2017年9月20日? 晴? 星期三
今天把孩子接回來準備按照老師布置的做作業(yè)了突颊，孩子來了一句:爸爸丧枪，我語文新課堂里的作業(yè)還沒做完之斯。我一愣日杈，問他:語文老師沒布置新課堂啊遣铝。孩子說:這是課堂上沒做完的。
我一聽莉擒，就有點火酿炸。這小子，肯定上課又走神兒了涨冀。本來干什么都慢填硕，寫字也慢，再一走神兒鹿鳖，課堂上的作業(yè)寫不完也不奇怪扁眯。
邊跟他做著作業(yè)，邊給他上政治課翅帜，邊說著他哪里做的不對姻檀，邊告訴他下次應該怎么怎么做。不過涝滴，你邊說著绣版，他邊跟你聊不相干的話題，例如:爸爸歼疮，我的襪子又破了個洞杂抽。你說這跟作業(yè)有關系嗎？這孩子韩脏，腦瓜子里面裝的總不是你想要的默怨，讓我哭笑不得。
吃飯的時候骤素，你邊說著:抓緊了匙睹，快到時間了，再不抓緊就遲到了济竹。孩子邊在一旁:爸爸痕檬，你說故事里的小松鼠為什么這樣啊送浊？你還真跟他急不來梦谜。
想一想，曾經看過的一篇文章里說的真有道理袭景。孩子跟大人永遠不會在一個頻道上唁桩，我們永遠不能要求孩子跟上大人的節(jié)奏，我們在教育孩子的過程中只能跟孩子的速度保持一致耸棒，我們只能站在孩子的角度用他的心理來思考問題荒澡，因為，孩子永遠是孩子与殃，大人永遠是大人单山，這是兩個世界碍现。
可以說，孩子生活在夢一般的童話里米奸，大人生活在現(xiàn)實中昼接。我們不能把孩子過早的從童話拉入到現(xiàn)實中，這是對孩子的殘忍悴晰，容易造就孩子心理的畸形慢睡！
祝孩子們在自己的夢一般的世界里快樂成長！
廈小一六班王一檸爸爸
