作為老師星压，大多數(shù)情況下是嚴(yán)厲的。
班主任要爭(zhēng)取優(yōu)秀的班集體鬼譬，班風(fēng)正，所以班有班規(guī)逊脯，主任不嚴(yán)厲不行优质；任教的老師，要有教學(xué)質(zhì)量军洼，所以上課的時(shí)候巩螃，要求學(xué)生必須全神貫注地聽講；當(dāng)然匕争，最嚴(yán)厲的要數(shù)什么課都會(huì)教的體育老師避乏，不能有傷害事故，沒有規(guī)矩哪成方圓甘桑？“站如松拍皮，行如風(fēng)”沒點(diǎn)要求，能鎮(zhèn)得住這群活蹦亂跳的娃嗎跑杭？
也真奇怪铆帽，家里歡鬧、會(huì)折騰的娃德谅，看到老師自然畢恭畢敬爹橱，仿佛不收斂會(huì)被老師吃掉似的。于是“名師出高徒”窄做，一代代愧驱，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。
但這幾天椭盏，網(wǎng)上瘋傳黑龍江齊齊哈爾市某學(xué)校副校長(zhǎng)與孩子對(duì)峙的组砚、與學(xué)生爆粗口的視頻，還真“熱鬧”上這樣一句話“即使老師不當(dāng)了庸汗，也不能慣著你惫确。”
哎蚯舱，好尷尬改化！好難堪！好委屈枉昏！老師的生存狀態(tài)只一句話陈肛，點(diǎn)中命門，點(diǎn)中要害兄裂！
如果管到師者顏面掃地句旱，人家照樣可以在義務(wù)教育的保護(hù)傘下“胡作非為”阳藻，或者人家一句“我是學(xué)生，你能打我不成谈撒？”腥泥，教師自己的飯碗?yún)s丟了，又何必呢啃匿？原本我們的工資就只夠養(yǎng)家糊口蛔外。
破口大罵的樣子，一定是很難看的溯乒，自己對(duì)著鏡子看看就知道夹厌。
看到那個(gè)視頻的第一時(shí)刻，我就想裆悄，老師難道不是弱勢(shì)群體嗎矛纹？一個(gè)副校長(zhǎng)，只是為了義憤填膺地管學(xué)生光稼，阻止學(xué)生的不良行為或南，就被調(diào)離工作崗位。多少年播灑的辛勤與汗水钟哥，一夜之間功虧一簣迎献！不可惜嗎？
我們?cè)倩乜窗l(fā)怒本身腻贰，盡管只短短一分鐘多一點(diǎn)吁恍，也是氣急敗壞，動(dòng)了真情播演，傷了身心冀瓦。說(shuō)是說(shuō)“恨鐵不成鋼”，但也真不是每塊“鐵”都能煉成鋼的写烤。不同的家庭背景翼闽，不同的遺傳基因，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)洲炊，爛泥能扶上墻嗎感局？
事件中的男生正值年少輕狂、血?dú)夥絼傇莺猓恢捞旄叩睾裱ⅰ９烙?jì)打小就是蜜糖里長(zhǎng)大的，家里人也拿他沒辦法的狂巢，所以他眼里沒有“師道尊嚴(yán)”撑毛，不懂得敬畏。但凡有點(diǎn)家教的人唧领，怎么能對(duì)老師說(shuō)出那樣粗俗的話語(yǔ)藻雌？
學(xué)生有不良行為雌续，要管嗎？自然要管胯杭，而且管了還不丟飯碗驯杜，還要真心誠(chéng)意地管，有責(zé)任心地管做个！那么關(guān)鍵來(lái)了艇肴，怎么管？如何管叁温？
我一直覺得正面管教工具卡中“好奇的問(wèn)題”特別好用。我們?cè)O(shè)想：
第一步：初步了解情況核畴。
副校長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望一兩分鐘膝但，然后用女教師的優(yōu)雅，走到那位男學(xué)生后面谤草，輕輕拍拍他的肩膀跟束，示意可否借一步說(shuō)話。（至少態(tài)度是溫和的丑孩，大家都留了顏面）
第二步：用“好奇的問(wèn)題”與“和善與堅(jiān)定并行”一起發(fā)力冀宴。
副校長(zhǎng)可以提出：我剛才站在旁邊看了好久，我很好奇温学，你們?cè)谘芯渴裁绰灾课艺嫦胫馈Ｄ憧梢愿嬖V我一點(diǎn)點(diǎn)嘛仗岖？”（沒有不雅逃延，沒有動(dòng)怒，沒有謾罵轧拄。尊重了少年揽祥，他內(nèi)心應(yīng)該有感覺的。）
第三步：“鼓勵(lì)”與“約定”同時(shí)跟進(jìn)
可以用描述性鼓勵(lì)的方式檩电，給足男孩子面子：看到你們剛才特別開心的場(chǎng)景拄丰，我也被你們帶動(dòng)了，但是我們的喧鬧可能會(huì)影響別人俐末。你想個(gè)別的法子料按，可以繼續(xù)你們的話題，并且約定什么時(shí)候可以分享（也可以保密鹅搪、不分享）站绪。
這些鼓勵(lì)，只是丽柿、只是恢准、只是給孩子臺(tái)階魂挂。
同時(shí)，也是最大程度上馁筐，尊重了我們老師自己涂召，不是嗎？事件雙方腦蓋子都掀翻的時(shí)候敏沉，除了吵架果正，打架，情況只會(huì)朝更糟糕的方向發(fā)展盟迟，不會(huì)有別的好結(jié)果秋泳。
教育是一片凈土，愛與尊重攒菠，是一切教育迫皱、教學(xué)活動(dòng)的最重要的指導(dǎo)原則。假如社會(huì)沒有尊師的風(fēng)氣辖众，家長(zhǎng)不尊重教師卓起，校長(zhǎng)不尊重老師，老師備受雙重的心理折磨凹炸，他們又如何能夠尊重學(xué)生戏阅？那么我們這個(gè)社會(huì)還有什么希望？孩子還有什么希望啤它？我們的國(guó)家奕筐、民族還有什么希望？
作為老師变骡，我們真得活得很累救欧、很不容易。我的工資拿不過(guò)快遞小哥锣光，比不上煎餅大媽笆怠，我們卻扛著“以天下為己任”的重?fù)?dān)。那么誊爹，學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)吧蹬刷，學(xué)一點(diǎn)接地氣的“正面管教”那套切實(shí)可行、可操作的方法吧频丘！你會(huì)學(xué)習(xí)慢慢尊重自己办成，了解學(xué)生。
照顧好自己搂漠，真的比什么都重要迂卢！
