? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——興成長計(jì)劃信息素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)心得體會
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：劉江? ?
? ? ? ? 走進(jìn)智慧的寶庫捻爷，尋求知識的渴望考榨，盡管兩鬢斑白,白發(fā)蒼蒼已日，我像一年級“小學(xué)生”一樣步入了“互加”“興成長計(jì)劃”的課堂描姚，虛心聽老師講課松捉。如饑似渴地接受著新鮮的理念夹界，在互加教學(xué)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)信息技術(shù)，擁抱“興成長”隘世，他像一把鑰匙打開了我的學(xué)習(xí)之窗可柿，課堂異彩紛呈，讓我看到了山外的精彩世界丙者。喚醒了這個(gè)六十年代的我對信息技術(shù)的“休眠”期复斥；讓我們執(zhí)著的與信息技術(shù)相伴；源于“興成長”成長的動(dòng)力械媒，讓我收獲滿滿目锭；為我的教育教學(xué)增添了豐滿的羽翼；讓山村孩子的未來憧憬著無限的夢想纷捞。
? 喚醒
? ? ? ? 二十一世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代痢虹，作為一名老教師，必需適應(yīng)時(shí)代發(fā)展主儡，提升信息素養(yǎng)具備最基本的信息能力奖唯，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能不被時(shí)代淘汰缀辩，只有不斷地汲取新知識臭埋，才不能停留在老的教學(xué)模式下踪央，我們要學(xué)習(xí)，要接受新鮮事物的洗禮瓢阴，與時(shí)俱進(jìn)畅蹂，是“互加”“興成長”，喚醒了我荣恐。? “互加”的這次學(xué)習(xí)讓我收獲了很多的新知識液斜，有生以來第一次接觸下載軟件cctalk. 明白了cctalk是匯集天下網(wǎng)師實(shí)時(shí)互動(dòng)教育平臺，獨(dú)立知識傳授者叠穆，分享提供完善的在線教育的工具和平臺能力少漆，為求知者提供知識內(nèi)容和一起學(xué)習(xí)的社群環(huán)境。她用最完美的方式連接了我們的學(xué)習(xí)硼被，我們相距很遠(yuǎn)示损，交流學(xué)習(xí)就在身邊。八月“我是小講師”網(wǎng)絡(luò)直播公開課嚷硫，課堂上老師的那一句“謝謝劉江老師”讓我心情無比激動(dòng)检访，小講師，師生共同進(jìn)步仔掸，共同成長脆贵，教學(xué)相長。交流互動(dòng)學(xué)習(xí)起暮，就在我身邊卖氨。那個(gè)鼓勵(lì)的聲音時(shí)時(shí)在我耳旁回響。一堂堂精彩的課程负懦，不斷地喚醒我筒捺，老教師請跟上。老的教學(xué)模式密似，需要注入新鮮的知識焙矛，更好的激活孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
? ? ? ? 這次學(xué)習(xí)機(jī)會對我來說實(shí)屬難得残腌，面對今天的信息化技術(shù)村斟，高端科學(xué)技術(shù)，我也曾望而卻步了抛猫，也曾經(jīng)有畏懼心理蟆盹；可時(shí)代在召喚，我們要提升信息技術(shù)知識闺金，提高思想認(rèn)識逾滥，要更新思想，轉(zhuǎn)變觀念。不能原地踏步寨昙，不能停止不前讥巡；“興成長”激活了我對信息技術(shù)的“休眠”期。聆聽老師課堂上那么多新鮮的知識舔哪，給了求知若渴的源泉欢顷，像一灣清泉注入我的心里，喚醒了鄉(xiāng)村教師提升信息技術(shù)的求知欲望捉蚤。
執(zhí)著
? ? ? 緊張有序的學(xué)習(xí)階段開始了抬驴，聽課打卡，評論缆巧，分享對我來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)布持，此刻，我完全由一個(gè)教師轉(zhuǎn)變成了“小學(xué)生”方寸之屏的手機(jī)陕悬，成了我學(xué)習(xí)的寶地题暖。學(xué)習(xí)是一步一步進(jìn)行的，不能放棄捉超，既然選擇就去挑戰(zhàn)自己沒有基礎(chǔ)的領(lǐng)域芙委，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程，萬事開頭難狂秦，從開始的孤軍作戰(zhàn),到同伴們相互的鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，終于跨過了一道道難題推捐。為了更好地掌握這些信息技術(shù)知識裂问，每次聽課時(shí)都認(rèn)真寫好筆記,課下細(xì)心的琢磨，刻苦練習(xí)牛柒。學(xué)習(xí)由當(dāng)初的不會操作到比較熟練的打卡堪簿，分享、交流皮壁、討論椭更、上課聽講，領(lǐng)悟老師課程內(nèi)容蛾魄，不斷地去探究虑瀑，為了更好的消化老師講的新知識，同時(shí)在電腦上也下載了cctaik,以便于回放視頻滴须，看得更清楚舌狗，更好的內(nèi)化知識。無論遇到什么樣的小難題扔水，不琢磨會了痛侍，我連飯都顧不上吃，因?yàn)橐淮温犝n魔市，沒會修改群名片主届，請教興伙伴赵哲，為這兒事，我苦惱了好幾天君丁。哎枫夺，原來在手機(jī)的右上角，有個(gè)六邊形的小圖谈截，點(diǎn)開之后筷屡，找到設(shè)置。開始修改就行了簸喂。因?yàn)檫@一項(xiàng)我也練了好幾次毙死。確保操練無誤。執(zhí)著是一種精神喻鳄，因?yàn)閳?zhí)著扼倘，我變得堅(jiān)強(qiáng)；執(zhí)著是一種信念除呵，因?yàn)閳?zhí)著我堅(jiān)持了再菊。這種執(zhí)著的堅(jiān)持讓我收獲了學(xué)習(xí)的快樂。
收獲
? ? ? ? 一個(gè)人走得很快颜曾，一群人會走得很遠(yuǎn)纠拔。聆聽朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》收獲就是更大了。如果說PPT有毒泛豪，那么我練習(xí)思維導(dǎo)圖簡直就上了癮稠诲。我從零基礎(chǔ)知道了什么是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖又叫心智圖诡曙，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形工具臀叙，它是使用圖形和記憶思考，它將左右腦運(yùn)用起來价卤。老師向我們介紹了思維導(dǎo)圖是托尼.巴贊首先提出來的劝萤，是進(jìn)行思維活動(dòng)的工具。讓我懂得了思維導(dǎo)圖有八種類型慎璧，分別是（圓圈圖床嫌，氣泡圖，雙氣泡圖胸私，樹狀圖既鞠，流程圖，多重流程圖盖文，括號圖嘱蛋，橋形圖，思維導(dǎo)圖），在學(xué)習(xí)中運(yùn)用比較廣泛洒敏，知識點(diǎn)歸納更好的整合龄恋，單元知識思維的發(fā)散；閱讀通過思維導(dǎo)圖凶伙，找出文章的關(guān)鍵詞郭毕，提取知識，更好的記憶函荣，這是把書讀毕匝骸；走進(jìn)書里傻挂，享受知識乘碑，細(xì)讀書本，學(xué)習(xí)知識把書讀厚金拒。在合作探究時(shí)交流學(xué)習(xí)中兽肤，記好筆記列好知識點(diǎn)；把成果分享給同伴绪抛；合作中進(jìn)行詳細(xì)的角色分工资铡，同伴之間增進(jìn)交流，不僅更好的促進(jìn)團(tuán)結(jié)幢码，而且更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)笤休，共同進(jìn)步；養(yǎng)成好習(xí)慣症副，培養(yǎng)好習(xí)慣宛官，讓自己在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣瓦糕。更好的自我管理能力得到提高。怎樣制作思維導(dǎo)圖腋么？在課堂上咕娄，老師詳細(xì)的教給了我們幾種方法。
1.確定一個(gè)主題放在中間珊擂。
2.圍繞中心主題圖進(jìn)行思維發(fā)散圣勒。
3.把發(fā)散思維進(jìn)行分支,標(biāo)上關(guān)鍵詞是對關(guān)鍵詞進(jìn)行一步的層次分類，要有主次之分摧扇。
4.清晰的文字圣贸，整潔的畫面，還能更好地表達(dá)出效果扛稽，圖像加顏色吁峻，圖像形式，效果會更好。? ? ? ? ? ? ? ? 我現(xiàn)在是小學(xué)二年級的班主任老師用含，想要讓學(xué)生學(xué)得好矮慕，我必須先學(xué)會。通過《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》朱思思老師的講解之后啄骇，針對我所面臨的學(xué)生現(xiàn)狀痴鳄，手繪思維導(dǎo)圖比較適合，我先練習(xí)手繪思維導(dǎo)圖基本功缸夹，把老師的講解融入我的教學(xué)之中痪寻。接著進(jìn)行了軟件下載，我下載了xmind軟件虽惭，在制作思維導(dǎo)圖時(shí)橡类，感覺用軟件自帶的模板進(jìn)行建模不是很滿意，我就用它里面的“新建思維導(dǎo)圖”進(jìn)行建模趟妥；新建思維導(dǎo)圖做起來能自由選擇添加分支猫态。自主選擇添加符號，插入一些小表情披摄。經(jīng)歷了無數(shù)次的練習(xí)亲雪，我現(xiàn)在能獨(dú)立的并且熟練地應(yīng)用用軟件制作思維導(dǎo)圖，手繪繪制的也很熟練疚膊，感謝老師义辕，您的辛苦沒有白付出。現(xiàn)在寓盗，我完全能夠帶領(lǐng)我的孩子們學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖了灌砖。先教孩子們最基礎(chǔ)的方法，再讓學(xué)生發(fā)揮自由想象的空間傀蚌，放手自由的設(shè)計(jì)基显；朱老師課堂上展示的小孔雀思維導(dǎo)圖太好了。我截圖收藏起來了善炫，開學(xué)了撩幽，我迫不及待的把這些有趣的思維導(dǎo)圖給學(xué)生們展示送漠，孩子們高興極了乡摹，下課了钻哩，有的孩子手里拿著小樹枝在操場上畫著泡泡圖凡橱。激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣思币。這源自于“興成長”中的我成長棵红，同樣也延續(xù)了孩子們的成長噪舀。
? ? ? ? 在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要不斷去運(yùn)用探索垢油，發(fā)現(xiàn)問題静汤，針對問題去解決問題琅催。把我這次所見所學(xué)的居凶，由易到難，源源不斷地傳授給學(xué)生恢暖。相信會有更大的收獲排监，相信孩子們也會欲罷不能的愛上這個(gè)思維導(dǎo)圖。更好的提高學(xué)習(xí)效率杰捂。
? ? ? 《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運(yùn)用》由南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校舆床，教學(xué)科研中心主任陳曉粧老師主講。這一課讓我耳目一新嫁佳，課的一開始挨队，老師像我們展示了，二年級研修營小學(xué)生的作品蒿往，在二十到三十分鐘盛垦，就能獨(dú)立完成一個(gè)小作品,感受了信息技術(shù)真的強(qiáng)大∪柯看到這里腾夯，真的覺得自己落伍了。?
? ? ? ? 陳老師給我們講了蔬充，把APP應(yīng)用到教學(xué)中是基于時(shí)代的特點(diǎn)蝶俱，學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)習(xí)變革饥漫，可視化學(xué)習(xí)榨呆，個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。工具支持庸队。學(xué)科APP的選擇運(yùn)用积蜻，列舉了各類APP的實(shí)例。老師重點(diǎn)講了校園學(xué)生學(xué)習(xí)類APP彻消。各科常用的APP竿拆，如語文，(小學(xué)語文生字宾尚、寫漢字等等）如數(shù)學(xué)游戲類丙笋，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多方便快捷的應(yīng)用央勒，在學(xué)習(xí)中要正確的使用這些工具，不能沉迷于不利于學(xué)習(xí)的游戲澳化，學(xué)校和家長共同監(jiān)督崔步，預(yù)防動(dòng)機(jī)性面談，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)缎谷，加強(qiáng)自覺性井濒，自我控制能力的培養(yǎng)灶似，養(yǎng)成一個(gè)良好的使用習(xí)慣。此刻,我感嘆這真是信息素養(yǎng)的提升叭鹉恪酪惭！有很多我都是第一次聽到的，我在教學(xué)中最常用的就是microsoft office,powerpoint等者甲，在電腦上制作一些課件春感，word編輯教學(xué)設(shè)計(jì),之后放在優(yōu)盤里備用。在使用的過程中遇到了問題虏缸，優(yōu)盤雖然帶在身上鲫懒，但是身邊經(jīng)常沒有電腦，需要使用資料時(shí)刽辙，確實(shí)不方便用窥岩。那么還是手機(jī)比較方便，但是這些有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中宰缤，盡量的選擇實(shí)用性較強(qiáng)的軟件颂翼。節(jié)約更多的時(shí)間，更好的服務(wù)教學(xué)慨灭。走進(jìn)互加朦乏，興成長的大課堂，這里讓我認(rèn)識到了自己的不足之處缘挑，信息技術(shù)掌握的太少了集歇。學(xué)習(xí)了這些信息知識后，老師在信息技術(shù)課上帶給我這么多的實(shí)踐范例语淘，讓我真正的學(xué)會了運(yùn)用APP诲宇。還要不斷地努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展惶翻，今后要在實(shí)踐中努力去嘗試姑蓝。與信息化相隨相伴，做一名當(dāng)代的合格的新型教師吕粗。適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)發(fā)展的需要纺荧。? 一路前行，擁抱“興成長”颅筋。
動(dòng)力
? ? ? “互加”“興成長計(jì)劃”為我指明了方向宙暇。明確了我前行的目標(biāo)。堅(jiān)定了信念议泵。給了我無限的動(dòng)力占贫。
? ? ? ? 作為一名鄉(xiāng)村的老教師，面對今天信息化先口，知識爆炸的時(shí)代型奥，必需從實(shí)際教學(xué)中瞳收，通過信息化實(shí)踐掌握最基本的信息技能，提高信息素養(yǎng)厢汹，提高教學(xué)能力螟深。不斷的學(xué)習(xí)。自己必需先強(qiáng)大起來烫葬，才能讓鄉(xiāng)村的孩子們快速成長起來界弧，這種強(qiáng)大源自于“互加”知識的充電。來自于“興成長”讓我深深的體會到了信息素養(yǎng)提升的重要性厘灼，必須與外界連接夹纫，必須多學(xué)信息技術(shù)知識，提升自己的信息素養(yǎng)设凹，把這次所學(xué)習(xí)的知識舰讹，用到我們所愛的孩子們身上，運(yùn)用到教育教學(xué)中去闪朱，讓小山溝里的孩子真正將不利于學(xué)習(xí)的游戲“屏蔽”月匣，把手機(jī)當(dāng)成學(xué)習(xí)工具，讓一群人成長起來奋姿〕“興成長”，擁抱你称诗，未來鄉(xiāng)村的孩子一定人生靚麗萍悴，未來的鄉(xiāng)村教育一定燦爛無比。
志向
? ? ? 老牛自知夕陽晚寓免，不用揚(yáng)鞭自奮蹄癣诱，縱然失去千鈞力，能拉一犁是一犁袜香。以前我很迷茫撕予，自己很想為鄉(xiāng)村孩子做點(diǎn)事，可又不知道做點(diǎn)什么蜈首。這次“互加”“興成長”的學(xué)習(xí)讓我更加為指明了方向实抡，我定會用加倍努力的學(xué)習(xí)，回報(bào)這個(gè)時(shí)代給我的機(jī)會欢策，用不懈的努力吆寨，讓孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。打開眼界踩寇，拓展他們的視野啄清，真正實(shí)現(xiàn)教書育人。
? ? ? 向“一公里’(兩年后即將退休)沖刺姑荷，去實(shí)現(xiàn)我夢寐以求的理想盒延，走向公益，我要把山溝里貧困的孩子們鼠冕，個(gè)別留守的孩子們添寺，利用我的寒暑假把他們召集在一起，無償?shù)慕虝⒆觽冇檬謾C(jī)傳播信息知識懈费，學(xué)習(xí)接受新知識计露。讓“興成長”中“星”成長，我知道在這個(gè)行動(dòng)的過程中憎乙，可能會遇到很多難以想象的困難票罐，唐校長說：“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能改變”泞边。是“互加”“興成長計(jì)劃”啟迪了我该押，讓我今后要實(shí)現(xiàn)這個(gè)醞釀已久的志向。讓孩子們走進(jìn)源自互加引領(lǐng)的我們的課堂”阵谚，實(shí)現(xiàn)不一樣的夢想蚕礼，不一樣的精彩，不一樣的飛翔梢什。等他們長大了奠蹬，都能為國家，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量嗡午，我生足矣囤躁。
感恩
? ? ? 此刻，我有些留戀荔睹，有些不舍狸演。那忙碌的身影，無數(shù)次的在我的眼前閃過应媚，那挑燈夜戰(zhàn)严沥，那無數(shù)篇稿子的審核，收錄中姜；那無數(shù)個(gè)打卡的評定消玄，都浸滿了你們辛勤的汗水，請?jiān)试S我真誠的道一聲：“老師丢胚，你們辛苦了”翩瓜。“興成長”的路上携龟，有這樣一群努力兔跌，執(zhí)著、助人為樂峡蟋，無私忘我的人坟桅，是你們奏響了“互加”引領(lǐng)之歌华望。
? ? ? ? 感謝平臺，感恩吳虹校長您的鼓勵(lì)仅乓，您的鼓勵(lì)定會給我未來的堅(jiān)守赖舟，增添豐滿的羽翼；感恩公益老師的辛勤付出夸楣；感謝困惑時(shí)老師您耐心指導(dǎo)宾抓；感激興伙伴在我學(xué)習(xí)迷路時(shí)的指點(diǎn)。將來定不辜負(fù)你們的希望豫喧。用我的全部石洗，為鄉(xiāng)村的教育教學(xué)走上信息化之路，提高信息技術(shù)知識紧显，繼續(xù)前行讲衫，擁抱“互加”，擁抱“興成長”孵班。
