秋風(fēng)輕輕的刮來溶浴，白樺樹葉忽兒飄落了一片，有忽而飄了一片管引，地上風(fēng)吹過去士败，沙沙的作響。
不免感覺到秋天來的太快了褥伴，忽然一聲叮當(dāng)?shù)捻懧暳陆鹆宋姨痤^，又看到了校園的老鐘重慢，它已銹跡斑斑饥臂，已經(jīng)好長時間沒有聽到她的響聲，若不是這一陣秋風(fēng)似踱，我早已忘記了它的存在隅熙。
自從我一起這個終生可能已有將近20多年了。先不必說這個鐘聲核芽，他曾經(jīng)是怎樣的悠揚(yáng)囚戚。就說現(xiàn)在的電子鈴聲吧，它以智能化的音樂加美妙女音的問候轧简，讓人感到親切而暖心驰坊，很習(xí)慣聽電子鈴聲，那清清淡淡哮独，柔柔和和拳芙，可大可小的問候聲，仿佛它是對我們教育工作的者一種尊重皮璧。很喜歡上課鈴響和下課鈴的聲音舟扎，因?yàn)橹挥性谶@兩個中生之間，我感覺到自己是多么的偉大恶导，自己曾經(jīng)付出了浆竭。就是在上與下的鈴聲之間浸须，我的激情在煥發(fā)惨寿，我心愛的心聲在傳播邦泄。
但是在我最早的記憶里，我還是聽到的是這悠揚(yáng)而當(dāng)當(dāng)?shù)溺娐暳芽选Ｎ业男r候是伴著鐘聲成長的顺囊，我就做過學(xué)校的打鈴手。
每當(dāng)我的語文老師王桂榮老師值周的時候蕉拢，他學(xué)的大零售就是我特碳，我拿著他給我的電子表，到下課的時候盯著下課鈴聲晕换，到上課的時候盯著上課的鈴聲午乓，我覺得自己好偉大，等我拉動著繩子敲響鐘聲的時候全校就進(jìn)入了上課下課的狀態(tài)闸准，我在執(zhí)行著命令益愈，我的權(quán)力是多么的大呀。我也喜歡這樣的鈴聲夷家，每次在打人的時候蒸其，我總要把鈴聲多打幾次，三上二下我就可能打成九上或者六上库快，二下就可能變成四下六下摸袁。我愛聽鈴聲悠遠(yuǎn)的聲音傳遠(yuǎn)。
后來學(xué)校有了電鈴义屏，摁摁那個按鈕電鈴聲響了靠汁，不過我覺得那個聲音有些刺耳，它遠(yuǎn)沒有我搖動繩子敲打的清脆悅耳湿蛔。
在那個敲打鐘聲的時代膀曾，我們是多么的快樂，我們的活動時間是非常豐富的阳啥，我們下午可以在操場上校園里盡情的玩耍添谊，我們的吵鬧聲有多高都可以。我們可以對著藍(lán)天大聲吼察迟，曬嗓子斩狱。我可以和伙伴們盡情的玩老鷹捉小雞。
可現(xiàn)在在悅耳的鈴聲下扎瓶，學(xué)生的課程是非常的多所踊，連上自習(xí)的機(jī)會也比較少。即便是學(xué)生們進(jìn)入教室進(jìn)行上自習(xí)概荷。學(xué)生們也是不敢多說話的秕岛，隨時有老師跟前跟后對那些搗蛋的愛說話的同學(xué)進(jìn)行各種方式的制止或懲罰。孩子們確實(shí)是乖巧了不少，但是我卻覺得他們的童年遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們的童年快樂继薛，他們的學(xué)習(xí)時代確實(shí)是在學(xué)習(xí)修壕，他們甚至好多同學(xué)都帶上了眼睛，在拼命的學(xué)習(xí)遏考〈瑞或許現(xiàn)在的孩子確實(shí)知道的很多，她們學(xué)的科目也非常多灌具。
不過我也不怎么羨慕現(xiàn)在的孩子青团，我還是羨慕我們那時的孩子，在那一種自由而奔放的氛圍內(nèi)咖楣，我們擁有更多的挑戰(zhàn)性和主動性督笆，我們不畏懼任何困難，我們堅(jiān)持我勇敢诱贿，我們有自己少年的情懷胖腾。就像這蒼老的古鐘一樣，成就了這個時代我的角色瘪松，70后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比不上00后的瀟灑咸作，但是我覺得我們這個時代就好像這谷中一樣穩(wěn)重、悠揚(yáng)宵睦、綿厚记罚。當(dāng)然這是時代給我們練就的，我們?nèi)说街心炅丝呛浚鍪麓_實(shí)穩(wěn)重桐智，思考的很遠(yuǎn)。這就是當(dāng)年的鐘聲烟馅，掛在高高的樹上穩(wěn)重说庭，但是他的聲音依然悠遠(yuǎn)深長。
我愛這個古鐘郑趁，也愛我的童年刊驴，也愛那個時代。古鐘現(xiàn)在不僅僅是一種記憶寡润，至今他還掛在白樺樹上捆憎，沒有人說去把它取下來。他曾是校園的功臣梭纹，我覺得他依然有著父親般的憨厚躲惰。
校園的使命永遠(yuǎn)存在，古鐘也將伴我走過教育人的一生变抽。古鐘悠揚(yáng)础拨，我的教師情懷悠揚(yáng)氮块。
