今天13號(hào)剛報(bào)的無(wú)戒老師的寫作班膨桥，還是有點(diǎn)壓力的，不知道自己是否有精力和毅力去完成日更的flag唠叛。雖然無(wú)戒老師說(shuō)了只嚣，不一定要日更，可以根據(jù)實(shí)際情況而定玻墅，質(zhì)量第一介牙。但我還是決定（即使還沒(méi)想好寫什么主題）第一天要給自己立一個(gè)開始的flag。給自己一個(gè)開始澳厢，才有繼續(xù)的可能环础。
現(xiàn)在看來(lái)，真的是剩拢，只有自己覺(jué)得有意義的事情线得，才會(huì)自發(fā)地去做，并且想辦法做好徐伐。以前上學(xué)的時(shí)候贯钩，我最討厭的就是語(yǔ)文科目，要背古詩(shī)办素、背文言文角雷、閱讀理解、大小作文性穿，沒(méi)有一個(gè)不讓我頭疼的勺三，從來(lái)都沒(méi)有學(xué)好過(guò)。記得小學(xué)的時(shí)候需曾，作文都是老媽幫著寫的吗坚，于是經(jīng)常在班級(jí)里被表?yè)P(yáng)，以至于一直有依賴性呆万。初中的時(shí)候老媽的水平跟不上了商源，只能自己寫了，但是一直都寫不好（現(xiàn)在想想谋减，可能是看書少的原因）牡彻。那時(shí)閱讀理解和寫作半斤八兩，同樣讓我感到些許厭惡逃顶，有時(shí)候看完一篇文章讨便，完全看不懂其中心思想充甚，還要被后面的題目問(wèn)一大通作者的意圖，當(dāng)時(shí)心里的獨(dú)白是：這種那么隱晦的意圖霸褒，這里那里分析一通伴找，找到了伏筆，理順了前因后果废菱，作者在寫作的時(shí)候真的有想那么多嗎技矮！得累死吧。古詩(shī)和文言文就更不用說(shuō)了殊轴，基本只背字衰倦，那些解釋、意境和胸懷也很難深切地體會(huì)到旁理，心里的獨(dú)白是：何必拿著死去的人寫的文字來(lái)折磨現(xiàn)代人樊零，將來(lái)用到的機(jī)率又有多高呢？
但是最近對(duì)于語(yǔ)文的看法有一些改變孽文，這也是受了李笑來(lái)老師的影響驻襟。
關(guān)于寫作，并不是不考試了芋哭，就沒(méi)必要寫作了沉衣，也不是只有那些熱愛(ài)寫作或以寫作為生的人才需要寫作（無(wú)戒老師應(yīng)該屬于熱愛(ài)寫作并以寫作為生的人吧）。普通人也需要寫作减牺，那普通人寫一些什么呢豌习？生活感悟、工作心得拔疚、自我反省肥隆、未來(lái)規(guī)劃等等都是可以寫出來(lái)的東西。如果你不寫作稚失，這些東西都只是腦袋里一閃而過(guò)的念頭巷屿，而真正讓自己進(jìn)步的是對(duì)這些念頭做深入的思考和實(shí)踐。這正是寫作可以帶給你的最有用的東西：思考墩虹，為了把這些閃閃爍爍的念頭整理成文字清晰地表達(dá)出來(lái)，就必須經(jīng)過(guò)思考的過(guò)程憨琳。所以寫作是一個(gè)一箭多雕的故事诫钓，促進(jìn)了思考，記錄了生活篙螟，或許發(fā)布在簡(jiǎn)書了菌湃，還幫助了別人。
關(guān)于閱讀理解遍略，想要提高閱讀能力是從培養(yǎng)了讀書的習(xí)慣開始的惧所，很多書讀得很慢骤坐，或者是讀不懂，都是因?yàn)殚喿x理解能力欠缺造成的下愈，就會(huì)產(chǎn)生這么個(gè)現(xiàn)象：讀了很多書纽绍，卻依然過(guò)不好人生。為讀書而讀書势似，沒(méi)理解拌夏，就談不少為己所用，這是一種浪費(fèi)履因。一年下來(lái)讀了好多書障簿，或許會(huì)有一星半點(diǎn)的收獲，但你想想栅迄，如果有很好的閱讀能力站故，收獲的東西應(yīng)該是成指數(shù)倍的增長(zhǎng)吧。笑來(lái)老師還提到毅舆，第二外語(yǔ)的理解能力西篓，受到母語(yǔ)理解能力的限制。所以很多時(shí)候讀不懂英文文章朗兵，不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好污淋，而是因?yàn)槟阏Z(yǔ)文不好！
關(guān)于古詩(shī)和文言文余掖，暫時(shí)沒(méi)有想到對(duì)當(dāng)前生活的益處寸爆，歡迎大家留言解惑。
明天能不能繼續(xù)日更就不知道了盐欺，已經(jīng)給了自己一個(gè)開始赁豆，至少?zèng)]有在原地。
--無(wú)戒寫作訓(xùn)練營(yíng)三期第1天冗美，223
