小愛又在抱怨：現(xiàn)在給某某班上課真是煎熬，學(xué)生不學(xué)腋舌，上課還搗亂。
蔡老師說：班主任是誰赞辩？
小愛：不是班主任的事授艰，這個班的學(xué)生就特別搗亂，年級主任吵糟需，校長吵谷朝，都不管用。
我沒有說話杈帐，小愛一直往我跟前走，她要證明她的說法是正確的累铅。她的目的無非是要撇清她的關(guān)系站叼，她沒有說那個班主任的壞話。
她的一味撇清投储，我倒不好說什么阔馋。其實，我要說冲泥，一個班的班風(fēng)正不正壁涎，和班主任有直接的關(guān)系。
某某班的班主任怔球，說個人成績嚼酝，在我的記憶中闽巩，一直是下游担汤。他所帶的班級，搗亂學(xué)生特多隅很。學(xué)校大率碾，我和他共事不多，只有三年的交集绒尊。
第一年仔粥，他的班里有兩個學(xué)生帶頭搗亂，可是升了八年級勘究，換了班主任口糕，這兩個學(xué)生頓時老實了磕蛇。第二年，我在他的隔壁班上課超棺，常澈茄啵看見他班學(xué)生不寫作業(yè)上課搗亂，被老師趕出來罰站再扭。升九年級分班，那幾個學(xué)生被分到我們班让虐，我并沒有發(fā)現(xiàn)那幾個學(xué)生像八年級一樣淘氣罢荡。今年又是他的隔壁班，他班的學(xué)生又特別淘氣惭缰。我不相信笼才，分班有那么邪，搗蛋學(xué)生只往他班鉆患整。
這個班主任，總是自以為是紧憾，他認為他的管理辦法最科學(xué)最人性最合理昌渤，從來不聽取科任老師的意見，他不屑合作。帶班級了赵，不屑與科任老師合作甸赃；教教材，不屑與同科教師合作络断。
他是一個了不起的人，他以為貌笨。
無獨有偶襟沮，一個值班組長又在抱怨：什么人啊净刮！該值班他不來硅则，打電話他不接，發(fā)微信他不回怎虫，還牛逼哄哄，好像誰欠他啥蘸际？
值班組長抱怨的這位更牛徒扶，課教不了，去看寢室姜骡。看寢室惫周，就不來值班康栈，值班組長安排的任務(wù)喷橙，他連看都不看贰逾。他自以為了不起，看不起那些只會教學(xué)疙剑，領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥的人稽煤。
這些人有個共性：職場上的混混酵熙，生活中的人精驰坊。
