? ? ? ? 通過這個(gè)暑期Cctalk興成長計(jì)劃的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目统阿。在各個(gè)工作領(lǐng)域中彩倚，每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)筹我。特別是隨著計(jì)算機(jī)扶平、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展蔬蕊，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域结澄，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用岸夯，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念麻献，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容猜扮，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革勉吻，對于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育旅赢，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展齿桃，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義煮盼。運(yùn)用信息技術(shù)短纵，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。
? ? ? ? 息技術(shù)學(xué)習(xí)能改變?nèi)说乃季S僵控，轉(zhuǎn)變理念很重要香到！我認(rèn)識到要想得到好的課堂現(xiàn)貨，應(yīng)該努力改變自己，與世界同步悠就，敢于挑戰(zhàn)自己千绪，挑戰(zhàn)世界。讓我們教孩子與世界同步梗脾。在日后工作中先提高自己翘紊，再改變學(xué)生。技術(shù)賦予學(xué)生藐唠，教師在時(shí)間和空間參與學(xué)習(xí)帆疟，省時(shí)高效，學(xué)生利用終端可以分享交流宇立。面對今天的孩子踪宠，重新思考教育，變革教育模式妈嘹，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)柳琢，滿足孩子多樣性的需求。
? ? ? ? 在以后的教學(xué)中润脸，我會多多學(xué)習(xí)信息技術(shù)柬脸，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐研究，致力培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力和創(chuàng)新能力毙驯。如引導(dǎo)學(xué)生利用Kindle進(jìn)行電子閱讀倒堕，利用IPAD進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、主題探究學(xué)習(xí)爆价、游戲化學(xué)習(xí)垦巴，并積極開展PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)、STEM空間跨學(xué)科學(xué)習(xí)铭段，利用學(xué)習(xí)軟件骤宣、學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，利用思維導(dǎo)圖增加學(xué)習(xí)能力序愚，利用百度傳課進(jìn)行在線學(xué)習(xí)憔披，實(shí)現(xiàn)資源共享......
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大概念將不同的學(xué)科鏈接在一起，大概念爸吮，幫助學(xué)生形成持續(xù)性理解芬膝，跨學(xué)科整合，關(guān)鍵是整合點(diǎn)拗胜，跨學(xué)科自然筆記蔗候，置身真實(shí)情景，解決真實(shí)問題埂软，基于教材锈遥、基于主題纫事、基于生活，跨學(xué)科學(xué)習(xí)所灸，讓知識不單一丽惶，培養(yǎng)孩子觀察能力和動(dòng)手能力，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲爬立。吸引學(xué)生興趣钾唬，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作能力，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲侠驯。新課改對教師的課堂教學(xué)方式方法都提出了更高的要求抡秆，要求課堂教學(xué)空間走向開放，打開學(xué)生的思維吟策，給學(xué)生提供更多的自由發(fā)展空間儒士，讓學(xué)生通過各種各樣的自主性探索活動(dòng)獲得新知。教師不再強(qiáng)行交給學(xué)生生搬硬套的死知識檩坚，而是交給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度着撩，培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力。
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這個(gè)假期的學(xué)習(xí)還讓我進(jìn)一步明確在教學(xué)過程中合理匾委、有效的使用APP不但可以提高學(xué)習(xí)拖叙，還能讓孩子跟著老師走，使養(yǎng)成學(xué)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣赂乐。社會發(fā)展是迅速的薯鳍，學(xué)習(xí)類APP在教學(xué)中也能起重大作用，要合理利用沪猴！這樣才能正確的發(fā)揮APP的有效作用辐啄！只要有更好的服務(wù)于我們教學(xué)的軟件，我們老師就能好好學(xué)習(xí)它运嗜，使用它。
? ? ? ? 自從加入互加計(jì)劃學(xué)習(xí)以來悯舟，每一次課的學(xué)習(xí)都對我都是一次沖擊和洗禮担租，我想未來，我愿意先做一個(gè)為教育付出的老師抵怎，行動(dòng)起來奋救，從自己班級開始，從自己所教學(xué)科開始反惕，將學(xué)到的理論知識實(shí)踐下來尝艘，將自己的感悟落實(shí)下來，為陽光課堂付出一份努力姿染！
? ? ? 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL背亥，是第一次接觸，學(xué)生在實(shí)際的生活體驗(yàn)項(xiàng)目中跨學(xué)科綜合體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)狡汉，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效能娄徊，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)技術(shù)為項(xiàng)目搭建平臺盾戴。
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? 總之寄锐，為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲滿滿尖啡，干貨多多橄仆，豐收的八月，讓我信心滿滿衅斩。七月遇見你“2019興成長計(jì)劃”沿癞；八月感謝你“2019興成長計(jì)劃”；未來銘記你“2019興成長計(jì)劃”矛渴。來年再見椎扬！
