以前聽和菜頭談起過“知識樹”的概念辣恋，他認為現(xiàn)在的每個領域都經(jīng)歷了漫長的發(fā)展，基本上都有了相應的發(fā)展路徑，面對這些海量的信息练俐，我們應該根據(jù)對應的知識樹，順藤摸瓜谭羔，一步一步選擇所需要學習的內容华糖，最終掌握該領域的知識。但不久后瘟裸，他否定了這一想法客叉，理由是：我們沒法確定某個人所讀的書中哪一本對他來說的貢獻是最大的，因為閱讀過程中存在大量“浪費”現(xiàn)象话告，有時甚至是隨機的兼搏，也就是說并不是我們讀了什么，就理解了什么沙郭，很有可能一句不起眼的話反而能夠引起我們共鳴佛呻，對我們產(chǎn)生了重大影響。于是他提出了基于個人的書海戰(zhàn)術病线，即擴大閱讀量吓著，盡可能覆蓋人類知識圖譜，最終形成屬于自己的知識樹送挑。從兩種不同的知識樹可以看得出绑莺，“知識樹”只是一個結果，它對通過踐行后畫出知識樹的人來說意義最大惕耕，但已成為過去式纺裁，對其他人來說并不那么重要，有可能僅起到一個參考作用司澎。
既然知識樹只是一種參考欺缘，那就意味著還有其它選擇，同時也意味著在早期的時候我們需要度過一段非常艱難和痛苦的時光挤安，甚至會感到一片迷茫谚殊，畢竟有那么多書沒有讀，有那么多文章沒有看蛤铜，我們不知道做怎么取舍嫩絮，也不知道從何下手，怎么能不恐慌呢昂羡？
前段時間絮记，萬老師提到：“不管是什么領域，看多了虐先，就不恐慌了”怨愤，想達到“我看的太多了”這種境界有四個階段：信息過載、發(fā)現(xiàn)聯(lián)系蛹批、把握潮流撰洗、等待驚喜篮愉。
當我們覺得迷茫，不知所措差导，不知道該選擇哪一扇門時试躏，說明我們想太多了，下一步要做的是單點突破设褐，推門而入颠蕴。
