? ? ? ? 一處鳥啼，讓我們走進(jìn)美好的清晨西乖；一聲早安狐榔，讓我們擁抱晨讀時光。今天我們誦讀這首活潑的小詩《沙灘上获雕，有一條小魚》薄腻。
? ? ? ? 孩子們一面欣然讀著一句句詩句，一面沉醉在一幅幅海邊美景届案。我也被“傳染”了庵楷，想去看看“或迷路，亦或淘氣的小魚”楣颠，在沙灘上“跳舞”尽纽。
? ? ? ? 我愿捧起這條小魚，讓它回歸大海的懷抱童漩，無拘無束地生活弄贿！孩子們用發(fā)光的面龐告訴我，他們也樂意救魚入海矫膨，讓它自由地玩呢差凹。在他們清澈的眼睛里期奔，似乎游動著一條貪玩之魚，正玩耍于大海深處的海草之間危尿。
? ? ? ? 這時能庆， 一只小麻雀神態(tài)悠然地在校園里踱著步子；一朵野花從矮墻外爬進(jìn)來脚线，歪著小腦袋想一探究竟；一棵松樹溜到半山腰弥搞，與山下松柏一比高下邮绿；……它們不正展示出世界的可愛調(diào)皮與美麗和諧之處嗎？
? ? ? ? 于是攀例，我釋然了船逮。你可愛，我頑皮粤铭；她美麗挖胃，你和諧！
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圖片發(fā)自簡書App
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? ? ? ? 惟愿世界一如既往梆惯，可愛與頑皮共生酱鸭，美麗與和諧共存！
