今年是我們學校關注中國教育創(chuàng)新年會和學習的第三個年頭闻蛀。還記得第一年的時候，我覺得講的東西太高大上材彪，以至于我有很多東西能聽到观挎，但是聽不懂琴儿。到第二年的時候，我開始有所準備的去聽嘁捷，先了解課程安排造成，再有選擇的聽課。今年雄嚣，雖然我們被封控在家里晒屎，但是創(chuàng)新年會依然在我們的期待中準時開始！
正在我準備抓住時間好好聽課的時候缓升，家里的家人卻一個個陸陸續(xù)續(xù)的中招了鼓鲁。孩子，老人港谊，再接著是自己骇吭，真是一言難盡啊歧寺！不過好在都有回放燥狰，讓我心里安穩(wěn)了很多。言歸正傳斜筐，來分享我的收獲心得龙致。
在自己從事教師行業(yè)十一年中，從剛開始的懵懵懂懂顷链，一腔熱情到現在的安然淡定目代，我也在學習在成長。尤其是在處理學生之間的矛盾是嗤练，我覺得特別需要智慧需要經驗榛了。我也摸索出了自己一套處理學生問題時的方法，不過聽到這位老師的分享潭苞，我又受教了忽冻！他分享的方法不僅在于如何處理學生之間的問題，還在于幫助梳理復盤矛盾問題本身此疹，看清楚真相僧诚，更是建立孩子遇到問題時的思維模式！
班主任通識十課蝗碎，一整天的分享湖笨，讓我有機會走進各位班主任，向他們學習蹦骑。其中慈省，聽于潔老師的分享，讓我如沐春風眠菇，倍感享受边败。
于潔老師接的班都是倒數第一的班袱衷，但是學生畢業(yè)的時候確是正數第一！為什么笑窜？因為于潔老師的班級建構體系是符合人性致燥，符合馬斯洛的需求層次。從于潔老師身上排截，我看到要不遺余力地看見每一個學生的努力嫌蚤。不斷用看見、關愛和信任激發(fā)孩子的自我實現和自我成就断傲。
里面有很多的小細節(jié)很是動人：保護青春期學生隱私的密碼鎖脱吱；儲備的愛心早餐、愛心雨衣還有愛心小毯子认罩；再到老師和學生心靈溝通的家校之橋箱蝠，以及班級管理上的一些細節(jié)，到處體現著于老師的的用心和細心猜年。
從讓人感覺舒心舒服的教室抡锈，到面面俱到的貼心儲備疾忍；從和諧友善的關系乔外，再到師生的共同成長進步…我看到了于潔老師的做為一個班主任付出的真情，當然她的付出了收獲了孩子們的進步和成長一罩。我想這應該是所有老師都希望看到的狀態(tài)吧杨幼，沒有什么是比學生的進步更讓我們有成就感了～
李希貴校長分享的《把未來放在合適位置》，讓我感觸頗深聂渊。
未來在哪里差购？未來就在我們小學一年級至高三年級的校園里。我們在陪伴著汉嗽，培養(yǎng)著祖國的未來欲逃，但是未來的人又需要具備什么樣的能力呢？當然饼暑，不管在哪一個層級稳析，都需要有解決問題的能力！
但是我們參加完工作之后發(fā)現弓叛，生活中的問題和我們在學校里解決的問題彰居，似乎有些不太一樣。好像少了主要條件撰筷，又好像多了很多干擾因素陈惰，甚至有時候就連問題都不是一個確定的問題，還需要我們分析定義～這就是李校長在演講中分享的毕籽，學校里我們面對結構良好的問題抬闯，和以后要面對的不良結構的的問題井辆。我們要從孩子的長遠發(fā)展來看，適當的讓學生在不良結構的問題中游泳溶握，學會定義分析問題掘剪，學會合作創(chuàng)新解決問題。
在設定解決問題的目標時奈虾，李希貴校長也強調我們要設置一個現實目標狀態(tài)夺谁，而不是一個理想的目標狀態(tài)。因為理想的目標狀態(tài)容易遇到困難肉微，容易進行不下去匾鸥，容易擱淺，所以設定解決問題的目標是碉纳，要根據現實條件設置一個現實目標勿负。我想大概也是再提醒我們不要好高騖遠，要腳踏實地吧劳曹！
你當像鳥奴愉，飛過你的山。我想大概是要我們像鳥一樣铁孵，飛出山外锭硼，飛到山上，看到山的全貌蜕劝，看到山的生態(tài)檀头，看到山的延綿起伏，做到心中有溝壑岖沛，眼里有山河吧暑始！
