3月1日散劫，紐約宣布出現(xiàn)第一例確診COVID-19的病例获搏。一名居住在曼哈頓的39歲女性醫(yī)護人員自伊朗返回6天之后被確診失乾，隨后她和丈夫一起在家隔離。3月3日症概，第二起病例得到確認彼城，患者是一名五十多歲募壕，在曼哈頓中城工作的律師语盈。他剛從邁阿密回來刀荒，此前還去過以色列缠借，于2月27日在他家所在地West Chester郡的一家醫(yī)院被確診，之后便出院了硝逢。3月6日渠鸽，紐約州上午報告確診病例增加到33例，所有新確診病例都與這位律師的行蹤有關(guān)徽缚；到下午這個數(shù)字便上升到44例猎拨，而且擴散到長島和其他郡縣。購物恐慌從這個時候起蔓延開來额各。
3月8號星期天晚上虾啦，校長辦公室的疫情主題郵件就又進來了傲醉。最近呻率，這個主題的郵件每天都有礼仗。我們學(xué)校位于新澤西州澤西市元践，校園及市區(qū)此時還沒有發(fā)現(xiàn)任何病例。這一封的主要內(nèi)容沪羔，除了繼續(xù)強調(diào)校方“正在密切關(guān)注與新型冠狀病毒COVID-19有關(guān)的所有發(fā)展情況”蔫饰，且學(xué)校網(wǎng)站上已有專門的頁面提供權(quán)威信息更新和防控指南死嗦，還第一次提出了請教授們認真考慮調(diào)整教學(xué)方案的建議，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的“疫情緊急狀態(tài)”外盯，盡管此時“改變課程設(shè)置還為時過早”。我對這封郵件的解讀十分簡單：春假結(jié)束了孩擂，關(guān)閉了一周的鬧鐘該打開了类垦，照常上課去蚤认。
相對學(xué)校所在的新澤西州糕伐，我家所在的紐約州情況更嚴峻些良瞧。3月9號晚上，紐約州州長Cuomo宣布全州進入緊急狀態(tài)挚冤，并公開和到此時仍對疫情防控漫不經(jīng)心的白宮針鋒相對你辣。3月10日一早舍哄，我開車去學(xué)校的路上表悬，新澤西州的州長宣布該州進入緊急狀態(tài)蟆沫。
校園里并不見什么異樣温治，我的課堂也一切照常舟山。講完課，我特地留出幾分鐘寒矿，告訴學(xué)生們很可能課程要移到網(wǎng)上符相，先給他們打打預(yù)防針。學(xué)生們聳聳肩傲须，無一例外地表示“沒太在意”躏碳。收拾好東西走出去菇绵，才到樓梯口咬最，和我共用那間教室的Donald教授追上來翎嫡，請我慢走一步，幫他把一段視屏文檔放上“黑板系統(tǒng)”永乌』笊辏“黑板系統(tǒng)”是一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，從上世紀(jì)90年代后期開始大規(guī)模入駐各高校內(nèi)網(wǎng)翅雏。但校方從未強制性要求教授們必須使用這個網(wǎng)絡(luò)平臺圈驼。只要教授們能夠保證學(xué)生們學(xué)有所得，則教學(xué)目標(biāo)就達成了望几。
所以校園里如Donald教授一般绩脆，幾乎“科技休克”的老派人并不罕見。他們承認科技進步帶來的各種便利橄抹，但不太愿意讓這些進步科技去擾亂或者改變他們早就習(xí)以為常的生活靴迫、工作和教學(xué)模式玉锌。他們的手機只有接電話和發(fā)短信的功能禀倔；他們規(guī)定學(xué)生必須用大部頭的教科書黄刚，不管網(wǎng)上有多少個電子版本可供下載业扒；他們登記考勤、收發(fā)作業(yè)、計算成績的方式，和幾十年前教他們的教授并沒有差別。
我離開校園的時候，傳來Cuomo州長宣布將West Chester全郡劃為疫情監(jiān)管區(qū)（Containment Area）的消息辜妓，從即日起到3月25日限制通行异逐。晚上將近10點，家里的電話和我的手機同時鈴聲大作要销，我們本地學(xué)區(qū)通知，從次日起停課一周借跪，全體學(xué)生和教師員工居家避疫卵牍。次日，3月11日一大早，Cuomo州長宣布全紐約州各級公立院校自即日起停課一周。下午三點多袁梗，我們學(xué)校12號锯梁、13號兩天暫停所有課堂面授内舟，教授和學(xué)生們不必到校裸准，是否保持原計劃的教學(xué)進度，由任課教授自行決定。而此時驹闰，校園周邊和澤西市區(qū)仍未發(fā)現(xiàn)病例诵肛，學(xué)校的各級行政人員照常上班薛训，校園并未關(guān)閉。
我當(dāng)即發(fā)郵件通知學(xué)生們趋箩，13號的課改到網(wǎng)上。我的這些課程孽水，多年來一半在課堂里，一半在“黑板”系統(tǒng)中缘滥，現(xiàn)在只是需要全部轉(zhuǎn)移上網(wǎng)肠仪，我以為只要稍作調(diào)整异旧，我和學(xué)生們都不難應(yīng)付潮针。
可事實很快證明我過于樂觀焦读。13號上午的原定上課時間里，只有三名學(xué)生和我同步在“黑板”系統(tǒng)上。我有一點生氣专挪，給學(xué)生們?nèi)喊l(fā)了一封很嚴肅的郵件，強調(diào)“停課并不是放假”寨腔，沒能及時上網(wǎng)的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)被我標(biāo)注了“缺席”速侈，兼課堂作業(yè)零分。過了一夜迫卢，缺席學(xué)生的郵件陸續(xù)進來倚搬，解釋：沒辦法上網(wǎng)；學(xué)校內(nèi)網(wǎng)登錄故障乾蛤；臨時加班每界，時間對不上捅僵；“黑板”系統(tǒng)里的課程內(nèi)容顯示不完整；沒有打印機眨层，無法打印下載作業(yè)題……命咐。都是平時根本構(gòu)不成理由的瑣碎，此時卻既合情又合理谐岁。我要拿他們怎么辦醋奠？繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求下去，是不是太狠心了伊佃？可多體諒他們一點窜司，是不是就壞了授業(yè)解惑的規(guī)矩？
正糾結(jié)著航揉，系主任打電話來塞祈，告訴我14號下午系里安排了一場如何上好網(wǎng)課的培訓(xùn)。當(dāng)天帅涂，我來到圖書館樓下的電教室時议薪，有不少同事已經(jīng)到了。一般人平常見面媳友，不外乎揮揮手“Hi”一聲斯议，頂多握握手，我們系里不是醇锚。大學(xué)里的文學(xué)系哼御，向來名正言順地灑滿浪漫氣息，更何況我們這種外國語言文學(xué)系焊唬，在文學(xué)的浪漫之外還有那么多法國風(fēng)情恋昼、意大利情調(diào)呢！大家一見面肯定要先握手赶促，再抱一抱液肌，還要親一下，這天也不例外——成了自然的習(xí)慣哪里這么容易說改就能改鸥滨？哦嗦哆，疫情期間，學(xué)校三令五申要大家保持“社交距離”熬粽浴吝秕？那好，我們就先握了手空幻、抱過親過烁峭，再隔三四個位子坐下來就好了。
我在這樣的氣氛里隨波逐流，想著遠在太平洋的那一端约郁，數(shù)以千計的人用生命證明了的缩挑，那個叫做COVID-19的病毒之兇險之陰鷙，想著此時尚未走出疫情陰霾的武漢鬓梅，真是笑也不是供置，哭也不是，連嘆氣都不是绽快。
說來不知道有沒有人會相信芥丧，兩個小時的培訓(xùn)過了一半，我們當(dāng)中還有教授無法用面前那臺電腦登錄學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)坊罢！兩個小時的培訓(xùn)续担，技術(shù)上的確學(xué)到不少新東西，可我所困惑活孩、所糾結(jié)的物遇，如上網(wǎng)課如何監(jiān)督學(xué)生出勤率，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果憾儒，如何防止學(xué)生考試作弊询兴，等等，并沒有得到明確答案起趾。
在美國诗舰，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并沒有傳說中的那么“熱門”，網(wǎng)絡(luò)課程最普遍的應(yīng)用領(lǐng)域局限于商業(yè)培訓(xùn)阳掐，而非學(xué)校教育始衅，因為真實的課堂和校園所提供的人文環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)上的虛擬課堂不可能復(fù)制缭保。所以普通高校里的網(wǎng)絡(luò)課程，要么針對在職讀書的夜校學(xué)生蝙茶，要么不正式計入學(xué)分艺骂，“網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”這種詞匯相當(dāng)程度上是“非正規(guī)”的禮貌說法。
3月15日下午隆夯，主任發(fā)來法語教授Mario Maximous寫的一篇長文钳恕，題為 “Please do a bad job of putting your course online”（請搞砸你的網(wǎng)課）。在這個如此挑戰(zhàn)我的認知水平的標(biāo)題下蹄衷，他開篇第一句話就是“我絕對是認真的”忧额。全文生動緊湊，切中當(dāng)前“停課不停學(xué)”的集體困惑愧口，很能說明在為社會“作育英才”的核心教育理念框架下睦番，美國高校對養(yǎng)成學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，更說明教授們高度的職業(yè)責(zé)任感——立足于“教書”，卻絕不僅限于“教書”托嚣，而更在于“育人”：
我絕對是認真的巩检。
被要求將本學(xué)期剩余課程部分或全部上網(wǎng)的，我的同事們示启！是時候把這件事情搞砸了兢哭。因為你的課程本不是所謂“網(wǎng)課”，你的教學(xué)對象并非事先準(zhǔn)備好“在線拿學(xué)位”的學(xué)生夫嗓。更重要的是迟螺，你的這點課程內(nèi)容眼下不是他們的，也不是你的舍咖，生活重心矩父！放下你的高標(biāo)準(zhǔn)、高期待值吧谎仲，因為這才是疫情中最有助于學(xué)生們的態(tài)度浙垫。
如果你正在鉆研網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，或剛發(fā)現(xiàn)某個超級好用的在線教學(xué)工具郑诺，請停下來夹姥。先問問你自己：我真的很在意這些嗎？（——答案很可能是否定的辙诞。不然你怎么沒有更早地主動去學(xué)呢辙售？）還是我想證明我具有團隊精神？（——你的確有飞涂，但不要讓你的大學(xué)去利用這一點旦部。）或者是我試圖通過做一些“正常的事情”，以圖在疫情中自我安慰较店？（——如果你是士八，那拜托你把個人精力用在更有意義的地方，比如去照顧那些因公立學(xué)校關(guān)閉而餓肚子的貧困孩子梁呈。)
當(dāng)你必須將課堂轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上婚度，請牢記以下若干事實：
一、 你的學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解比你想象中的少官卡。盡管他們是數(shù)字時代的孩子蝗茁，比你年輕。
二寻咒、 他們將使用手機上網(wǎng)哮翘。手機的流量有限，他們需要節(jié)省有限的流量用于比你的網(wǎng)上講座更重要的信息毛秘。
三饭寺、 學(xué)生們沒有擁有私人電腦、高速WIFI、打印機或掃描儀或相機……的義務(wù)佩研。無論他們是否擁有這些設(shè)備柑肴，都不需要向你匯報。即便有旬薯，他們也必須和同樣在家上班或上課的其他家庭成員分享這些設(shè)備晰骑。
四、 還有許多人將更忙绊序，工作時間更長硕舆，比如護士、警察骤公、消防員抚官、清潔工。隨著疫情逐日嚴重阶捆，所有人的壓力只會越來越大凌节。你的學(xué)生可能需要照顧那些還在上班的親戚朋友或年幼的弟妹。他們能夠做功課的時間極可能更少洒试，而不是更多倍奢。
五、 你的一些學(xué)生可能會生病垒棋，或者需要去照顧那些生了病的人卒煞。
六、 “保持社交距離”這種事直接危害心理健康叼架，同時助長家庭暴力畔裕。
七、 很多學(xué)生和他們的家庭成員將面臨失業(yè)乖订。
以上這些因素（我祈禱不要有更多了）每一項都意味著扮饶，你的學(xué)生今天遭遇著比功課重要得多的挑戰(zhàn)。所以乍构，當(dāng)你開始在線授課贴届，請不要追求“完美”，不必做得“太好”蜡吧，教學(xué)上不要嘗試做“更多”。不要苛求學(xué)生和你同步上網(wǎng)占键。不論出于什么理由昔善，你的學(xué)生們都不應(yīng)該被要求在特定時間里出現(xiàn)在你的線上課堂里；放寬作業(yè)/測驗/考試的提交限制畔乙，給學(xué)生們留出更充裕的時間君仆；不要使用在線監(jiān)考，不要強迫學(xué)生在考試或測驗期間錄像，這是對他們隱私權(quán)的根本侵犯返咱。如果某個學(xué)生讓你懷疑他/她請人代考钥庇，當(dāng)作個案單獨處理就好……
仔細讀完他這一篇“絕對認真”的文字，正如我們主任轉(zhuǎn)發(fā)時的標(biāo)注：令人感慨良多咖摹。這位資深教授用了一長串的“不要”评姨，語重心長，說的其實不是真要把網(wǎng)課都“搞砸”了萤晴，而是提醒我們要充分體諒這個非常時期里吐句，學(xué)生們面臨的實際困難。一所“大學(xué)”的存在店读，無論教書也好育人也好嗦枢，都必須“以學(xué)生為中心”。教學(xué)上的“以學(xué)生為中心”屯断，并不在于一個課堂表面上有多么“活躍”文虏，也不在于教學(xué)方法多么“新鮮有趣”，更在于培養(yǎng)學(xué)生們自我學(xué)習(xí)殖演、自我迭代的能力氧秘。育人上的“以學(xué)生為中心”，也不僅限于要求學(xué)生們掌握書本知識剃氧，更重要的是幫助他們敏储，引導(dǎo)他們，去應(yīng)付復(fù)雜多變的現(xiàn)實世界朋鞍。
疫情當(dāng)中已添，“停課不停學(xué)”，是為人師者的責(zé)任和義務(wù)滥酥。既然網(wǎng)上授課無法取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更舞，那么就不要企圖去簡單照搬傳統(tǒng)課堂里的教學(xué)方案和要求。我回到“黑板系統(tǒng)”坎吻，把13號標(biāo)注的那些缺席和零分去掉缆蝉，通知這幾名學(xué)生延長那一次課堂作業(yè)的提交時間。
3月16日瘦真，我們學(xué)校所有課程完成上網(wǎng)轉(zhuǎn)移刊头。到晚上，新澤西州州長宣布诸尽，州各級校園強制關(guān)閉原杂，我們的校園當(dāng)然也在其中。過去一周里堅守崗位的行政人員從17日起都改為網(wǎng)上值班您机，學(xué)生宿舍也要全部清空了穿肄。原定到3月25號為止的停課時間延長年局，這個春季學(xué)期余下的教學(xué)活動都將在網(wǎng)上進行。
此后數(shù)天里咸产，紐約州的確診人數(shù)直線飆升矢否，成為全美國不僅病例最多，而且數(shù)量上遠遠超過其余各州的重災(zāi)區(qū)脑溢。3月24號下午僵朗，我們院長發(fā)起全院教授網(wǎng)絡(luò)連線會議。和過去任何一次會議都不一樣焚志，這一次沒有預(yù)設(shè)主題衣迷，只是針對“停課不停學(xué)”，讓大家交流經(jīng)驗酱酬，發(fā)現(xiàn)并解決問題壶谒。全院的教授到了一大半，我的電腦屏幕上各種膚色發(fā)色膳沽，各種口音汗菜，男男女女上百個人頭。
和普通的課堂相比挑社，網(wǎng)課中師生之間陨界、學(xué)生彼此之間的互動效果大幅度減弱。課前準(zhǔn)備痛阻、上課講解菌瘪、課后答疑，每一個階段的環(huán)節(jié)都碎片化了阱当，占用的時間比平時多得多俏扩，可是沒有人訴苦，沒有人抱怨弊添。一個個舉手發(fā)言录淡，有條不紊，全是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)施教過程中的課堂管理油坝、師生互動嫉戚、階段性習(xí)得檢測手段等方面的話題。
最讓我吃驚的就是老Donald教授了澈圈。他居然說：“如果有必要錄制講解內(nèi)容的話彬檀，網(wǎng)上的專家們都介紹說每一次音頻不要超過5分鐘，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們完全可以接受更長時間的音頻瞬女。20分鐘肯定沒問題……使用視頻的話凤覆，YouTube 有自動生成隱藏字幕的功能，對我們這些文科課程特別管用……”
我瞠目結(jié)舌拆魏。一個犯罪心理學(xué)老教授的智商可不是開玩笑的啊盯桦，說學(xué)會就學(xué)會了！當(dāng)疫情猝不及防地淌過我們的校園渤刃，也許網(wǎng)上授課很難達到線下真實的課堂里拥峦，教師與學(xué)生們面對面的綜合效果，但我們的師德并沒有打折扣卖子。又或許略号，當(dāng)病毒迫使我們“停課不停學(xué)”，會激發(fā)起一部分師生探索虛擬課堂的熱情洋闽，反過來促使軟件技術(shù)迅速更新玄柠，為教育信息化、普惠化的發(fā)展大大加一把油呢诫舅？
**《中華讀書報》刊發(fā)此文的時候羽利，因版面的限制，刪掉了一千五百多字 :-) 如往期一樣刊懈，同步上“光明網(wǎng)”这弧。兩周后因不同微信平臺都想要以“原創(chuàng)”轉(zhuǎn)載，還折騰出了一點兒小風(fēng)波虚汛，有兩個沒有處理好版權(quán)問題的公眾號先后被微信后臺屏蔽十天匾浪，期間不得更文，倒讓我有些負罪感卷哩，當(dāng)然也由此見識到了微信平臺保護原創(chuàng)作者版權(quán)的誠意蛋辈。再后來，武漢的《焦點關(guān)注》雜志通知我将谊，他們也全文轉(zhuǎn)載了此文冷溶。
