今天和孩子們分享《愛看書的男孩》這本繪本扭屁，孩子們對其中的兩幅圖非常感興趣。
其中有一幅圖是林肯拿著斧子在砍樹這幅圖，細心的孩子們說:林肯非常的愛看書音五，因為林肯在砍樹的時候砍出來了一個字母A。
第二幅圖是林肯的繼母來家里的變化羔沙。孩子們發(fā)現(xiàn)：第一躺涝，原來的家里比較亂，現(xiàn)在家里變得整齊了（的確如此扼雏，平底鍋的位置有變化）坚嗜；第二原來林肯是光著腳的，現(xiàn)在他的腳上穿上了黑色的地板襪诗充；第三地板的變化惶傻，地板的顏色，從原來的重色地板到現(xiàn)在比較柔軟的地毯其障，并且還有小熊的地毯银室；第四林肯和爸爸的表情，林肯和爸爸的表情看起來似乎有些不太高興。
曾看過一本書《如何給孩子讀繪本》蜈敢，書中這樣寫道：繪本里有兩種語言辜荠，文和圖。誰都知道文是一種語言抓狭，也能用來閱讀伯病。但對圖的理解往往只停留在可以用眼睛看，或頂多拿來鑒賞的程度否过。實際上繪本中的圖也可以拿來讀午笛，作為語言來讀，即使是抽象畫苗桂，也能讀出豐富的語言药磺。今天，孩子們的關(guān)注的內(nèi)容就是很好的例子煤伟，讀繪本需要“讀”文癌佩、圖兩種語言。讀了文字便锨，圖僅僅是看看围辙，那么對于整本繪本只讀了不足一半，讀繪本的關(guān)鍵在于讀圖放案。
我今天我覺得自己做的挺好的姚建，就在于不僅給孩子讀了文字，最主要的是將圖畫部分納入了“講述”之中吱殉，孩子們在用耳朵聽的同時桥胞，也用眼睛仔細地讀圖，在文圖合奏中進入故事情境考婴，獲得了真實的贩虾、豐富的情感體驗。
感謝我的孩子們沥阱，他們給了我靈感缎罢，給了我記錄的素材。
