? ? ? ? 最近網(wǎng)上瘋傳一篇6千字的網(wǎng)紅文章《牛蛙之殤》卵迂，作者是上海一位68歲的退休教授，其6歲的小外孫為了考上上海的四大民辦小學(xué)绒净，在家長(zhǎng)的拔苗助長(zhǎng)式教育下见咒，最終因心理壓力過(guò)大，不僅沒(méi)能順利考上挂疆，還患上了“小兒抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥”（一種慢性神經(jīng)精神障礙疾哺睦馈）。這篇文章就是這位老教授對(duì)自己家庭教育的反思缤言，以及對(duì)學(xué)校教育的炮轟之作宝当。
（原文見(jiàn)http://mp.weixin.qq.com/s/qqTVtnU5ud-o7iqfrekn9Q）
? ? ? 在文章下面，有人對(duì)小孩的遭遇表示同情胆萧，有人說(shuō)自己也有對(duì)孩子類(lèi)似的擔(dān)憂(yōu)庆揩，有人加入炮轟學(xué)校教育的行列…看了這么多評(píng)論，也忍不住想說(shuō)幾句鸳碧。
1.我姑且以小人之心揣測(cè)：.如果小孩頂住壓力順利考上盾鳞，那會(huì)不會(huì)將是另外一個(gè)故事？
我想瞻离，如果真是這樣腾仅，也許老教授寫(xiě)的就是一篇《牛蛙是怎樣煉成的？》套利，然后眾多望子成龍推励、不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的家長(zhǎng)會(huì)爭(zhēng)相效仿吧？
我想這與當(dāng)今社會(huì)對(duì)成功的一元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不無(wú)關(guān)系肉迫。評(píng)價(jià)一個(gè)人成不成功验辞，往往就是看“權(quán)、錢(qián)喊衫、名”跌造，至于其他方面，呵呵噠。
2.經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越壳贪、受教育程度高的中產(chǎn)階級(jí)家庭尚且如此陵珍，普通家庭又該如何？
? ? ? 仔細(xì)看一下這個(gè)家庭的情況违施，不難看出他們的家庭條件還是比較優(yōu)越的互纯。身為外公的作者是國(guó)家級(jí)科研院的退休教授，爸爸是中學(xué)就出國(guó)留學(xué)的海歸磕蒲，媽媽是干了10多年的公務(wù)員留潦。在孩子出生之時(shí)，他們便為孩子設(shè)計(jì)了一條精英成長(zhǎng)之路：著名民辦小學(xué)——著名民辦初中——著名民辦高中——清華北大交大復(fù)旦常青藤辣往。家長(zhǎng)有條件給孩子創(chuàng)造好的教育環(huán)境無(wú)可厚非兔院。即便他們最后受不了國(guó)內(nèi)變態(tài)式競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境， 他們?nèi)匀挥型顿Y移民排吴，接受?chē)?guó)外教育的退路秆乳。
? ? ? ? 但試問(wèn)：那些沒(méi)有如此條件的普通家庭的孩子又該怎么辦懦鼠？更別說(shuō)偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的留守兒童钻哩。
? ? ? ? 最近幾年，時(shí)常聽(tīng)到“寒門(mén)再難出貴子”肛冶、“農(nóng)村大學(xué)生上名校越來(lái)越難”街氢、“社會(huì)階層固化”的新聞報(bào)道。我想睦袖，本質(zhì)還是教育公平的問(wèn)題：中西部與東部教育的不公平珊肃，農(nóng)村與城市教育的不公平，外地與本地招生的區(qū)別馅笙，富裕階層與草根階層教育的不公平伦乔。
? ? ? ? 根據(jù)28定律，20%的群體占有80%的優(yōu)質(zhì)資源董习×液停“物以稀為貴”，優(yōu)質(zhì)資源總是稀缺的皿淋。在優(yōu)質(zhì)教育資源存量就那么多的前提下招刹，每個(gè)人都想要，怎么辦窝趣？學(xué)校的做法很簡(jiǎn)單：提高門(mén)檻疯暑。
? ? ? ? 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，優(yōu)質(zhì)資源直接或間接地變成了商品哑舒，價(jià)高者得妇拯。于是天價(jià)學(xué)區(qū)房應(yīng)運(yùn)而生∠赐遥可是出得起價(jià)的有錢(qián)人還是很多越锈，資源還是不夠分宣赔，怎么辦？一個(gè)字：考瞪浸！
既考學(xué)生儒将，也考家長(zhǎng)！
于是对蒲，諸如考一個(gè)6歲小孩“唐宋八大家都有誰(shuí)钩蚊？”，“通過(guò)家長(zhǎng)是否控制體重來(lái)考核家庭素養(yǎng)“的刁鉆甚至變態(tài)考核也就見(jiàn)怪不怪了蹈矮。
? ? ? ? 說(shuō)到底砰逻，這些都是教育不公平，教育資源分配不均衡帶來(lái)的副產(chǎn)物泛鸟。那如何才能解決教育公平蝠咆？
（別問(wèn)我，我要能回答北滥，我就是教育部長(zhǎng)了刚操。哈哈）
3. 看了那篇網(wǎng)紅文，作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么做再芋？
我想菊霜，大多數(shù)有類(lèi)似教育培養(yǎng)計(jì)劃的家長(zhǎng)，在讀了作者對(duì)家庭教育的反思济赎，特別是小孩的遭遇之后鉴逞，相信肯定會(huì)有所思考和感悟，然后還是毅然決然地給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班司训。
? ? ? 因?yàn)檫@就是現(xiàn)實(shí)构捡。逃不了，就只能掙扎壳猜。
? ? ? 最后勾徽，替所有正在遭受以及以后將要遭受如此競(jìng)爭(zhēng)的孩子們說(shuō)一句：我還是個(gè)孩子。
