一栗的讀書筆記（13/365）
今天去看了《我和我的祖國》
不得不承認(rèn)年紀(jì)大了僻孝，淚點(diǎn)低了，笑點(diǎn)高了~
看不來這么煽情的戲守谓，一邊看一邊激動地就想哭~
停都停不下來穿铆。
不過看書這件事，也是需要一直做得~
“我這是為了你好”
這句話相信不少人都聽過不少遍斋荞，也相信不少人也說過不少遍……
“我這是為了你好荞雏！要不然我才不管你呢！你……”
這句話的含義究竟是什么平酿。恕在下愚鈍凤优，至今沒明白這句話究竟有何含義~！
借著為了他人好的名義蜈彼，綁定著自己對別人付出的愛筑辨。
肆意的侵犯別人的思想。
這究竟算是“幫助”還是如何呢幸逆？我不太明白棍辕。
但是所謂的借助某個名義去強(qiáng)迫他人做一件事，想必肯定是對于他人的主觀意識的侵犯还绘。
為什么不能換一種說法：“你這樣子做有沒有想過結(jié)果會是什么樣的呢楚昭？你想要的究竟是什么呢？”
把變相的強(qiáng)迫換成交談蚕甥，這是否會得到更好的結(jié)果哪替。
而不是強(qiáng)制性的告訴他：“我這是為了你好栋荸，（你必須給我這樣做９交场）”
主觀和客觀，可能就是一個字的差距晌块。
我與你爱沟，兩個個體。
我們匆背，巧妙地劃分到了統(tǒng)一戰(zhàn)線呼伸。
當(dāng)一個孩子做的事情不合你心意的時候，
你是否應(yīng)該先去問問他為什么要這樣做钝尸，這樣做的目的是什么括享。
畢竟孩子再小，也是一個獨(dú)立的個體珍促。
當(dāng)然铃辖，礙于知識的缺失，他可能也不知道他自己想的東西到底應(yīng)該如何表達(dá)猪叙。
所以家長和老師才顯得格外的重要娇斩。
因為第一次接觸某樣事物仁卷，第一觀念那是相當(dāng)重要的。
這個印記可能會隨著他記一輩子犬第。
被動的接受和主觀的認(rèn)知的差距锦积。
其實也是主觀意識的一種感受。
好的老師歉嗓，會懂得站在其他人的角度去看待這件事物丰介，從而帶領(lǐng)著他的思維主觀，慢慢地前進(jìn)遥椿，從而讓他的主觀意識學(xué)會如何認(rèn)知和表達(dá)一件事基矮。
而像我們這一代，為什么不善于表達(dá)自己冠场，或者對于一件事往往沒有自己的見解和看法家浇，
或許跟小時候的教育密不可分。
畢竟學(xué)習(xí)的時候碴裙，都是被動的灌輸知識钢悲，而并沒有主觀的去學(xué)習(xí)。
對于一件事物往往都是被動的層次舔株，并沒有主觀接納并且消化莺琳，成為自己成長的一個體系。
為什么小時候的記憶都是模糊的载慈？
這件事我最近一直在想惭等，為什么有些人小時候的記憶那么清晰，什么時候去做了什么事办铡，記得如此清晰辞做，他的腦容量究竟該有多好？
像我這種寡具，對于事件僅僅記憶個輪廓秤茅，并不知道那些具體的細(xì)節(jié)，而有些人往往就能記憶住細(xì)節(jié)童叠。
其實想想框喳，也并不是沒有細(xì)節(jié)回憶不起來。
而那些記憶厦坛，只有自己參與進(jìn)去五垮，才可以清晰的記得。
在某年某月某日杜秸，某個晴朗的早晨放仗，大家聚集在小小的操場上，因為個子還算可以亩歹，站在了倒數(shù)第二排倒數(shù)第二個匙监，這個數(shù)字倒是蠻好記……
然后還打了一套軍體拳~哈哈
主觀并不是非要讓他去自主學(xué)習(xí)凡橱，而是學(xué)會站在他的角度，去引導(dǎo)亭姥，讓他的思維順著正確的方向?qū)ふ仪斑M(jìn)的方向稼钩。
