說來也大膽苹丸，并不是美術專業(yè)出生塑猖，亦不是繪畫愛好者的我，帶著全班48名學生上了一堂美術課谈跛，最后交了49份作業(yè)羊苟，連著我的那一份。
在聽到要上美術課的時候感憾，全班同學沸騰了蜡励，隨即我又問班里有多少學生有水彩筆令花，寥寥無幾的幾個人！于是我把團建時候剩余的一盒水彩筆和蠟筆帶到了班級凉倚，并為每位學生準備了一張白紙兼都。
我說，今天繪畫的主題是“我的村”稽寒，你可以畫你在村子里見過的最美麗或者是最打動你的一個場景扮碧，也可以畫你看見過的村子里的一場日出日落……說完之后我自己開始動手畫。
前排的同學伸長了自己的脖子杏糙，使勁看我畫的是什么慎王！還有幾個同學在仿照我；有的同學很快就動手了宏侍，并且開始舉手向我示意需要使用蠟筆赖淤；有的同學舉手表示希望我給出明確的答案，比如：要畫個怎樣的太陽谅河、要畫棟怎樣的房子……這一要求被我明確拒絕咱旱！
雖然開始的時候，有很多同學很困難绷耍，他們不知道自己要畫什么吐限，就算知道了也不知道要怎么畫！十分鐘過去了褂始，大部分同學還在思考诸典、輕聲與周圍同學商量著；二十分鐘過去了病袄，一半的同學開始動手搂赋，專心作畫赘阀，有的同學還向我請教樹應該怎么畫益缠，云彩應該怎么畫；三十分鐘過去了基公，班級開始呈現(xiàn)一種小小的哄嚷幅慌，我開始奔走于每個舉手的同學身邊，把他們需要用的蠟筆遞給他們轰豆，把用完的收集起來胰伍；四十分鐘過去了，下課鈴響了酸休，同學讓我把門關起來骂租，他們想利用課間休息的時間繼續(xù)畫畫，這段時間斑司，教室里可以說是亂糟糟的渗饮，我的手中已經(jīng)沒有一支蠟筆，可還有很多學生舉手告訴我需要什么顏色的蠟筆……
下課又上課，學生們自動安靜了下來互站，但是還有三分之二的人沒有完成著色私蕾，于是有給了十分鐘的時間。
“你們想把今天畫的畫只是交給老師呢胡桃，還是希望老師能夠一張一張的展示給全班同學看踩叭？”在我這樣問的時候，全班三分之二的學生表示想有一個展示的機會，于是我開始一張一張的展示全班學生的畫作们童，包括我自己的淹接！
作品雖然只有49份，但掌聲響起了至少七十余次嗤疯！有的作品在展開的瞬間就收獲了全班同學整齊而又熱烈的掌聲，經(jīng)過自我介紹之后又會收到另一次的掌聲闺兢；有的作品剛展開來的時候茂缚，同學報以唏噓和疑惑，但經(jīng)過我的自我解說后屋谭，同學由衷的給予贊美脚囊；有的作品花草寥寥，色彩搭配卻極其令人舒服桐磁，一只小小的蝴蝶悔耘，若隱若現(xiàn)的飛機……
我竭盡所能把我在圖片里看到的信息傳遞給學生！
當我展開這張圖片的時候我擂，同學說：“老師衬以，你可以把這張圖片倒起來看，彩虹變成了笑臉校摩，再畫一個鼻子看峻，就像一張人臉了！”我驚訝于同學的思維衙吩，他們沒有鉆進固有的思維里互妓，眼里只看得到彩虹！
有的同學畫了棟房子坤塞，房子周圍雖然沒有花花草草冯勉，但是房頂卻畫了一個大大的星星！一問之下才知道摹芙，這位同學是把自己愛做夢的特質(zhì)畫進去了灼狰，門上還畫了個笑臉，示意自己歡迎其他同學來自己家做客浮禾！
有幾個男同學在自己的房間附近的地底下畫了寶藏交胚，有的畫了一個小男孩拿著鋤頭去挖寶藏坛悉，有的在山上畫了動物，示意動物在尋寶承绸，鉆石裸影、金條應有盡有！
有的畫了一個大大的蘑菇房军熏，但是用水彩筆的印章蓋了很多輛排列秩序井然的小汽車轩猩，他希望他的家鄉(xiāng)在變得富有的時候，所有人都懂得秩序荡澎！
有的在完成自己畫作的時候均践，還不忘把空白部分減掉，只留下畫的部分摩幔，太陽底下兩山之間有小溪彤委，日出的霞光把小溪水都暈染了！
有的還在自己家門口畫了良田數(shù)傾或衡！
印象最令我深刻的莫過于有位同學畫了太陽雨焦影，并且整幅畫的色彩搭配都稍顯暗黑，與其他同學的小清新相對比之下封断，這幅畫令人難以忘卻斯辰！紅與黑的對比、紅與橘色的對比坡疼，總令人覺得他是一個有心事的孩子彬呻。
但我并沒有直接說出自己的想法，我把重點放在了下雨與太陽的對比上柄瑰，并借此說了一個大道理：人生難免會遇到挫折闸氮，但我們就算再遭遇挫折的時候也應該心中有太陽！黑暗在所難免教沾，光明也會到來蒲跨！
展示完所有作品后，有同學舉手：“老師详囤，能不能把我的畫還給我财骨！我覺得其他同學都畫得很好镐作，就我自己的藏姐，我覺得好丑！”
我笑了笑该贾，隨即問道：“有誰覺得某某某同學畫的畫好看的羔杨，請舉手！”
全班大部分同學都舉手了杨蛋！
生活中難免會有對比兜材，難得的是理澎，你在看到他人的好的時候也能看到自己的好，不因為他人的好而否認自己的好曙寡！
老師希望你們能做一個自信的人糠爬，當然不是盲目的自信，而是举庶，你在看到自己的好的時候执隧，還能正視他人比你更好，然后向他看齊户侥！見賢思齊镀琉，見不賢而內(nèi)自省也！
一切結束后蕊唐，同學們都問在問我什么時候可以再上一節(jié)美術課屋摔，我問為什么！最開始讓你們畫畫的時候替梨，你們不是不知道自己該畫什么么钓试？
寫完日記后，我才猛然意識到：以前我們沒有給他們自由思考的時間和機會副瀑，一般的教學方式是老師教什么亚侠，學生就依樣畫葫蘆的照搬；而此時我的教學卻是在激發(fā)他們的思維俗扇，想畫什么就畫什么硝烂，不會畫的東西再來請教老師應該怎么畫！
這兩者的區(qū)別在于：千篇一律 VS 獨特自我铜幽！
而后者正是我教育思想的體現(xiàn)滞谢，正如第一節(jié)課的時候，我與學生們說的除抛，我不想有太多的規(guī)矩束縛學生狮杨，想給他們最大程度的自由！但是需要學生們認得清底線：課上我是老師到忽，尊師重教是應該且必須的橄教；課下我可以是朋友、是同輩……
49份作品喘漏，我會珍藏护蝶，在離開的時候，連著寄語回贈給他們翩迈，當做紀念也算禮物持灰！
