平時喜歡買書，但是買了書之后沒有看完就會很焦慮块差，心里會很自責侵续，直到我發(fā)現(xiàn)了這本拆書幫的《這樣學習就夠了》，才明白為什么有的人說讀書不用一本書全部讀完憨闰，才明白可以給我們的行為產生有益改變才算是真正學到了知識状蜗，才懂得了成人的學習要擺脫學生時代應試的影子。
這本書里面講到了劉一秒現(xiàn)象鹉动，劉一秒這個人大家可以百度一下轧坎，一個沒有學術背景，也沒有學歷的人專門給企業(yè)家做培訓泽示，學費動輒上萬缸血，最高的學費是40幾萬。參加過他培訓的人都覺得他是大師械筛、高人捎泻，對他頂禮膜拜。那些了解他的培訓套路的人又覺得他是個騙子埋哟，到底是大師笆豁，還是騙子，旁觀者琢磨不透。
于是有記者采訪了劉一秒的學生渔呵，深入研究了劉一秒所傳授的知識怒竿，結果發(fā)現(xiàn)這些知識都不是劉一秒自己原創(chuàng)的，幾乎都是從國外的很多大師的著作里面“剽竊”的扩氢，比如劉一秒的課程《宗教智慧》就源自管理學大師彼得德魯克的《管理的實踐》耕驰，在劉一秒其他的課程里面還有，史蒂芬.柯維录豺、彼得.圣吉朦肘、吉姆.柯林斯這些大師的學術影子。
最后的結論是劉一秒肯定不是大師双饥，但是也算不上是一個騙子媒抠，他更像是一個高級學習者，一個可以把書本知識學為己用的高級學習者咏花。
這些大師的書你全套買下來也只200多塊錢趴生，但是你聽劉一秒的課最少也得花個上好幾萬，這幾百倍的價格差距究竟是什么原因昏翰。因為我們都不會學習苍匆，都不愛看書，看書了用不出來棚菊。劉一秒用他自己學習到的知識給知識重新做了包裝浸踩，讓你更容易理解和接受。
為什么我們愿意聽別人講统求，而不愿自己看書检碗。這里面就暴露了我們成年人讀書的三大問題：
1.沒時間、沒經歷码邻；
2.看不懂折剃，記不住冒滩；
3.看不下去微驶。
作者覺得成年人的學習應該擺脫學生時期的應試的影子浪谴，之前讀書是為課本負責开睡，對老師負責，對考試負責苟耻，現(xiàn)在成年人的學習是要對自己負責篇恒，對自己的能力提升負責。本著學以致用的原則凶杖，作者提出了一套讀書的技巧胁艰，讓我們從讀書，變成拆書，把書本上的知識真正拆成我們自己的知識腾么，可以用的知識奈梳。我們不用讀完一整本書，就可以獲得比原來讀幾遍都更大的收獲解虱。
這一套技巧就三個字母RIA攘须，R是reading就是閱讀知識，I是interpretation,拆書家引導（這里的拆書家是類似于培訓師的角色殴泰，可以是有經驗的閱讀者于宙，也可以是自己），A是appropriation,學習者拆為己用悍汛。
在這里I是最關鍵的步驟捞魁，可以成百倍的提高學習者的學習效率，但是每次讀書就找人來給我們做引導就很麻煩的离咐，所以我們要學會自己來引導谱俭，自己做自己的額拆書家。作者發(fā)明了一個適合自我提升的工具宵蛀，叫做便簽讀書法旺上。大家看到就是這三個便簽，沒有R糖埋，只有I和A1宣吱、A2，I是用自己的話重復一遍自己學到的知識瞳别，自己重復一遍就很厲害了征候，需要自己組織語言，自己能組織語言的關鍵就是對知識的理解祟敛。A1是指疤坝，描述自己的相關經驗，自己之前和這個知識有沒有什么聯(lián)系和運用馆铁。A2是以后我怎么用跑揉，預設一個自己今后的使用場景，在腦海里面真實地模擬出這個知識怎么使用埠巨。
這樣一整套環(huán)節(jié)下來我們對知識想當時是從書本上拆到了自己的腦海里面历谍。我在這里就找一本書的一個知識點來進行拆解。
這里我來拆一拆《清醒思考的藝術》這本書辣垒，這里面的第一個知識點叫做“幸存偏誤”望侈，先閱讀這一個知識，用便簽法來學習勋桶。用我自己的理解來說就是我們只會看到很多成功的案例脱衙，忽略掉了在成功路上更多失敗者的例子侥猬。進而錯誤地高估了事情成功的可能性。
A1.描述自己的相關經驗捐韩，我想起了自己之前閱讀到的兩個知識退唠，第一個就是二戰(zhàn)時期有一個國家，空軍地勤部隊看到自己從戰(zhàn)場上飛回來的飛機荤胁，發(fā)現(xiàn)飛機的機翼上有很多的彈孔铜邮，飛機的腹部彈孔比較少，于是大家都覺得應該把機翼進行加固寨蹋，加鋼板松蒜。正當大家要這么做的時候有人提出了反對意見，那些機翼上能看到很多彈孔的飛機能飛回來已旧，秸苗，那些腹部上有很多彈孔的飛機沒有飛回來，直接就掛了运褪。所以我們應該在飛機的腹部加固惊楼。
關于這條理解上的A2，我今后怎么去用秸讹，我想到的是看到的幸存者檀咙，也許它幸存的原因和我們表面上獲得的信息也許是沖突的。我想到了這樣一個場景璃诀，一個成功人士在分享他的成功經驗弧可，如何從競爭對手總脫穎而出，如何一步步走到今天劣欢。他成功的原因是因為什么什么棕诵，這個時候我會冷靜下來問他一個問題，您覺得您的競爭對手會失敗主要是因為什么原因凿将。不僅是關注他描述的原因校套，因為他成功的原因是他認為的原因，不一定客觀牧抵，他可能會根據(jù)他的理解說出來笛匙。如果此時加一個緯度，就是看失敗者為什么失敗犀变，或許多我們成長的幫助會更大妹孙，就像那些腹部中彈的飛機一樣，我們也可以及時給自己足以致命的短板及時加固弛作。
第二條知識是關于成功學的涕蜂，現(xiàn)在成功學已經逐漸被大眾所看穿。但是在成功者的課堂總會看到很多成功學的講師講出自己的學生案例映琳，大家肯定會想這種毒雞湯也會有人成功机隙？假設這個課堂有1000人，這1000人里面有3個人比較成功萨西，那么這個講師就可以作為優(yōu)秀學員哪里有鹿，大張旗鼓地開設下一期課程了。這三個人真的是因為成功學的方法論而成功的嗎谎脯？還真有好事者做過分析葱跋，這些聽了成功學成功的人本身素養(yǎng)就很好，正好在猶豫做一件事情源梭，正好參加成功學的培訓娱俺，慷慨激昂，振臂一呼废麻，一個字就是“干”荠卷。這個里面成功學起到的作用是助推劑，讓這些本來就有想法有能力的人堅信了他們本來就經過思考過后準備干的事情烛愧，從后面推了一把油宜。這樣的事情很難說是成功學給這些人創(chuàng)造了什么路徑，提供了可靠的方法論怜姿。對于那些沒有能力慎冤，也沒有想法的人很難有明顯的作用。
在這個知識的理解上我的A2今后如何去應用沧卢。我馬上設想到了一個場景蚁堤，今后在招商上面，主講人涂抹橫飛地將他們的項目有多掙錢但狭，他們的幾個加盟商幾個月開了路虎违寿，幾個月開了瑪莎。這時候我不會被他所提供的成功案例所迷惑住熟空，而錯誤的高估了他們所推介項目的盈利能力和發(fā)展空間藤巢。也許這些成功的加盟商本身就很優(yōu)秀，我會看到那些沒有成功的人息罗，我會問這樣幾個問題掂咒，你們這里的加盟商成功率有多少，那些虧本的加盟商的比例是多少迈喉？最慘的加盟商虧到了什么程度绍刮？這樣下來就不會被幾個成功的例子所誘惑，喪失理性思考的能力挨摸。
關于成人的學習孩革，我愈發(fā)覺得改變才是核心，學到一個知識得运，我們不會去用就等于白學了膝蜈。就像王陽明說的“知行合一”锅移，如果我們真正的知道了，學到了知識饱搏，是一定能給我們的生活和行為帶來改變的非剃。有的人說讀書沒有用，是真的都市沒有用推沸，還是你根本就不會讀書呢备绽？
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