《敢問中國學(xué)校教育路在何方蕉朵？》

第七章 教育是“教書”教育？還是“育人”教育阳掐？（5）

第五節(jié) 中國式作業(yè)始衅，教書育人老師為什么扇學(xué)生耳光冷蚂？

據(jù)2012年12月19日《華商報》報道：一個6年級的小學(xué)生，只因為未完成作業(yè)汛闸，教書育人的羅老師卻讓同班50名同學(xué)依次打未完成作業(yè)同學(xué)耳光蝙茶；直打的“事發(fā)后第三天，小明臉上被打的痕跡仍然明顯”诸老；我們知道老師體罰學(xué)生的事情接連發(fā)生隆夯，可是，這個羅老師不光自己打了學(xué)生别伏，打就打吧蹄衷，還教唆全班同學(xué)都去打；打就打吧畸肆，同學(xué)“下手時放輕了宦芦，可是也沒能蒙混過關(guān)，還得重新打”轴脐。

據(jù)報道：昨日上午调卑，小明所在班級上體育課。多名學(xué)生向記者證實是羅老師讓學(xué)生們打小明的大咱，之所以打小明是因為他沒有完成作業(yè)恬涧。有同學(xué)說：“有的同學(xué)打耳光下手輕了，羅老師還讓重新打碴巾，我們只能用力打他耳光才能過關(guān)溯捆。”（教師讓50名學(xué)生輪流掌摑沒寫作業(yè)男孩? 2012年12月19日華商報)

試問厦瓢，為什么對一個“未完成作業(yè)學(xué)生”老師打了提揍、同學(xué)打、同學(xué)打了還要重打煮仇？

你看我們的羅老師是如何答劳跃？

羅老師曰：“我要“動員全班同學(xué)都去讓小明‘長記性’”！

有這樣的打著“長記性”浙垫、讓同班50名同學(xué)“長記性”的教育嗎刨仑？

這就是我們羅老師的教育理念——

讓學(xué)生“用力打他耳光才能過關(guān)”，用力打他耳光才能讓小明“長記性”夹姥。

這樣打著“長記性”的教育杉武，學(xué)生小明那個明白、開明的奶奶也不能接受——“孫子沒有完成作業(yè)被老師打耳光了辙售，這我還能理解轻抱。但老師讓全班50名學(xué)生都來打娃耳光，這我接受不了……”（教師讓50名學(xué)生輪流掌摑沒寫作業(yè)男孩 2012年12月19日華商報)

這些年旦部，只因為我們的學(xué)生十拣，沒有按時完成老師布置的作業(yè)封拧，而毆打、體罰夭问、扇學(xué)生耳光的教育事件頻發(fā)，諸見報端曹铃、諸見媒體缰趋。

中國有句老話，叫“嚴(yán)師出高徒”陕见，你看秘血，打，我是嚴(yán)師评甜，是對他的嚴(yán)格灰粮，我是想讓他成高徒，我讓同班同學(xué)跟我重打“長記性”忍坷，是……粘舟；可是人家韓愈在《師說》卻曰：師者，所以“傳道授業(yè)解惑”也——“傳道”佩研，要求我們的老師言傳身教基礎(chǔ)上柑肴，在傳授知識的同時培養(yǎng)我們學(xué)生的人格品質(zhì)旬薯；“授業(yè)”，在傳授基礎(chǔ)知識與基本技能基礎(chǔ)上绊序，這是老師的責(zé)任，是家長的心愿骤公，是社會的需要抚官；“解惑”淋样，在我們學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑基礎(chǔ)上，作為老師要有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中困惑趁猴。

是的刊咳，作為老師，必須要有一定的知識儲備娱挨，并采用恰當(dāng)?shù)牟度⒂行У慕逃椒▊魇诮o我們的學(xué)生酵镜，使我們的學(xué)生能夠更好的理解柴钻、了解、接受靠粪、吸收與利用毫蚓；如果用學(xué)生的作業(yè)未完成老師自己打元潘、還讓同班同學(xué)打“長記性”的教育來“傳道、授業(yè)翩概、解惑也”氮帐！此乃標(biāo)新立異、獨(dú)樹一幟的教育也Ｆし参咙！

事實上，老師傳什么樣的“道”蕴侧，授什么樣的“業(yè)”，關(guān)系著孩子將成為什么樣的人的問題敲才。也許我們的家長們太忙择葡、將更多教育壓力留給了老師與學(xué)校敏储，但重壓之下，作為教書育人的老師勇哗，也不能為區(qū)區(qū)作業(yè)未完成用打“長記性”的教育來教育抒蚜，如此教育與其教屈芜，倒不如不教呛讲，因為教育上有句話叫做“不會教倒不如不教”。

還是俗話說好，種瓜得瓜芽偏、種豆得豆污尉；播什么種子，就結(jié)什么樣的果被碗；看看锐朴，這些年來我們的教育都播了什么樣的種子？

下面衣迷，就看一看“中國式作業(yè)”教育都播了什么樣的種酱酬？

1.“中國式作業(yè)”讓八成億萬富想移民嗎膳沽？

這些年來，我們的教育業(yè)已成為“中國式作業(yè)”挑社，“中國式作業(yè)”讓家長成為見面問候的開場白滔灶、讓家長成為“學(xué)生”、讓家長變身第二任“老師”麻车！

君不見——我們的教育讓“近半億萬富翁考慮移民，八成移民首因子女教育——報告顯示啤斗，子女教育是投資移民考慮的第一因素赁咙。報告引用的數(shù)據(jù)顯示，80%以上申請人最直接的移民原因是子女教育崔拥。報告認(rèn)為凤覆，這些申請人考慮到中國的教育水平落后于西方發(fā)達(dá)國家盯桦，培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力，而世界排名前500大學(xué)中贴膘，僅有12所在中國略号。（近半億萬富翁考慮移民璃哟，八成移民首因子女教育2012年12月18日《新京報》）

2.“中國式作業(yè)”成為商品交易市場嗎？

這些年來阳似，我們的教育業(yè)已成為“中國式作業(yè)”铐伴，“中國式作業(yè)”讓我們的學(xué)生不完寫作業(yè)罰款5元、讓你在網(wǎng)上花錢代你寫畜吊！“中國式作業(yè)”讓家長成為“學(xué)生”户矢，替孩子做不完的“功課”，痛苦不堪捌年。

不相信嗎礼预？

你看，學(xué)生“寫不完作業(yè)罰款”的新聞報道——遼寧撫順清原滿族自治縣逸夫中心校的一位班主任對沒寫完作業(yè)的學(xué)生罰款5元褒颈。記者聯(lián)系該校工作人員時励堡，工作人員沒有透露細(xì)節(jié)应结，只稱“有這事”。（遼寧撫順一所小學(xué)規(guī)定學(xué)生不寫作業(yè)罰款5元2012年10月25日東北新聞網(wǎng)）

你再看，學(xué)生在“網(wǎng)上花錢代寫作業(yè)”新聞——今天的《岳陽晚報》報道“寒假將至游两，為中小學(xué)生代寫作業(yè)生意日益火爆”：寒假將至贱案，在網(wǎng)上隨意一搜，類似代寫作業(yè)廣告令人目不暇接侨糟，更有不少網(wǎng)店公然打出“代寫作業(yè)”招牌秕重，提供“包郵免運(yùn)費(fèi)”“貨到付款”服務(wù)服鹅，大學(xué)生和中小學(xué)生之間的這宗“地下交易”儼然已成市場。

記者在百度搜索引擎中輸入“代寫寒假作業(yè)”，搜索結(jié)果竟高達(dá)20萬之多形庭，不少都是提供代寫寒假作業(yè)的廣告碘勉。記者點開了一個岳陽四中吧的網(wǎng)頁验靡，上面寫著本人長期代寫中小學(xué)生寒，暑假作業(yè)（僅限岳陽地區(qū)）怔锌，并有聯(lián)系QQ和電話媚狰。網(wǎng)頁上的代寫的作業(yè)全部明碼標(biāo)價类嗤。小學(xué)暑假作業(yè)（1-3年級）32元精偿、（4-6年級）44元；中學(xué)暑假作業(yè)（初一）100元、（62頁初二）200元勿锅、（62頁初三）300元达吞；作文6元一篇吞鸭、日記5元一篇滩字。記者以學(xué)生的名義聯(lián)系了槍手，他自稱是岳陽某高校的學(xué)生，做代寫中小學(xué)生作業(yè)的行當(dāng)已有兩年寝姿。他說，自己的代寫團(tuán)隊有3人架专，并有專門的群進(jìn)行“業(yè)務(wù)交流”委刘，每到假期呕童，業(yè)務(wù)量很大往声，忙不贏的話，還可找同學(xué)幫忙，肯定會保質(zhì)保量的寫成好作業(yè)。（寒假將至為中小學(xué)生代寫作業(yè)生意日益火爆《岳陽晚報》2012-12-19）

3.“中國式作業(yè)”讓我們的學(xué)生厭學(xué)嗎？

這些年來，我們的教育業(yè)已成為“中國式作業(yè)”崭添，“中國式作業(yè)”讓我們的學(xué)生厭學(xué)棘伴！

君不見——我們的教育據(jù)【權(quán)威部門調(diào)查結(jié)果顯示淳地，近八成的中小學(xué)生都有厭學(xué)情緒伍伤，其中不乏老師劝评、家長眼中的好學(xué)生姻成，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有不到兩成才睹。很多好學(xué)生直言不諱：“沒人喜歡上學(xué)，我也是被逼無奈解恰，都認(rèn)定我愛學(xué)習(xí)腐宋，為了這個光環(huán)，只好硬著頭皮學(xué)下去吆玖〕嵴螅”】（今晚報　2012-12-17 八成孩子稱厭學(xué) “間歇性病秧子”專為躲考試）

是的读慎，“我不想上學(xué)了”這句話幾乎已經(jīng)成了絕大多數(shù)中小學(xué)生的口頭禪募强，有調(diào)查顯示鸠儿，近八成學(xué)生承認(rèn)自己有厭學(xué)情緒汹粤。厭學(xué)芹壕，已經(jīng)成為了令眾多家長手足無措的“眼中釘”通孽，對此糠惫，專家指出牲阁，既然厭學(xué)情緒幾乎人人有之，學(xué)生的厭學(xué)根源在哪里？

君不見，“中國式作業(yè)”讓學(xué)生成為跳樓的殺手、讓學(xué)生厭學(xué)目胡、讓學(xué)生逃學(xué)久又、讓學(xué)生輟學(xué)畏妖、讓學(xué)生成為“差生”學(xué)生婆廊、讓學(xué)生成為“問題”學(xué)生宾舅、讓老師抱著學(xué)生在課桌脫學(xué)生的褲子打屁股、讓老師失去了“愛心概而、信心、細(xì)心、耐心” 喉祭，用“冷暴力”藐唠、“熱暴力”懲罰學(xué)生蟋滴、羞辱學(xué)生涩馆、摧殘學(xué)生的心靈讓……

我們看活逆，中國式作業(yè)，老師為什么老是扇學(xué)生耳光庆寺？

試問，中國式作業(yè)何時休冲杀！

再問，中國式作業(yè)悯舟，我們的學(xué)生如果完不成，老師隘梨，你何時不再讓家長代筆锐峭！你何時不再讓學(xué)生網(wǎng)上花錢代寫具温！你何時不再扇學(xué)生的耳光！你何時不再……

下面萄焦，我們再看一個老師钟病，為了學(xué)生的作業(yè)就脫學(xué)生褲子走趋。

第六節(jié) 中國式作業(yè)：女教師抱男生課桌上脫褲子羞辱了誰拙寡？

如果有人說诚啃，孩子的作業(yè)未寫完五辽，老師就將孩子抱上課桌，光天化日之下尺铣，當(dāng)眾脫褲子羞辱孩子，你能相信嗎戈咳？有這樣的事嗎？

應(yīng)該相信阎肝！

有這樣的事！

2012年12月4日《西安晚報》報道了一個侮辱孩子的教育事件：“小學(xué)男生未寫作業(yè)被46歲女教師抱上課桌昵骤，脫褲子羞辱”刘绣。

子長縣秀延小學(xué)一名六年級男生因未完成作業(yè)，被女教師強(qiáng)行抱上課桌，當(dāng)著全班同學(xué)的面被脫掉褲子——

11月29日搁痛，一家網(wǎng)站發(fā)布題為“子長縣秀延小學(xué)女教師強(qiáng)扒男生褲子”的視頻纽甘。

視頻內(nèi)容顯示，一名10來歲的男生被一名女子強(qiáng)行抱上教室講臺前面的課桌烹笔，雙手用力脫掉男生的褲子饶套。

視頻時長1分28秒捺癞，整個過程中彻犁，有一名男同學(xué)上前給老師幫忙，其他同學(xué)均坐在座位上觀看钓辆，有不少女生由于害羞將頭扭向一旁。

據(jù)報道灯萍，視頻中的女教師名為郭小平果善，子長縣秀延小學(xué)六年級（6）班的數(shù)學(xué)老師茶袒，46歲亡资，為該校正式編制人員瘦黑。平時教學(xué)工作還算認(rèn)真，就是性格有點古怪和急躁。

只是11月28日，郭老師在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)高某沒有完成作業(yè)宪卿，因此才做出了強(qiáng)脫學(xué)生褲子的不雅舉動。

記者獲悉代赁，自該事件發(fā)生后窖壕，男生高某情緒低落，顯得極其自卑。“孩子已經(jīng)上六年級了，他在我們家人面前都會顧及自己的隱私珍逸，何況被女老師當(dāng)著全班同學(xué)的面脫褲子叭爱，孩子的自尊心所受的傷害太大了漓穿〉狈玻”高某的家長說。昨日朴则，子長縣宣傳部門通報稱汹想，該縣教育局針對這一事件專門成立了調(diào)查組展開調(diào)查，證實了網(wǎng)帖視頻內(nèi)容的真實性槽唾。目前，教育部門已對涉事女老師作出停薪停職钝计、一年內(nèi)不得評優(yōu)不得評聘職稱的處理決定私恬。采訪中，陜西咸益律師事務(wù)所郭磊律師認(rèn)為永高，十來歲的孩子身心正處于成長階段命爬，對自己的隱私部位也有了保護(hù)意識。老師當(dāng)眾強(qiáng)脫學(xué)生褲子的行為艇抠，有侮辱他人之嫌，涉嫌侮辱犯罪絮重。(2012年12月04日《西安晚報》 小學(xué)男生未寫作業(yè)被女教師抱上課桌 脫褲子羞辱）

想想看督怜，只因為孩子的未完成老師的作業(yè)，平時教學(xué)工作還算認(rèn)真究流、學(xué)校正式編制老師芬探，就對孩子來個抱著你上課桌，當(dāng)眾脫褲子羞辱你酝静，我看你以后還敢不敢不完成我的作業(yè)——

這是多么“奇妙”的想法！

這是多么“偉大”的行動１￠弧敞恋！

但是硬猫，這是什么樣的教育啸蜜！這還是教育嗎？

今天我們的女教師抱男學(xué)生課桌上脫褲子羞辱了誰冕香？

羞辱了我們的老師悉尾！

羞辱了我們的孩子！

更羞辱了我們的教育惫霸！

這是“中國式作業(yè)”的羞辱育Ｒ嫉辍！

曾幾何時将塑，“中國式作業(yè)”——

1.“中國式作業(yè)”，讓孩子在公交車上寫

.“中國式作業(yè)”敢辩，孩子受苦家長發(fā)愁。

不久前历葛，昆明市一位一年級學(xué)生家長董先生微博吐槽“孩子一天寫4小時作業(yè)……你是要孩子拿諾貝爾寫字獎嗎？”一時間咒程，廣泛而強(qiáng)大的共鳴使得“中國式作業(yè)”迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱詞帐姻。

今年11月11日剥纷，一小學(xué)生在行進(jìn)的公交車上抓緊時間寫作業(yè)的照片再次引發(fā)網(wǎng)友熱議。

而在我們身邊悠垛，這樣的學(xué)生在“公交車上抓緊時間寫作業(yè)”的事少嗎确买？奇怪嗎？

多的很撑帖！一點都不奇怪！

2.“中國式作業(yè)”衷敌，讓家長成為見面問候的開場白：

不是嗎缴罗？

你聽——

今晚你陪孩子寫作業(yè)了嗎？

今晚你陪孩子寫作業(yè)到幾點舌界？

現(xiàn)在“你陪孩子寫作業(yè)了嗎？”“你給孩子代寫過作業(yè)嗎藐握？”已成了許多家長見面問候的開場白袜炕、相互問候的話語耕突，并互授代寫經(jīng)驗炕泳，提議先練習(xí)仿寫培遵，努力模仿孩子的筆跡，或者家長用左手來寫皇耗，這樣字體會比較幼稚一些郎楼。這些成為家長必不可少的的“功課”呜袁。

3.“中國式作業(yè)，”讓家長成為“學(xué)生”荐操！

不是嗎？

你看——

中國式的“作業(yè)”成為家長的“功課”屯耸。

這一點已成為“中國特色”——學(xué)生寫作業(yè)父母代寫线召，學(xué)生寫作業(yè)父母陪讀缓淹，學(xué)生寫作業(yè)父母……，總而言之伏蚊，學(xué)生課后作業(yè)多累壞家長。

聽寫比伏、背誦赁项、閱讀、復(fù)習(xí)李剖、預(yù)習(xí)、做手工……老師每天布置給學(xué)生的課后作業(yè)德玫，如今卻成為不少家長的必修課宰僧。

由于每天晚上要花費(fèi)大量時間陪孩子寫作業(yè)段化，不少家長們感嘆显熏，學(xué)写。看似留給孩子的作業(yè)蕴轨，其實也壓在了家長的肩膀上封锉。

可是現(xiàn)在成福，做家長的似乎有了另外一門“必修課”——陪孩子寫作業(yè)净当！這個“必修課”甚至成了孩子學(xué)校布置給家長的必須完成的“作業(yè)”！

4.“中國式作業(yè)”忽冻，讓家長變身第二任“老師”！

不是嗎湖笨？

你看——

據(jù)2012年11月27日中國新聞網(wǎng)報道【河南洛陽市民甄女士近幾日也在被孩子作業(yè)的事情困擾。甄女士女兒上小學(xué)一年級边败，每天女兒放學(xué)回家祟昭，她就變身“第二任老師”篡悟，陪孩子做作業(yè)，輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)急凰、預(yù)習(xí)抡锈。因為孩子每天帶回的家庭作業(yè)都有老師留言，要求幫助孩子完成“不輔導(dǎo)撇簿，孩子作業(yè)‘不完美’會挨批；輔導(dǎo)吧欲逃，又輔導(dǎo)不了找蜜。課外培訓(xùn)班市場紅火，很大程度上是這一因素導(dǎo)致的暖夭∏妈荆”】

是的，家長要給孩子做聽寫迈着、檢查課文背誦裕菠、指導(dǎo)預(yù)習(xí)……

每次家長會后掘剪，學(xué)生家長都會領(lǐng)到一大批“任務(wù)”回家匾鸥±拍Γ“這些都是老師布置給家長的。除此之外，每天晚上老師還要讓家長檢查孩子作業(yè)的對錯期升，并在作業(yè)本上簽好家長意見。有時候再碰上個手工作業(yè)替劈，要等孩子睡下再去幫助孩子完成任務(wù)。家長寫作業(yè)是一個很痛苦的過程，就像打一場仗一樣呜呐。

5.“中國式作業(yè)”绷旗，讓你不寫作業(yè)罰款5元！

不相信嗎蝉揍？

你看——

遼寧撫順清原滿族自治縣逸夫中心校的一位班主任對沒寫完作業(yè)的學(xué)生罰款5元撼短。記者聯(lián)系該校工作人員時，工作人員沒有透露細(xì)節(jié)麦备，只稱“有這事”锐涯。（遼寧撫順一所小學(xué)規(guī)定學(xué)生不寫作業(yè)罰款5元2012年10月25日 東北新聞網(wǎng)）

6.“中國式作業(yè)”，讓學(xué)生成為跳樓的殺手

不相信嗎？

且看——

2012年11月20日早上7時15分企蹭，一個叫小亮的學(xué)生像往常一樣離開16樓的家時代兵，當(dāng)他帶著怎樣的情緒從空中墜落時支救，他的家人還以為他上學(xué)去了。在他離開家門5分鐘后，他的遺體被親人發(fā)現(xiàn)霞玄，在他跳樓處的窗臺下放著一冊英語作業(yè)本风范，上面寫著他的最后留言：“我去死了，88瓤湘！”（12歲男孩留遺書墜樓身亡遺言“我去死了88” 2012年11月21日 南方都市報）

“我去死了，88”慷慨赴死的小亮搀罢，禁然是為了對抗寫作業(yè)的12歲男孩留遺書墜樓身亡是最后“臨終留言”！

7.“中國式作業(yè)”，讓我們的孩子毀在家庭作業(yè)這條路上

來自杜克大學(xué)的權(quán)威研究款违，家庭作業(yè)對小學(xué)生有消極的影響杉编，家庭作業(yè)正在毀掉我們的孩子。

家庭作業(yè)的目的是為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)疫鹊，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣缝彬，但是杜克大學(xué)研究表明眉睹，小學(xué)階段的孩子們通過課堂學(xué)習(xí)收效甚高园细，家庭作業(yè)不過是多余的勞動痢法。 甚至在初中階段馁菜，家庭作業(yè)和學(xué)業(yè)成功之間的關(guān)系也非常小粹湃。 只有當(dāng)孩子們進(jìn)入高中队橙，家庭作業(yè)才對學(xué)業(yè)有益處，但也要注意適度悼做。(來源：希瑟·舒梅克著《從滑梯斜坡那兒爬上去也沒關(guān)系》翻譯：王瀟)

作業(yè)到底是什么東西峻呕？

讓我們的教育如此悲哀！凄涼Ｇ洋Α！

8.嗚呼哀哉，“中國式作業(yè)”也刀森！

“中國式作業(yè)”讓……有的不再一一列舉喻频；

“中國式作業(yè)”讓……有的還沒有發(fā)明創(chuàng)造岀來？

“中國式作業(yè)”讓學(xué)生厭學(xué)肛著、逃學(xué)圆兵，成為“差生”學(xué)生、成為“問題”學(xué)生枢贿。

“中國式作業(yè)”讓家長成為“學(xué)生”殉农，替孩子做不完的“功課”，痛苦不堪局荚。

“中國式作業(yè)”讓老師失去了“愛心超凳、信心愈污、細(xì)心、耐心” 轮傍，用“冷暴力”暂雹、“熱暴力”懲罰學(xué)生、羞辱學(xué)生创夜、摧殘學(xué)生的心靈杭跪。

“中國式作業(yè)”讓社會上的各式樣的培訓(xùn)班遍地開花、碩果累累驰吓！

“中國式作業(yè)”讓我們的學(xué)生在國際考試競賽中摘金奪銀涧尿！

“中國式作業(yè)”讓我們的學(xué)生想象力倒數(shù)第一、動手力倒數(shù)第二檬贰！

“中國式作業(yè)”讓我們的國家失去了眾多的諾貝爾獎姑廉！

“中國式作業(yè)”教育，讓我們的學(xué)生何時才能“完成”偎蘸？

“中國式作業(yè)”教育庄蹋，讓我們的國家何時才能出現(xiàn)諾貝爾獎科學(xué)獎？

嗚呼哀哉迷雪，“中國式作業(yè)”也！

試問虫蝶，“中國式作業(yè)”教育章咧，到底這是什么樣的教育？

這樣的教育是在“教書”嗎能真？教的什么書赁严？

這樣的教育是在“育人”嗎？育的什么人粉铐？

叩問疼约，教育是“教書”教育？還是“育人”教育蝙泼？

教育應(yīng)該如何“教書”程剥？

教育應(yīng)該如何“育人”？

請看 第七節(jié) 教育是“教書”教育汤踏？還是“育人”教育织鲸？

第七章 教育是“教書”教育？還是“育人”教育溪胶？（5）

【注 《敢問中國學(xué)校教育路在何方搂擦？》 系列博文 為 中華人民共和國新聞出版總署 在 中國教育人博客 【新閱讀征文】 欄目設(shè)置：觀察主見 【田園泥土香教育】 于2012-09-18 08:58 首發(fā) 于 中國教育人博客 且 今天 修改于 簡書 】

附錄

《敢問中國學(xué)校教育路在何方？》

目錄

第一章 教育：是“分?jǐn)?shù)”教育哗脖？還是“生命”教育瀑踢？

第二章 教育：是“枝葉”教育扳还？還是“根基”教育？

第三章 教育：是“擇谐髫玻”教育氨距？還是“擇師”教育？

第四章 教育：是“差生”教育徘钥？還是“差異”教育衔蹲？

第五章 教育：是“補(bǔ)短”教育，還是“揚(yáng)長”教育呈础？

第六章 教育：是“捕魚”教育舆驶？還是“養(yǎng)魚”教育？

第七章 教育：是“教書”教育而钞？還是“育人”教育沙廉？

第八章 教育：是“補(bǔ)課”教育？還是“補(bǔ)心”教育臼节？

第九章 教育：是“復(fù)讀學(xué)”教育撬陵，還是“下江河”教育？

第十章 ? 中國學(xué)校教育之路如何反思网缝？