海英姐家寶貝玩耍時嘴巴受傷篷就，我和楊姐下班后去看一下小寶〗Γ看著孩子腫起的嘴巴，著實(shí)心疼智润。于是及舍，我言語中更多的是心疼。
楊姐和海英姐聊天時窟绷，寶貝能吃什么锯玛，在哪能買到，如何做等等兼蜈。
我和楊姐攘残，一個是給孩子心疼他的感受，一個給的具體的方法为狸。哪個更好歼郭？當(dāng)然是后者。
從海英姐家出來辐棒，楊姐對我說：“孩子受傷確實(shí)很心疼病曾，但是家長不能表現(xiàn)過多的心疼⊙”
就像孩子摔倒了泰涂，可能只有5分疼痛，如果家長一直問辐怕，是不是很疼逼蒙，把自己過于心疼的感受傳遞給孩子，孩子的疼痛會增加到7分寄疏。
想想晴晴為啥不愿意上學(xué)是牢？梓旭有時為啥不想打球顶考？現(xiàn)在回想一下，晴晴提出不想去上學(xué)時妖泄，我過于焦慮驹沿，把焦慮的情緒傳遞給孩子，孩子就把不上學(xué)這個事真當(dāng)個事一遍又一遍的提起蹈胡。
梓旭打球時渊季，我嘴巴上說：是不是很累？
孩子本來打球后可能很興奮罚渐，而我強(qiáng)化了他累的感覺却汉，弱化了他從打球中獲取的快樂。于是孩子的心理能量被我一點(diǎn)點(diǎn)放掉荷并，變得有些弱合砂。
反思：
1.陪梓旭寫作業(yè)時，心平氣和源织。表情不再嚴(yán)肅翩伪。當(dāng)孩子說不想讀英語時，縮短時間谈息，降低期望值缘屹。只要開始就有堅(jiān)持下去的希望。
2.對梓旭的作業(yè)進(jìn)行批改侠仇，并寫評語轻姿。
3.陪梓旭梓晴瘋玩，高質(zhì)量陪伴孩子逻炊。
4.梓旭打完球互亮，看著濕透的頭發(fā)和上衣，自己沒有心疼余素，而是說了一句：“運(yùn)動后的男生真帥豹休，老媽就喜歡你運(yùn)動后大汗淋漓的樣子∧缟”然后遞上肉夾饃慕爬。梓旭同學(xué)一臉嫌棄，想要更多屏积。猜出小家伙心思后医窿，說道：“不想吃就放那吧，枉費(fèi)我的一片苦心炊林，還跑了好遠(yuǎn)給你買姥卢。” 放了不到一分鐘，小家伙自己拿起肉夾饃吃起來独榴。
