進(jìn)入12月滨彻，武漢的氣溫還在20度上下徘徊纲菌。正午的陽光，熱烈而溫暖疮绷，透過窗戶烙印在課桌上，明亮刺眼嚣潜。伸出手在陽光里揮舞冬骚，可以看到細(xì)小的塵在光束中浮動。午飯結(jié)束懂算，陳老師帶學(xué)生們到操場活動只冻，。教室也從平日的繁忙中解脫出來计技，享受著片刻的靜謐喜德。我站起身，將裝著剩菜的桶向外搬垮媒。左手提起桶舍悯，一股沉重感航棱，讓身體向右微微傾斜。剛走到門口萌衬，身后忽然響起哈哈的笑聲饮醇。轉(zhuǎn)過身，什么也沒有秕豫∑蛹瑁看著此刻空蕩而又安靜的講臺，我無奈的笑了混移。將桶放好祠墅，轉(zhuǎn)身回到教室。一個小女孩兒端著碗咧著嘴歌径，望著我傻笑毁嗦。臉上是樂呵呵的笑浪花，有無限的歡樂從中涌出來沮脖。我無奈地憋著嘴金矛，“你的飯還沒有吃完！”勺届。

小女孩兒驶俊，名叫小菲。頭上扎著兩根小辮子免姿，水汪汪的大眼睛饼酿，總透露著歡樂。但數(shù)學(xué)課上胚膊，這雙水汪汪的大眼睛里卻總是茫然故俐，仿佛在說，“我在哪紊婉，我是誰药版，我要干什么？”喻犁。課間槽片，歡笑會將大眼睛擠成一條縫。歡笑從眼睛里溢出肢础，又從掉了的門牙里散發(fā)出來还栓，“笑得沒心沒肺”。小菲是班上的三慢學(xué)生：吃飯慢传轰，作業(yè)慢剩盒，上課思考慢。第一次見識到小菲的“慢”慨蛙，是作業(yè)辽聊。將幾個補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生叫到辦公室纪挎，其他學(xué)生都能安靜地寫作業(yè)，小菲的注意力卻很不集中身隐。一會兒跟左邊的人借橡皮廷区，一會兒看著前面發(fā)呆，一會兒跟右邊的孩子講小話贾铝。寒冷的辦公室隙轻，都能被她歡樂的眼神炒熱。我嚴(yán)肅地看著小菲垢揩，“快寫作業(yè)玖绿！”。小菲忽然緩過神來叁巨，轉(zhuǎn)過頭愣愣地看著我斑匪。“哦锋勺！”蚀瘸，察覺到我神色的不善，趕忙低頭動起筆庶橱。一節(jié)課過去了贮勃。其他小孩已經(jīng)完成作業(yè)，小菲才寫了幾道算式苏章。

我將小菲寫作業(yè)的過程拍下來放給她看寂嘉，小菲只呆呆地看著屏幕。我這呆呆的眼神枫绅，讓我有些惱火泉孩，是時候教育一下了〔⒘埽“你看你寫作業(yè)的時候在干什么寓搬？別人在干什么？這就是你寫作業(yè)慢的原因”县耽。仿佛為了配合我订咸，小菲也嚴(yán)肅了起來，眼睛中透露了一股堅定的勁酬诀。這讓我倍感欣慰，骆撇，“孩子還是好孩子瞒御，已經(jīng)從心里產(chǎn)生了變化”。準(zhǔn)備在小菲寫完作業(yè)后給點獎勵神郊，增強(qiáng)正反饋肴裙。但是第二節(jié)課過去了趾唱，忙完手中的事，輕快地走到小菲身邊蜻懦。作業(yè)本上原封不動甜癞、歪歪斜斜的幾個字，讓人氣上心頭宛乃。右手瞬間插在腰間悠咱，左手趕緊拍了拍額頭。激烈的情緒會讓身體消耗能量征炼，深吸一口氣析既，讓更多的氧氣進(jìn)入身體。也讓自己有力氣提高嗓音谆奥，“小菲眼坏，你在干什么？”第一句質(zhì)問酸些≡滓耄“給你兩節(jié)課，你就做了這一點魄懂，字也亂七八糟沿侈！”第二句也是質(zhì)問》暧妫“你看別的同學(xué)寫完就回去了”肋坚，第三句是對比∷嗬“你給我回去智厌，再寫下去你也寫不完”，第四句透露著失望和無奈盲赊∠撑簦“按這個速度，我要跟你家長說一下了哀蘑，看你媽媽回去怎么批評你诚卸？”，第五句是威脅绘迁。五句話后小菲離開了辦公室合溺，其實也是放過我自己。辦公室偏北缀台，正處冬日下午棠赛，環(huán)境的陰冷讓原本憤怒的情緒降低了幾分。長呼一口氣，無奈地將小菲破舊的作業(yè)本扔到抽屜里睛约。

小菲也有令人欣慰的時候鼎俘。一天課間，小菲淚汪汪地找到我辩涝，眼睛里滿是委屈贸伐。“怎么了怔揩？”我將小菲叫到身邊捉邢，低下身拍了拍她的肩膀。由于啜泣沧踏，小菲的肩膀在抖動著歌逢。“我同桌說我是差生”翘狱。說話的時候秘案，嘟著嘴，眼淚從眼角流了出來潦匈，在臉上留下兩道長長的淚痕≮甯撸現(xiàn)在回憶起當(dāng)時的感受，還有點害怕茬缩。因為聽到這句話的第一反應(yīng)是驚訝赤惊，“同桌沒有說錯啊凰锡！”未舟。可怕的刻板印象掂为！我趕緊搖了搖頭裕膀，將驚訝感甩出大腦。突然發(fā)現(xiàn)這也許是次機(jī)會勇哗≈缈福看著淚眼婆娑的小菲，我心里是開心的欲诺。第一次對小菲感到欣慰抄谐，竟然是因為她哭，這有點讓我哭笑不得扰法∮己“小菲，別人說你是差生的時候塞颁，是不是感覺很傷心挣惰？”卧斟，小菲仍然是呆呆的，含著淚點了點頭憎茂。“差生就是不好好學(xué)習(xí)的人锤岸，作業(yè)慢的人竖幔，上課不認(rèn)真的人。咱以后好好學(xué)習(xí)是偷，別人就不敢這樣說咱了”拳氢。但這些話完全沒有發(fā)揮作用，此處是筆者“桃花潭水深千尺”的無奈蛋铆。接下來的幾個星期馋评，小菲依然是作業(yè)最慢，吃飯最慢的學(xué)生之一刺啦。在課上點小菲起來發(fā)言也需要莫大勇氣留特，在小菲站起來的十幾秒里教室里鴉雀無聲。我望穿秋水玛瘸，恨不得自己將答案說出來蜕青。

小菲好像是爺爺照顧的多。放學(xué)的時候糊渊，小菲用衣服將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實右核，連腦袋也不放過。要用力去看渺绒，才能看清小菲的臉贺喝。其他小孩穿得美美的，小菲要穿得暖暖的宗兼。早上看著小菲爺爺騎著三輪車送小菲上學(xué)躏鱼，隔著馬路，我看著樂呵呵的小菲针炉，揮了揮手挠他。“小菲篡帕，早上好”殖侵，小菲揮了揮手回應(yīng)著。跟小菲爺爺?shù)奈ㄒ灰淮谓涣髁眨菭敔斦椅乙》圃趯W(xué)校被老師沒收的玩具拢军。至今，小菲還有個小娃娃放在我的桌上怔鳖。跟小菲媽媽聯(lián)系茉唉，原來小菲年齡較小，心理狀態(tài)還在幼兒園。在家吃飯做事也是拖拉度陆，小菲媽媽也是苦惱不已艾凯。其他事情上的習(xí)慣已經(jīng)蔓延到了學(xué)習(xí)。與家長交流時懂傀，發(fā)現(xiàn)自己思維都是亂的趾诗。因為實在是無可奈何，我希望家長在家里對小孩嚴(yán)格些蹬蚁，促進(jìn)孩子改變恃泪，但不知怎樣表達(dá)。話說不好犀斋，就是將教育的責(zé)任推給了家長贝乎，這是一個老師萬萬不能干的事兒。

思緒回到教室叽粹，時間是12:45览效，還有15分鐘，陳老師才會帶孩子們回來球榆。小菲做什么事都慢朽肥，但是玩的時候卻快得像陣風(fēng)。小孩總是愛玩耍的持钉。小菲喜歡躲貓貓衡招，故意躲在我的身后，見我看不見她每强，找不到她始腾，就樂呵呵笑了起來。小孩的快樂如此簡單空执，也總是簡單的不加掩飾浪箭。看著她歡笑的樣子辨绊，心里完全沒法生氣奶栖。人們常形容“笑得像朵花兒”，看見花怎么能生氣门坷？我找到靠窗的位置坐下宣鄙，陽光像熱水一樣傾瀉在身上，不一會兒就暖和起來默蚌。我用手撐著下巴冻晤，看著前方還在傻笑的小菲，心里感嘆绸吸，“我該拿你怎么辦呢鼻弧？”设江。但這個問題瞬間像一塊鉛嵌進(jìn)心里面讓人悶悶的，“要想些辦法攘轩，不能跟她開玩笑”叉存。我嚴(yán)肅地坐起身，調(diào)動著銳利的眼神看過去度帮○呐郑“小菲，你給我過來”够傍。語氣也是冷冰冰的，人心狠的時候挠铲，心真的是要冷成一塊冰冕屯。“你吃不下去就不要吃了拂苹，把碗放下”安聘。說到“放下”的時候，語氣斬釘截鐵瓢棒≡【拢“現(xiàn)在你就站在這里看在外面玩的同學(xué)，你看脯宿，因為你吃飯慢念颈，邊吃邊玩，所以大家現(xiàn)在在外面這么開心的玩耍连霉，你只能看著他們”榴芳。這又是一通說教，我在想能否以“玩”為目的促進(jìn)小菲改掉平時做事拖拉的習(xí)慣了跺撼】吒校“不給學(xué)習(xí)面子，該給玩一些面子吧”歉井，我心想柿祈。小菲原本歡笑的臉逐漸冷了下來，茫然地看著窗外哩至。些許淚花在眼里在打轉(zhuǎn)躏嚎，有些讓人心疼。我懷疑自己的話是不是說重了憨募，剝奪了一個孩子本應(yīng)該有的快樂紧索。在教育過程中總把握不好度。想起管建剛老師的一句話菜谣，“不要為孩子修改規(guī)則珠漂，不要總為孩子讓道晚缩，社會不會為孩子讓道，未來不會為孩子讓道”媳危。語氣便又冰冷了起來荞彼，“你看你，吃飯慢待笑，就失去了玩的時間鸣皂，吃飯慢，做作業(yè)也慢暮蹂，現(xiàn)在你就站在這里看著寞缝，體會一下做事慢所帶來的后果”。情緒的激動仰泻，再加上陽光在身上聚集的熱量读慎，心里的怒氣值居然上升了幾分轻纪。我站起身，走到?jīng)]有陽光處≈鹨郑“你就站在這秋泳，等同學(xué)們回來晕粪〉咴蹋”

人在批評其他人的時候是會上癮的，看到別人的錯辈讶，反過來也就證明著自己的對命浴。人都希望自己是對的，批評別人更多荞估，自己對的也就越多咳促。人往往喜歡站在制高點指責(zé)別人，無論是對大人還是對小孩勘伺。教育中批評的目的是讓學(xué)生意識到錯跪腹，不是情緒發(fā)泄。作為教師要注意度飞醉。

平時看著樂呵呵的孩子們冲茸，常思考，“為什么孩子們總是歡聲笑語的”缅帘。后來發(fā)現(xiàn)孩子們需要快樂轴术，快樂不僅僅是一種情緒，也是生長催化劑钦无。引起歡聲笑語的一連串身體上的反應(yīng)能促進(jìn)孩子們生長逗栽，這種生長是身體上的，也是心靈上的失暂，促使他們更加大膽去發(fā)現(xiàn)探索彼宠。以鈣的吸收為例鳄虱，人體在陽光下能夠合成更多的維生素D，維生素D的缺乏會讓人產(chǎn)生失眠凭峡、抑郁等不好情況拙已。同時，維生素D的生成又能促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收摧冀。鈣能降低神經(jīng)細(xì)胞的興奮性倍踪，是一種天然的鎮(zhèn)靜劑。缺鈣會導(dǎo)致神經(jīng)性偏頭痛索昂、煩躁不安建车、失眠。對嬰兒會引起夜驚椒惨、夜啼癞志、盜汗。缺鈣會誘發(fā)兒童的多動癥框产，鈣能強(qiáng)化神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)功能。人情緒因素的影響错洁，從來都不只是精神上的秉宿，最最基礎(chǔ)的還是身體上的。越玩耍屯碴，越快樂描睦。玩得越多，合成的維生素D越多导而，鈣的吸收越多忱叭，神經(jīng)系統(tǒng)的功能越完善，人的精神上也越歡快今艺。物質(zhì)是精神基礎(chǔ)韵丑，任何事情都有其物質(zhì)上的原因。

但成長卻不總跟快樂相關(guān)虚缎，希望孩子們快樂撵彻，也希望他們成長，在教育過程中的方式方法很重要实牡∧敖“感性對人，理性對事”创坞。人的是非善惡碗短，在實際的事情中體現(xiàn)。小孩能有什么壞心呢题涨？至少在小孩身上偎谁，不要用成年人的是非觀总滩、善惡觀去評價、定性搭盾。感性對人咳秉，對孩子的感受要關(guān)心；理性對事鸯隅，對孩子犯的錯要懲治澜建。