《喚醒你與孩子內(nèi)在的無(wú)限可能》
小伙伴們，早上好呀邻吞。聽(tīng)完了子木的分享，以下是我的收獲葫男。
1抱冷、孩子需要的愛(ài)比大小想象的多，通過(guò)肢體接觸是一種很好的讓孩子感受到被愛(ài)的方式梢褐。
這點(diǎn)我第一個(gè)想到的就是懷孕的時(shí)候就被誤導(dǎo)的一個(gè)事——抱孩子會(huì)寵壞孩子旺遮。
事實(shí)上我們應(yīng)該多抱孩子，讓孩子充分感受到自己是被愛(ài)的盈咳。還有所謂的“哭聲免疫法”耿眉，不是一般的殘忍。換位思考一下鱼响，你表達(dá)你的正常需求鸣剪，沒(méi)人回應(yīng)你。讓你自生自滅丈积，你的感受是什么筐骇？
孩子小的時(shí)候，無(wú)條件地給予回應(yīng)江滨，就是在和孩子建立連接铛纬，而母親與孩子的連接感是孩子和世界有連接感的基礎(chǔ)啊。
只是多抱抱孩子有那么難嗎牙寞？孩子不可能一輩子要你抱著的饺鹃。
其實(shí)大人也是一樣莫秆，辛苦工作了一天间雀。進(jìn)門(mén)就能夠得到一個(gè)溫暖的擁抱所有的疲憊都會(huì)立馬消失了。
我自己就是這樣的镊屎，我們不會(huì)每天相互說(shuō)“我愛(ài)你”惹挟。但每天都會(huì)跟老公擁抱。那種可以感受彼此心臟跳動(dòng)的愛(ài)缝驳，真的是治愈的一切疲倦的良藥连锯。
2、原來(lái)問(wèn)題是我們自己創(chuàng)造出來(lái)的用狱，所以自己才需要不停的去解決問(wèn)題运怖。
比如家長(zhǎng)總是追著孩子的屁股后面喂飯，一方面知道這個(gè)習(xí)慣不好夏伊。一方面又擔(dān)心孩子餓肚子摇展，所以這樣的情況就一直持續(xù)下去。
我的孩子在從吃第一口米糊的時(shí)候就是坐在餐椅上的溺忧，追喂的情況在家里就不存在咏连。
每個(gè)孩子都是一張白紙盯孙，全憑父母的養(yǎng)育。
3祟滴、注意力是一切振惰。我愛(ài)你，所以不干涉你垄懂。而不是不管你骑晶。
從孩子會(huì)到處爬的時(shí)候，家里的抽屜就是他們探索世界的開(kāi)端草慧。很多家長(zhǎng)會(huì)限制孩子的探索透罢，我想一方面是擔(dān)心孩子夾到手。一方面是不理解孩子是以這樣的方式探索世界冠蒋，而且東西被丟的一地板羽圃，還要收拾是一件麻煩的事情。
于是乎抖剿，把所有的抽屜都安上了安全鎖扣朽寞，關(guān)閉了探索的通道。
我沒(méi)有買(mǎi)安全鎖扣斩郎，我的做法是脑融。孩子在玩的時(shí)候，在一邊陪著她缩宜，告訴她正確的開(kāi)關(guān)方式肘迎，要小心手被夾到。也可以給她示范錯(cuò)誤的做法锻煌，再退一步妓布，即使孩子真的被夾了一下，孩子親身體驗(yàn)過(guò)后宋梧。也能從中學(xué)習(xí)到匣沼，原來(lái)這樣做會(huì)傷害到自己。
在不傷害孩子的人身安全前提下捂龄，我們應(yīng)該讓孩子自由的探索世界释涛。
4、延遲性滿(mǎn)足的前提是被無(wú)條件被滿(mǎn)足過(guò)。
這點(diǎn)讓我想起了孩子坐搖搖車(chē)的事情。那天我抱著米粒去坐搖搖車(chē)兰英，路邊的一個(gè)孩子也想坐，她的奶奶說(shuō)：“這個(gè)有什么好玩的窖认，我們回家”。
很多時(shí)候，我們總是用大人的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判去對(duì)待孩子耀态。
由于我的家庭帶給我的教育轮傍，我一直有深深的不配得感。我甚至不敢走進(jìn)奢侈品牌店鋪首装，擔(dān)心店員會(huì)笑話(huà)我買(mǎi)不起创夜。
5、勇敢來(lái)自相信的力量仙逻。通過(guò)語(yǔ)言的力量來(lái)建立孩子的自信心驰吓。
從我記事起聽(tīng)到的都是否定的聲音，“你怎么這么沒(méi)用系奉，掃個(gè)地都掃不好”“你這么笨檬贰，看你長(zhǎng)大怎么生活！”
所以缺亮，我現(xiàn)在依然有點(diǎn)畏手畏腳翁涤。好在我現(xiàn)在知道了，可以通過(guò)書(shū)籍萌踱、通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的人生葵礼、信念。
值得開(kāi)心的事并鸵，我的孩子擁有和我完全不一樣的童年鸳粉、不一樣的人生。
她想要自己動(dòng)手嘗試的事情园担，我會(huì)在旁邊陪著她届谈，鼓勵(lì)她。告訴她很棒弯汰，即使做不好也沒(méi)有關(guān)系艰山。我們會(huì)一起多嘗試幾次，直到成功為止蝙泼。
沒(méi)有人天生就是笨蛋程剥，笨蛋都是被打壓出來(lái)的劝枣。
6汤踏、培養(yǎng)孩子就是培養(yǎng)獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。
每個(gè)孩子舔腾、每個(gè)我們都是獨(dú)一無(wú)二的存在溪胶，愿我們都能做自己，也能讓孩子做他自己稳诚。而不是把孩子變成實(shí)現(xiàn)我們自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的寄托哗脖。
