前面幾天談了“表達者紅利”、“輸出式學(xué)習(xí)”兩個關(guān)鍵詞，今天要談的是第三個關(guān)鍵詞“認知折疊”黎烈。
如何成為一個表達者？要進行輸出式學(xué)習(xí)匀谣。
你會了照棋，那到什么時候你可以算是一個優(yōu)秀的表達者呢？核心就一招：學(xué)會“認知折疊”武翎。
1烈炭、什么是“認知折疊”？
這是羅胖在得到大學(xué)開學(xué)典禮上講的新概念宝恶，其實就是把復(fù)雜的東西折疊成簡單的東西符隙。聽起來簡單，但其實不容易垫毙，因為這不是物理的折疊霹疫。
比如幫助美軍打贏二戰(zhàn)的午餐肉，它不止是一塊裝在罐頭里的肉综芥，它本質(zhì)上是把畜牧業(yè)丽蝎、食品加工業(yè)、食品化學(xué)膀藐、交通運輸?shù)榷鄠€領(lǐng)域屠阻，解決各種問題的方法红省，一個龐大的認知體系，全部封裝進了一個罐頭里栏笆，大大降低了問題的復(fù)雜性类腮，這就是認知折疊。（羅胖精選）
比如集裝箱蛉加，一個方方正正的大鐵箱子蚜枢，沒太多技術(shù)含量，但是它就能把國際海運的成本降低90%以上针饥，徹底改變了20世紀全球供應(yīng)鏈的樣子厂抽。把巨大的復(fù)雜性折疊成簡單的工具，這也是認知折疊丁眼。（羅胖精選）
再比如藥筷凤，每一顆藥，也是把現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對這個病的所有知識苞七，折疊進了一顆小小的藥丸藐守，這也是認知折疊。（羅胖精選）
2蹂风、一個優(yōu)秀的表達者卢厂，一定是一個認知折疊高手。
得到8位學(xué)員的演講如此精彩惠啄，因為這8個人都毫無例外的是“認知折疊”高手慎恒。
學(xué)員馬曉光，一個醫(yī)療器械臨床評價專家撵渡，流行病學(xué)家融柬，從事這樣職業(yè)的人，站在臺上該如何表達趋距？
講自己領(lǐng)域的專業(yè)知識粒氧？不行。大家很可能不感興趣节腐。
講自己的職業(yè)經(jīng)歷靠欢？不行。你的經(jīng)歷大家太沒共鳴了铜跑。
講學(xué)習(xí)干貨？不行骡澈。我想聽學(xué)習(xí)干貨锅纺，為啥要聽一個流行病學(xué)家講呢？
怎么辦呢肋殴？
馬曉光很聰明囤锉，他用認知折疊的方式坦弟，把自己專業(yè)領(lǐng)域的一些知識，自己的一些從業(yè)經(jīng)歷官地，以及從中悟到的一些知識酿傍，都封裝進了一個方法論——局面控制方法論。
如何成為一個能控制局面的人驱入？像一個流行病學(xué)家一樣赤炒，因為流行病學(xué)家就是專門控制復(fù)雜的、危險的亏较、突發(fā)的莺褒、不可預(yù)測的局面的：
第一，面對混亂雪情，把原因放一邊遵岩，先穩(wěn)住局面再說，這是局面優(yōu)先巡通。
第二尘执，面對混亂，不要關(guān)注個體宴凉，而是要關(guān)注整個系統(tǒng)誊锭，這就是系統(tǒng)優(yōu)先。
第三跪解，面對混亂炉旷，一定要提取關(guān)鍵特征。
這樣的表達叉讥，大家就感興趣了窘行、有共鳴了、有啟發(fā)了图仓。
另一個得到大學(xué)學(xué)員罐盔，林命彬，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部救崔，他的演講也讓我印象深刻惶看，他的工作里有一項非常重要的工作——拆違建。
這是一個很難做的工作六孵，林命彬不僅把這個工作背后很多我們不知道的事情講出來了纬黎，還把處理這個工作的經(jīng)驗方法進行了認知折疊，總結(jié)出一個“核桃工作法”：
核桃的特點就是劫窒，外殼硬本今、形狀圓、里面軟。
對應(yīng)的工作方法就是：第一冠息，態(tài)度要堅決挪凑，像核桃一樣，一定要硬逛艰，這是原則躏碳；第二，光靠硬不行散怖，還要圓菇绵，需要找到好方法，去化解矛盾杭抠，破解難題脸甘；第三，有內(nèi)腦偏灿，像核桃里面一樣丹诀，跳出時間的格局，用智慧來解決問題翁垂。
我相信人人聽完都能受益铆遭，這就是認知折疊高手的表達。
為什么得到大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員表達能力都有很大的提升沿猜？因為得到大學(xué)會通過獨有的線下打磨會枚荣、分享會，幫助你掌握認知折疊的能力啼肩。
不管你是寫文章橄妆，做課程，還是做演講祈坠，你都要學(xué)會“認知折疊”害碾，這樣才能成為一個優(yōu)秀的“表達者”。（粥左羅）
