有一些人在陪伴孩子的時候锣险，會用愛的名義監(jiān)視孩子，不斷地提醒览闰，嘮叨芯肤，目的是控制孩子，想讓自己的孩子按照自己設(shè)定的模式發(fā)展压鉴，變成自己想要的樣子崖咨。這樣做，出發(fā)點(diǎn)本身就錯啦油吭，孩子不是原材料击蹲，不是任你雕琢的東西，他們有血有肉上鞠，是活生生的人际邻，有自己的思想，不是你工廠流水線上出品的物件芍阎。
? ? ? 在大街上世曾，去幼兒園的路上，經(jīng)常會看到這樣的一幕，家長喋喋不休轮听，“讓你早起你不聽骗露，現(xiàn)在遲了吧”“昨天不寫作業(yè)，磨磨蹭蹭血巍，現(xiàn)在看你怎么給老師交代萧锉？”等等，看著這么一幅幅場景述寡，我也想起了自己柿隙，每天晚上臨睡前，一遍又一遍地催促孩子鲫凶，睡吧禀崖！明天還要早起上學(xué)呢！孩子就是不聽螟炫，或者嘴上答應(yīng)波附，就是不見行動，洗個腳也會磨蹭個半小時昼钻，睡到床上了掸屡，還在看書，嘮叨的自己也煩了然评，就會對孩子發(fā)火仅财，孩子才會極不情愿地睡覺。
? ? ? 還有孩子每天寫作業(yè)碗淌，鋪開架勢了满着，倒水，喝水贯莺，吃瓜子风喇，說話，就是啟動不了寫作業(yè)模式缕探，我們家長反反復(fù)復(fù)提醒魂莫，“趕快寫作業(yè)，趕快寫作業(yè)爹耗，不然就遲到了!”孩子就是置若罔聞耙考，而后，孩子就會反復(fù)的問時間潭兽，時間不多了就急了!可是倦始，作業(yè)也寫不完了，就會一邊哭一邊寫山卦，最后鞋邑，嚎啕大哭著去學(xué)校，一般情況下我會暴跳如雷，簡單粗暴地教訓(xùn)一頓枚碗。事后就會后悔逾一，反思過后，從自己身上找原因肮雨，細(xì)思極恐白穸隆！
? ? ? 一味地嘮叨怨规，提醒陌宿，好像自己是高高在上的上帝一般，“不聽老人言波丰，是否在眼前”讓孩子仰視自己限番，恭恭敬敬地俯首傾聽，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理呀舔，許多時候，孩子就會對著干扩灯，明知山有虎媚赖，偏向虎山行。1珠插、2歲的孩子惧磺，你讓他不要碰爐子，燙手!他就會想著嘗試一下捻撑，到底燙手是個什么滋味磨隘，美國人教育孩子對待火爐，就會讓孩子摸摸爐子顾患，讓孩子記憶深刻番捂，再也不敢去動火爐子。
? ? ? 想起我們教育自己的孩子江解，有時候真的是斗智斗勇设预，煞費(fèi)苦心啊犁河！孩子玩耍鳖枕，我們不放心，時不時就會偷偷地看看桨螺，是不是又在搗亂宾符，干啥危險的事了沒有？帶孩子去外面旅游灭翔，朋友家做客魏烫，公園里玩，每每都是這樣，弄的孩子很郁悶则奥，不能盡興地玩考润，自己也神經(jīng)兮兮，里外不是人读处。說到底糊治，就是不相信孩子，控制欲在作怪罚舱，天天想著管理孩子井辜，讓孩子形成良好的習(xí)慣，結(jié)果往往會適得其反管闷。試想一下粥脚，誰愿意活在別人的監(jiān)視之下，誰在別人的監(jiān)控中包个，還能愉快地生活和玩耍刷允？
放手吧！給孩子一些自由呼吸的空間碧囊，給孩子一些自由發(fā)揮的余地树灶，給孩子一些自在翱翔的天空，綁在父母手上的風(fēng)箏是飛不高的!
