣的力量展蒂！領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)也是一系列的思維和行為范式，其實(shí)我們學(xué)習(xí)了解領(lǐng)導(dǎo)力還是不難的苔咪，但領(lǐng)導(dǎo)力的方法和工具到底能不能成為我們自己的思維方式和行為習(xí)慣锰悼，我們需要通過長(zhǎng)期的練習(xí)和使用，才會(huì)成為我們的大腦記憶痕跡团赏，才會(huì)成為我們的肌肉習(xí)慣松捉，這條理論我是從《認(rèn)知天性》這天書聽來的。根據(jù)認(rèn)知天性的原理馆里，一個(gè)思想只有用過力隘世、使過勁才會(huì)成為人的潛意識(shí)，一個(gè)習(xí)慣需要多次的重復(fù)才能形成鸠踪，一個(gè)認(rèn)知的練習(xí)過程丙者，需要學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)（表達(dá)）、練習(xí)和使用营密，加以長(zhǎng)期的堅(jiān)持并獲得身邊人的鼓勵(lì)械媒！我把它稱之為4+2成就法。怎么用這個(gè)方法评汰，那就是大家養(yǎng)成看書聽書習(xí)慣纷捞，同時(shí)積極參加我們書友俱樂部讀書活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和表達(dá)并且獲得同學(xué)們的反饋被去，我想我們會(huì)成長(zhǎng)得更快主儡，堅(jiān)持得更久，獲得更多的提升惨缆！
最后我用一句話來結(jié)束我們今天的演講糜值，就如愛因斯擔(dān)說過的：“如果一成不變，用同樣的經(jīng)驗(yàn)卻想獲得不同的結(jié)果坯墨、更好的生活寂汇，無疑是荒謬的！”…雖然這種荒謬在社會(huì)上常見…但作為思考者捣染、作為書友骄瓣，我的希望是，但凡你對(duì)當(dāng)下的生活有一點(diǎn)不滿耍攘，對(duì)家庭和工作事業(yè)有些許煩惱榕栏，我們都可以通過提升自己個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力來更好的解決這些煩惱畔勤，從而來掌控和贏得我們的人生梗搅！讓我們一起讀書吧轮洋！思考者們！
