? ? ? ? 知道并了解生涯彩虹圖的小伙伴左腔，可直接跳過此段趾访，直接看第二段卜录。沒有沒聽說過生涯彩虹圖的小伙伴鹅士，我來科普一下：生涯彩虹圖是舒伯（Donald E.Super）為了綜合闡述生涯發(fā)展階段與角色彼此間的相互影響，舒伯創(chuàng)造性地描繪出一個多重角色生涯發(fā)展的綜合圖形——“生涯彩虹圖”轰胁，形象地展現(xiàn)了生涯發(fā)展的時空關系谒主，更好地詮釋了生涯的定義。在生涯彩虹圖中赃阀，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間霎肯，是有一組職位和角色所組成。分成：子女、學生姿现、休閑者、公民肖抱、工作者备典、持家者六個不同的角色，他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型意述。雖然此圖是上世紀八十年代初期提出的提佣，至今里面的一些理論與體系仍可使用。
? ? ? ? 前不久荤崇，在一次部門管理團隊與技術團隊會議后拌屏，因為會議進展順利提前結束，看還有時間术荤，借機就給他們解析了一下舒伯的生涯彩虹圖倚喂。同時也添加了一些自己的看法，變相的激勵他們瓣戚。從介紹彩虹圖的每一個環(huán)形的含義及個人的建解端圈，從中我特別講了作為學生與工作者這兩個角色，這兩個角色都有一個非常突出及且又有關聯(lián)的地方子库，那就是在人生的45歲的時候舱权，作為工作者有一個非常大的缺口，同時做為學生又有一個非常高的凸起仑嗅，這時期就是大眾所說的中年危機宴倍。
? ? ? ? 這個時候我就以我個人現(xiàn)在的狀況為例，以我自己的認知與理解仓技，給他們來剖析這個問題鸵贬。對他們講到，從外面看起來我是一個歐洲外企的生產(chǎn)部門的領導浑彰，管理著包括他們在內的我們整個部門四十來個員工恭理。良好的工作環(huán)境，在他們看來也應該有相對不錯且穩(wěn)定的收入郭变，甚至員工中可能都有人把我現(xiàn)在的位置當成目標颜价，外表看起來很光鮮，但是職業(yè)的危機感一直都在我的心里诉濒，時刻不敢忘記周伦。再過幾年我也很快邁入人生的第五個十年，對于我個人的職業(yè)生涯也進入到一個關鍵時期未荒，如果我的人生在進入到四十幾歲時专挪，在職業(yè)上還不能上升到總監(jiān)或更高級別及以上的職務，我的職業(yè)生涯可以就會出現(xiàn)大的滑坡，這是我們每一個人都不愿意看到的寨腔。為什么我會這樣說速侈，這現(xiàn)在這個年齡憑借自己的經(jīng)驗與技術，管理生產(chǎn)部門沒有問題迫卢，現(xiàn)在的崗位再過幾年倚搬，你對于三十幾歲的年輕人的竟爭優(yōu)勢就沒有那么明顯了，因為員工的年輕化乾蛤，你與他們的代溝只會越來越大每界，溝通只會越來越難。到時候年輕一批的管理人員的精力比你好家卖，工資也比你要求的低眨层，管理制度、生產(chǎn)工藝等都趨于穩(wěn)定了上荡，你說如果你是老板趴樱，你會用誰？不要說到時候再說榛臼， 如果你到的四十多歲碰到中年危機時再考慮這個問題伊佃，那就什么都晚了。
? ? ? ? 說到這里大家都沉默了沛善，我說你們大家雖然還年輕航揉，甚至有的還不到三十歲，但是你們要知道學習金刁，知道居安思危帅涂，不要只知道渾渾噩噩過日子。需要成長尤蛮、需要進步媳友，雖然看到你們是有一些成長，但是我認為成長的速度還是太慢了产捞，自己對自己的將來要有計劃醇锚，如果碰到問題時才想起來學習，我只能說這時候已經(jīng)有些晚了坯临。
? ? ? ? 機會是留給有準備的人的焊唬，你沒有具備一定的能力，就是有機會擺在你的面前看靠，也會被別人搶走的赶促。企業(yè)不可能會給你一個職位讓你去學習，你要的是提前學習挟炬，碰到機會時鸥滨，你已經(jīng)具備新職位所要求的技能與知識嗦哆。這樣你才能領先于人，才能比別人領先一步婿滓。
