? ? ? ? 今晚底哥，學(xué)校組織我們分批進(jìn)行教師新教育敘事房官，在聆聽了幾位老師細(xì)致入微的敘事之后续滋，我猛然發(fā)現(xiàn)自己存在一個嚴(yán)重的問題——離學(xué)生的心遠(yuǎn)了翰守。
? ? ? ? 隨著教齡的增長疲酌，剛就業(yè)時(shí)的那份激動、感動慢慢淡化徐勃，所謂的“老練”“淡定”在慢慢滋長，過多的注重對學(xué)生知識的傳授肖爵，卻忽略了與學(xué)生心的交流。
? ? ? ? 回首剛剛踏上教師崗位的前幾年劝堪，我是那么的貼近學(xué)生揉稚，我會追溯一位哭泣的學(xué)生根源所在秒啦，會在他們獲得收獲時(shí)和他們一起歡呼搀玖；我會從“橫”“豎”“勾”開始為一些書寫差的學(xué)生補(bǔ)課，盡管他們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生灌诅；會鼓勵他們給自己寫信講述心事，做他們的知心朋友……而學(xué)生呢即舌，會在我的生日時(shí)為我送上祝福挎袜，會在午間去宿舍和我分享趣事顽聂，會在和朋友發(fā)生不愉快后向我求助盯仪，會主動向我提出意見或建議……那時(shí)的我們，多么親呀耀石！反觀現(xiàn)在，我是上完課就走出教室的老師娶牌，是只與學(xué)生談?wù)n業(yè)的老師馆纳，我依然關(guān)注著學(xué)生的一言一行诗良，然而這種“關(guān)注”并沒有滲透到他們的內(nèi)心深處鲁驶，并沒有在我們之間架起連接的橋梁。
? ? ? ? 慶幸钥弯，自己醒悟了，在新教育的路上醒悟了总处。兒童的心是火熱的，你付出多少鹦马，他們就能夠感悟多少忆肾，像他們一樣熱起來吧，做一個有溫度的教師客冈，做一種有溫度的教育，過一種溫暖幸福的生活场仲！
