? 今天晚上，孩子有項(xiàng)作業(yè)是讀《愛的教育》折柠。讀完后宾娜，我倆都意猶未盡，我提議說扇售，要不咱倆再繼續(xù)錄喜馬拉雅吧前塔。意料之中嚣艇，孩子說正有此意。他歡快地應(yīng)著华弓，便開始行動食零。
? ? 開始了錄音，對我們來說寂屏，就像上了癮似的贰谣，錄完一條接著還想再錄一條。他接連錄了三條迁霎，還沒有罷休的意思吱抚。我說，你也讓我錄錄吧考廉，我的嗓子都癢癢了秘豹。沒想到，他頭也不抬昌粤，干脆說既绕，你再拿個手機(jī)，重新注冊個新號吧……好吧涮坐，一看就是親生的凄贩，連愛好都如出一轍。于是膊升，我果斷地注冊了新號怎炊，興奮又迫不及待地錄了起來。而那個小孩兒呢廓译？一看评肆，兩個聲音不能一塊兒錄啊，后來干脆去吃起了西瓜非区。我心里偷偷地樂瓜挽，做個吃瓜群眾也不錯啊≌鞒瘢可不敢說出來久橙，人家這可是讓著我呢。
? ? 今晚管怠，過得很開心淆衷！
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