我恰好是一名老師窝爪，對(duì)于如何才能更好的完成教師的使命洒放，如何才能給孩子們更大的幫助脱柱，是我經(jīng)常思考的問題，《教育七律》這本書不長拉馋，講述的原理也很簡單榨为，但是確實(shí)總結(jié)的很精辟。
第一律? 教師之律
教師必須熟識(shí)自己教授的內(nèi)容煌茴。
這條定律是如此的毋庸諱言随闺，但是真正做到的卻并不多，以我自己來說蔓腐，在教物理的這大半年矩乐，經(jīng)常會(huì)遇到自己也不能理解的東西，所以很多時(shí)候教學(xué)生也是膽戰(zhàn)心驚回论。
我們可以把對(duì)知識(shí)的理解分成一下幾個(gè)階段：
（1）有模糊的認(rèn)識(shí)
（2）能自己回顧散罕，或向他人大致描述
（3）能輕松的進(jìn)行解釋、證明傀蓉、演示和應(yīng)用
（4）有更深層和更廣泛的認(rèn)識(shí)欧漱，我們按照它來行事，行為被它所改進(jìn)葬燎。
大部分學(xué)生屬于第一個(gè)階段误甚，學(xué)霸可以達(dá)到第二個(gè)階段；經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師屬于第二階段谱净，而第三階段就是我們認(rèn)可的名師的高度了窑邦；至于第四個(gè)階段，已經(jīng)不光是教學(xué)能力的問題了壕探，而是認(rèn)知水平的問題冈钦。
在教師之律中，有幾條最重要：
（1）每次備課都進(jìn)行重新學(xué)習(xí)
備課是每一次上課之前都需要做的準(zhǔn)備工作李请，因?yàn)橹R(shí)在我們腦中也會(huì)遺忘瞧筛，因?yàn)椴煌膶W(xué)生需要不同的教法。但是真實(shí)情況是備課 越來越流于表面捻艳，或者干脆不備課驾窟。
書中提到老師會(huì)犯的錯(cuò)誤中有一條：教師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一無所知而疏于精心準(zhǔn)備。我之前一直有一個(gè)看法：新課會(huì)比復(fù)習(xí)課更簡單认轨，因?yàn)閷W(xué)生什么都不知道绅络，你說的所有東西對(duì)學(xué)生來說都是正確的，他也不會(huì)拿出難題讓你為難。
這是多么錯(cuò)誤的想法恩急，正因?yàn)閷W(xué)生一無所知杉畜，所以要讓他們從無到有的建立起正確的觀念、輕松的理解知識(shí)是多么重要和不容易衷恭。
（2）用更常見的事實(shí)和原理做類比
類比是教學(xué)中非常重要的方法此叠，一個(gè)好的類比可以幫助學(xué)生快速建立知識(shí)架構(gòu)。所謂好的類比有兩個(gè)條件：第一是和生活随珠，特別是學(xué)生生活的貼近度灭袁；第二是和知識(shí)本身的練習(xí)強(qiáng)度。
大部分的教學(xué)本身有一些現(xiàn)成的類比模板窗看，但是好老師會(huì)不斷尋找更多的類比茸歧，兩個(gè)類比就比一個(gè)類比更容易讓學(xué)生理解知識(shí)。
（3）對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)显沈，直到可以用熟悉的語言來表述
我雖然會(huì)備課软瞎，但是幾乎沒有進(jìn)行過提前練課，所以在課堂上表述的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)說不清楚的情況拉讯。為了提高教學(xué)質(zhì)量涤浇，教師有必要提前把如何表述也仔細(xì)思考并練習(xí)一番。
（4）發(fā)現(xiàn)課程的自然順序魔慷，從簡單到復(fù)雜
學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的只锭，但是老師本身的知識(shí)是完備的，所以如果不夠小心盖彭，就會(huì)出現(xiàn) 超綱的問題纹烹，或者出現(xiàn)難度起伏不定的問題页滚。
有時(shí)候?yàn)榱搜陲椬约簩?duì)知識(shí)掌握的虛弱召边，老師會(huì)用更晦澀的、更高級(jí)的知識(shí)來轟炸學(xué)生裹驰，依次顯示自己的專業(yè)性隧熙，然而這種方法對(duì)學(xué)生接收知識(shí)是有害無益的。
（5）把知識(shí)與學(xué)習(xí)者的生活相聯(lián)系
沒有生活基礎(chǔ)的知識(shí)往往很難被學(xué)生理解幻林，也很容易忘記贞盯。我是教物理的，高中物理有很多知識(shí)非常抽象沪饺，學(xué)生理解起來很困難躏敢，如果老師不能讓學(xué)生理解到這些抽象知識(shí)怎么在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用的，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的不過就是一堆公式而已整葡，于他無益件余。
（6）通過書籍獲得最出色的思想家們的幫助
要想成為一個(gè)好老師，閉門造車是很難的，要和其他老師交流啼器，特別是真正的教育大家旬渠，但是這種人我們基本不認(rèn)識(shí)，但是別急端壳，可以通過看書來解決告丢。比如這本書，作者我是不認(rèn)識(shí)的损谦，但是讀書的過程就是和作者交流的過程岖免。
我現(xiàn)在讀了幾本和學(xué)習(xí)與教育有關(guān)的書，后面還計(jì)劃讀更多的內(nèi)容照捡。
這是“教育七律”中的第一律——教師之律觅捆。用一句話概括就是：熟識(shí)你的教學(xué)內(nèi)容，功夫 在課前麻敌。
