育兒記—粘人的孩子
20190802/張苗苗分享第316天
? ? ? ? 暑假有更多的時(shí)間陪伴孩子掏秩，陪伴多了會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題皆串，就比如，孩子在輪滑時(shí)印荔，總是一次次找我，不是這兒疼就是那癢详羡，再不然就是不會(huì)仍律。教練說(shuō)我可以把她送來(lái)就走，我走了之后她就專心了实柠。我不放心水泉，孩子穿個(gè)輪滑鞋上廁所也不方便，所以我只能悄悄躲在附近的角落里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著她草则。遠(yuǎn)處只能看到她比別人低一些的小腦袋钢拧，看到好幾次她依然跑到教練身邊說(shuō)一些話，不用問(wèn)也大概知道內(nèi)容炕横，不在乎這兒疼那兒癢這個(gè)不會(huì)那個(gè)不會(huì)源内。我還看到她偷偷跑了兩次，看到后面有人跟著我忍住沒(méi)過(guò)去份殿，結(jié)果被教練揪回去了姿锭。所以我認(rèn)為問(wèn)題不在于我在不在旁邊，我在旁邊她把希望寄托于我伯铣，我不在她用另外的方式用在其他人身上。通過(guò)這幾次的磨合轮纫，我找到了一些比較有效的方法腔寡。
? ? ? ? 剛開(kāi)始送去的時(shí)候是基礎(chǔ)訓(xùn)練，我送去她不讓我走掌唾，她也總是不愿意過(guò)去放前，由于幾乎都比她大，她跟不上跑步的速度糯彬，一些基礎(chǔ)訓(xùn)練的動(dòng)作也做得不到位凭语。這個(gè)最難搞，為了減少這時(shí)候她跑來(lái)找我的數(shù)量撩扒，我只能用威脅的方法似扔，一節(jié)課表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)四次游戲，找一次扣一個(gè)搓谆，扣完往下一節(jié)扣炒辉。最初四次也是幾乎扣完，后來(lái)沒(méi)辦法了她一開(kāi)始跑步我就消失泉手，等穿完鞋開(kāi)始跑再出現(xiàn)黔寇。在她跑一會(huì)兒以后，大概開(kāi)始找事的時(shí)候斩萌，我再出現(xiàn)缝裤，坐在外面看她滑，她滑一圈從我面前過(guò)看我的時(shí)候颊郎，我就給她鼓勵(lì)憋飞，偶爾給出一些提示，比如過(guò)圈時(shí)身體壓低袭艺，側(cè)蹬收腿時(shí)胳膊甩開(kāi)搀崭。因?yàn)楣膭?lì)比較多，所以偶爾的提醒孩兒接受也比較好。因?yàn)橹屑?jí)班跑圈時(shí)間增加瘤睹，她又小那一些升敲，體力跟不上，中間她累得時(shí)候來(lái)找我我都鼓勵(lì)她找教練轰传，現(xiàn)在教練看到她去找我也會(huì)提醒她可以換動(dòng)作驴党，休息一下腰。最近學(xué)彎道加刀摸地获茬，這個(gè)動(dòng)作挺難的港庄，很多大小朋友也摸不到，或者摔倒恕曲、動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)等∨粞酰現(xiàn)在她每次滑的時(shí)候我都給她加油，她完成動(dòng)作后佩谣，不管成功與否把还，我都會(huì)給她鼓勵(lì)，比如摸到地卻摔倒了我只關(guān)注孩兒摸到地了茸俭；沒(méi)摸到地但是沒(méi)有摔倒吊履，我關(guān)注孩子身體穩(wěn)住了沒(méi)摔倒。鼓勵(lì)幾次以后调鬓，她積極性明顯提高了艇炎，以前最排斥這個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在做起來(lái)很認(rèn)真腾窝，即使成功幾率小缀踪。截止今天結(jié)束時(shí)，孩子已經(jīng)有三次既摸到地虹脯，又站穩(wěn)沒(méi)摔辜贵，這在以前也是不敢想的。所以誰(shuí)說(shuō)得要指出孩子的不足归形？越說(shuō)不足孩子越?jīng)]信心托慨，容易撂挑子不干，還是鼓勵(lì)著好暇榴，鼓勵(lì)之后最起碼主動(dòng)性增強(qiáng)了厚棵，主動(dòng)去練習(xí)才會(huì)增加成功率。整個(gè)過(guò)程軟硬兼施蔼紧。下課后我主動(dòng)拿出我抽空在樓下超市買的奶和零食婆硬，讓她和小朋友分享，她屁顛屁顛得給每一個(gè)小朋友分享食物奸例，這一節(jié)課是以快樂(lè)結(jié)束的彬犯，何愁下節(jié)課不來(lái)呢向楼？（買東西不是單純的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的弊端還是挺多的谐区，也沒(méi)有讓零食與輪滑形成連接湖蜕，主要想營(yíng)造一個(gè)愉快的氛圍，今天嘗試了一盒水晶泥宋列，幾個(gè)小孩兒也玩兒的很開(kāi)心昭抒。）
? ? ? ? 這幾次課我是先威脅再鼓勵(lì)最后讓孩子愉快結(jié)束。還是看到了效果的炼杖，多重讀幾次灭返，形成習(xí)慣以后應(yīng)該慢慢就不找媽媽，會(huì)高高興興上完一節(jié)課的坤邪。我對(duì)孩子有信心熙含。
