一烫堤、學(xué)情分析：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正荣赶，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成鸽斟，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)拔创，能按時(shí)完任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)富蓄。但還有一部分同學(xué)剩燥，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做立倍，不花時(shí)間背誦灭红，朗讀單詞，句子不會(huì)翻譯口注，更不會(huì)在練習(xí)題中應(yīng)用变擒。所以對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手寝志。
二娇斑、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、能夠聽說讀寫各單元重點(diǎn)單詞材部。
2毫缆、句型能夠熟練掌握并能在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型。
3乐导、課文學(xué)生能夠正確苦丁、流利地認(rèn)讀課文。
4兽叮、語法掌握本冊(cè)所涉及的語法知識(shí)芬骄。如b、d鹦聪、o等字母在單詞中的發(fā)音账阻，名稱變復(fù)數(shù)以及謂語動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)的變化應(yīng)用。
三泽本、復(fù)習(xí)具體措施：
1淘太、逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，結(jié)合試卷進(jìn)行練習(xí)。按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞蒲牧。
2撇贺、句型的復(fù)習(xí)，句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)冰抢，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子松嘶。
A、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子挎扰，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合翠订。
B、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子遵倦。
C尽超、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣梧躺。
3似谁、課文的復(fù)習(xí)熟練、流利掠哥、有感情地朗讀課文巩踏。
4、根據(jù)考試類型題龙致，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)蛀缝。
5顷链、注意因材施教目代，提高課堂授課效率，采用分層教育嗤练，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲榛了。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上煞抬，對(duì)于一些尖子生霜大，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
6革答、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作战坤，充分利用學(xué)生資源，特別是開展學(xué)習(xí)小組残拐。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向途茫，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生溪食。
7囊卜、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力栅组；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力雀瓢，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
8玉掸、與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系刃麸。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系司浪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嫌蚤，與家長(zhǎng)合力提高學(xué)生成績(jī)。
