如果你能認(rèn)識(shí)到社交關(guān)系給孩子的生活帶來(lái)的力量和痛楚，并且能夠力承其重缀皱，而不會(huì)大驚小怪斗这，最終以冷靜的心態(tài)與孩子分享你的看法，那么他（她）將會(huì)受益匪淺唆鸡。
理解兒童的社交生活能夠引導(dǎo)成人采取積極的行動(dòng)涝影。即便不一定能因此找到有效的干預(yù)方法，也可以緩解你的迷惑和惱怒争占。
趕在端午假期終于讀完了《兒童社交的愛(ài)與痛》這本書(shū)燃逻。這本書(shū)主要包括這些內(nèi)容：兒童社交生活的重要性，同齡交往中“欺負(fù)”和“排擠”這類行為為什么難以避免臂痕，以及友誼的救助作用伯襟。同時(shí)，作者在本書(shū)開(kāi)篇就強(qiáng)調(diào)了在嬰幼兒時(shí)期握童，穩(wěn)固的家庭依附關(guān)系為孩子建立與同齡人的關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)姆怪。
這本書(shū)由三位作者合作出版，其中澡绩，科恩博士是著名的家庭教育書(shū)《游戲力》的作者稽揭。三人結(jié)合了心理學(xué)家、咨詢師肥卡、學(xué)校顧問(wèn)和家長(zhǎng)的身份溪掀，帶領(lǐng)讀者去體驗(yàn)兒童復(fù)雜的社交世界。
如譯者所言步鉴，“社交互動(dòng)揪胃，不是交不交朋友，欺負(fù)還是被欺負(fù)這么黑白分明氛琢，也絕不僅僅是把孩子推入人群喊递，教會(huì)他分享和排隊(duì)那么直接明了⊙羲疲”如果我們能理解孩子社交世界的復(fù)雜性骚勘，那么在他們需要時(shí)，也許就可以成為更好的傾聽(tīng)者和陪伴者障般，而不是把他們推向更加孤獨(dú)和迷茫的深淵调鲸。
我的孩子很膽小豺憔，他能快速融入集體嗎右钾？他會(huì)退縮嗎？
為什么我的孩子外向且具備社交技能，可他卻沒(méi)有親密的朋友叼屠？
為什么父母眼中善良溫順的孩子鼻弧，也會(huì)在群體中會(huì)做出一些殘忍的事暂衡？
為什么“捉弄新成員”在社團(tuán)中那么常見(jiàn)育瓜？即使遭遇難堪與屈辱，但這個(gè)傳統(tǒng)卻能一年又一年得以保留下來(lái)株依？
作為家長(zhǎng)驱证，面對(duì)孩子的各種社交難題，我們可以做些什么呢恋腕。書(shū)中給出了這十條建議抹锄，分享給你們。
不要過(guò)度擔(dān)心荠藤。記住伙单，你已經(jīng)為孩子提供了社交生活的起點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)到友誼和受歡迎之間的重要差異哈肖，友誼更加重要吻育。
支持孩子的友誼。
讓你孩子的朋友來(lái)到你家時(shí)淤井，有賓至如歸之感布疼。
不僅做友誼的榜樣，也要做友誼的老師币狠。
為孩子提供廣泛的交友機(jī)會(huì)和參加團(tuán)體活動(dòng)的機(jī)會(huì)游两。
與你孩子的朋友（或敵人）的父母交朋友。
同情孩子的社交痛苦漩绵，但也要保持理智的判斷器罐。
了解你的孩子在群體中所處的位置。
要從長(zhǎng)遠(yuǎn)看問(wèn)題渐行。
鑒于篇幅，從以上10條建議中我挑選了其中5條铸董，具體請(qǐng)看
你已經(jīng)為孩子提供了社交生活的起點(diǎn)
1
上幼兒園之前祟印，小C是一個(gè)超級(jí)慢熱且有些害怕人群的孩子。以致于在入園前粟害，我很忐忑她是否可以融入群體生活蕴忆，她能保護(hù)自己?jiǎn)幔克龝?huì)交到朋友嗎悲幅？
當(dāng)然套鹅，事實(shí)證明我多慮了站蝠。
她不僅交到了朋友，也更自信開(kāi)朗了卓鹿。
嬰兒通過(guò)與養(yǎng)育者之間成千上萬(wàn)次的微小互動(dòng)菱魔，形成了對(duì)自我和他人的內(nèi)在認(rèn)知，這種認(rèn)知將構(gòu)成兒童日后處理人際關(guān)系的基礎(chǔ)吟孙。
沒(méi)有哪一個(gè)孩子澜倦，即便是害羞或膽小的孩子，是赤手空拳扎入同齡交往的深水中的杰妓。在早年的親子關(guān)系中藻治，你已經(jīng)教給了你的孩子如何成為一個(gè)社會(huì)人。
父母是孩子的第一個(gè)朋友巷挥，從父母這里孩子獲得了安全感桩卵，他會(huì)建立一種“他人愿意與我交往、值得我去信賴”的內(nèi)在模式倍宾，也養(yǎng)成了“我是值得關(guān)愛(ài)的人”的自我意識(shí)雏节。
所以不要過(guò)度擔(dān)心，即使孩子遭遇社交上的小波折凿宾，相信他們從你這習(xí)得了社交技能矾屯，比我們預(yù)想的更能適應(yīng)每一個(gè)人生新階段的挑戰(zhàn)。
與受歡迎相比初厚，友誼更重要
2
成為孩子王件蚕，或者也許沒(méi)那么受歡迎，但擁有珍貴如初的友誼产禾。哪種更好排作？
沒(méi)有絕對(duì)之分。
但友誼更重要亚情。
書(shū)中用大量的真實(shí)案例闡述了“小群體”和“友誼”的區(qū)別妄痪，以及它們?cè)趦和缃恍枨笾兴缪莸闹匾巧Ｈ缱髡咚岳慵靶∪后w就好像童年的高速路衫生。我們的孩子被裹挾向前，不得不與主流保持速度一致”土浸，而“友誼就像是便道和安靜的小路罪针。孩子們可以按各自的節(jié)奏成長(zhǎng)”。
即使曾經(jīng)渴望受人歡迎黄伊，大多數(shù)孩子最終還是會(huì)對(duì)群體的地位產(chǎn)生懷疑泪酱。結(jié)果是，他們更希望擁有一個(gè)朋友，一個(gè)忠誠(chéng)可靠的朋友墓阀。
父母需要明白毡惜，“讓你的孩子受人歡迎，這不是你該做的事斯撮，你也不可能做到”经伙，當(dāng)你的孩子因?yàn)槭軞g迎的小群體排斥而感到悲傷時(shí)，你要相信他會(huì)好起來(lái)吮成，因?yàn)樗兄С炙暮门笥殉髀摇６颜x能幫助你的孩子度過(guò)艱難時(shí)光。
對(duì)孩子的社交痛苦感同身受粱甫，但不要反應(yīng)過(guò)頭
3
書(shū)中有這樣一例泳叠。一對(duì)父母坐在孩子面前，要求孩子說(shuō)出幼兒園伙伴的每一句惡言和每一次推搡的細(xì)節(jié)茶宵。作者將之稱為“痛苦追問(wèn)”危纫，這種做法是具有破壞性的。
“作為一個(gè)心理學(xué)家乌庶，我知道孩子是編造故事的高手种蝶，他們會(huì)以對(duì)自己最有利的方式來(lái)傳遞信息，這就意味著他們往往將自己描述為受害者瞒大，而其他孩子是欺凌者螃征。但實(shí)際情況很少會(huì)如此黑白分明。如果你不斷地詢問(wèn)孩子的痛苦透敌，她可能就會(huì)聽(tīng)到從自己口中講出的一個(gè)社交悲劇盯滚。不久，他就開(kāi)始相信這個(gè)故事酗电，把自己視為受害者魄藕。我見(jiàn)過(guò)太多這樣的孩子，他們認(rèn)為自己是受害者撵术，而事實(shí)上他們?cè)诎嗬飳儆诒唤蛹{的孩子背率。”
請(qǐng)盡量不要將自己帶入孩子社交生活的波折中嫩与，不要有傾向性的追問(wèn)痛苦的經(jīng)歷寝姿，不要培養(yǎng)怨恨，不要抓著過(guò)去的事不放划滋。
孩子的情緒變化很快会油，大部分時(shí)候他們能從讓成年人十分氣惱的社交情境中迅速恢復(fù)。在我所觀察到的小C與小伙伴玩耍的過(guò)程中古毛，也印證了此觀點(diǎn)。上一秒還因?yàn)樾_突而大哭的孩子，下一次就又嘻嘻哈哈愉快的玩耍在一起了稻薇。但是如果過(guò)程中家長(zhǎng)激動(dòng)的介入嫂冻，反倒會(huì)讓局面變得難堪。
了解你的孩子在群體中所處的位置
4
你知道你的孩子在他的各種小團(tuán)體中塞椎，處于什么位置嗎桨仿？
是屬于受歡迎的？還是被忽視的案狠？還是被排擠的服傍？甚至危險(xiǎn)的？
如果孩子在社交方面有困難骂铁，要伸出援手吹零。如果孩子屬于受歡迎或者被接納的類型，幫助他成為一個(gè)積極的道德領(lǐng)袖拉庵。你自己不要表現(xiàn)的像個(gè)中學(xué)生一樣灿椅。
作為父母，最不愿意看到的是最后一種情況——孩子被惡意的欺負(fù)钞支。如何判斷孩子是否有社交危險(xiǎn)茫蛹？
“孩子是否對(duì)社交生活有抱怨，這不是必要的判斷標(biāo)準(zhǔn)烁挟。我們必須了解更深入的情況婴洼。他開(kāi)心嗎？他有朋友嗎撼嗓？他總是被拋棄或被孤立嗎柬采？老師是怎么評(píng)價(jià)的？最難面對(duì)的一點(diǎn)是静稻，你的孩子是否經(jīng)常性地警没、惡意地欺負(fù)他人？這些都是判斷孩子是否有危險(xiǎn)的方法振湾∩奔＃”
如果你懷疑你的孩子身處社交困境，作者提出了5點(diǎn)建議：
和孩子的老師談?wù)?/span>
評(píng)估你的孩子是否缺少其他孩子擁有的社交技能
問(wèn)自己押搪，孩子的問(wèn)題是否嚴(yán)重到需要進(jìn)行心理治療
考慮家庭治療
如果你的孩子被孤立树酪，你應(yīng)該與其他父母保持聯(lián)系
反之，如果孩子受歡迎或被接納大州，是不是就萬(wàn)事大吉父母可以撒手不管了呢续语？
不要濫用社交影響力，這是父母應(yīng)該教會(huì)那些孩子王明白的道理厦画。
因?yàn)橛行┯绊懥哂泻艽蟮钠茐男浴?/p>
有時(shí)一個(gè)合適的問(wèn)題能幫助那些沉迷于刻薄閑話的孩子們疮茄，有機(jī)會(huì)從道德的角度審視自己的言辭滥朱。
當(dāng)你聽(tīng)到孩子們?cè)谡f(shuō)別人壞話，你可以找機(jī)會(huì)這樣說(shuō)“我不知道班里的其他女孩是否也這樣討論你力试。你覺(jué)得她們會(huì)說(shuō)你什么徙邻？”
或者看到在玩游戲時(shí)孩子嘲笑同伴，拒絕其他孩子時(shí)畸裳，你可以說(shuō)缰犁，“你們游戲的規(guī)則是什么？你是否覺(jué)得如果.......會(huì)更公平怖糊？”
把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)
5
可以說(shuō)帅容，這條建議與第一條建議遙相呼應(yīng)。
“有時(shí)孩子們伍伤，尤其是青少年并徘，會(huì)以當(dāng)下的痛苦來(lái)判斷自己的整個(gè)未來(lái)，一個(gè)身陷社交煩惱的孩子可能會(huì)覺(jué)得生活再也不會(huì)好起來(lái)嚷缭，覺(jué)得自己會(huì)一直受到別人的排擠饮亏。在這種時(shí)候，你既不能反應(yīng)過(guò)度阅爽，也不能反應(yīng)不足路幸。不要不由分說(shuō)就把孩子拉走，但同時(shí)要足夠留意付翁，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題简肴，并采取行動(dòng)“俨啵”
看得長(zhǎng)遠(yuǎn)也包括對(duì)孩子放手
“我們努力地和孩子建立一種穩(wěn)固的依戀關(guān)系砰识，為的卻是有一天能夠讓他們離開(kāi)。當(dāng)孩子想要張開(kāi)雙翼獨(dú)自飛翔時(shí)佣渴，我們都會(huì)有一種拼命想把他們留住的沖動(dòng)辫狼。但是，以自信和樂(lè)觀的態(tài)度辛润，相信世界會(huì)善待我們的孩子膨处，這種“留”與“走”之間的過(guò)渡就會(huì)容易一些∩笆”
把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些真椿，相信孩子有足夠的創(chuàng)造力和適應(yīng)力去面對(duì)人生各階段的社交難題。
以上是我讀完這本書(shū)后覺(jué)得有所啟發(fā)的部分乎澄。
如果在孩子的社交問(wèn)題上你有一些困惑突硝，推薦你們閱讀這本書(shū)。
END
本媽說(shuō)
時(shí)常我們會(huì)在媽媽群里討論孩子的各種社交狀況置济，有小驚喜也有小苦惱解恰。小C媽媽推薦了這本《兒童社交的愛(ài)與痛》锋八，看完她寫的這篇讀書(shū)筆記，我也深受啟發(fā)修噪，決定也讀起來(lái)啦查库。
不知道你們有何感想，歡迎在后臺(tái)留言~
