1炼吴、教育本鸣，從愛開始

——觀《放牛班的春天》有感

文/魯倍寧

著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云硅蹦，一個靈魂喚醒一個靈魂荣德。”誠哉斯言童芹，好的教育應(yīng)該是潛移默化的影響涮瞻，是對靈魂的喚醒、對精神的塑造假褪！

對于“放牛班”的孩子們來說署咽，馬修給予了作為老師全部的愛，他猶如牧師一般生音，引領(lǐng)孩子們走向光明宁否。由此可見，教育缀遍，要從愛開始慕匠。

花是去年紅，吹開一夜風(fēng)域醇。好的教育台谊，是喚醒孩子內(nèi)心的種子。

君知否譬挚？張玉滾靠一根扁擔(dān)锅铅，一挑就是五年，把學(xué)生的課本殴瘦、文具挑進了大山狠角。他是這里的全能教師号杠，手執(zhí)教鞭能上課蚪腋，掂起勺子能做飯丰歌，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……君知否屉凯？格桑德吉十二年在極危險的道路上頻繁往返立帖。為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕毅然上路悠砚。在她的努力下晓勇，孩子們都考上了自己夢想的大學(xué)。

扁擔(dān)窄窄灌旧，道路險險绑咱，是愛讓孩子們成長。他們像馬修一樣用愛去喚醒枢泰、感染學(xué)生描融，春風(fēng)十里，桃香李艷衡蚂。

夢隨風(fēng)萬里窿克，一池浮萍碎。好的教育毛甲，是引領(lǐng)孩子向上的動力年叮。

汝可知？支月英在只有十九歲的年紀玻募，獨自一人來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)當(dāng)教師只损，三十六年始終堅守在偏遠山區(qū)，從“支姐姐”到“支媽媽”七咧，教育了兩代人改执。汝可知？王丹霞是一名職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪專業(yè)教師坑雅，“讓每個學(xué)生樹立自信”是她的追求辈挂，她經(jīng)常教育學(xué)生說：“上帝為我們關(guān)上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗裹粤，上職業(yè)學(xué)校同樣有廣闊的前景终蒂。”

其實遥诉，真正的教育并不只是一味地教授課本知識拇泣，而是要像馬修老師一樣，正確引導(dǎo)矮锈，因材施教霉翔，使之走向成功的彼岸。

春天定然是最美的季節(jié)苞笨，一陣陣柔和的春風(fēng)拂過面頰债朵，綠草破土而出子眶，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。只要有愛的包圍序芦，即使是“放牛班”的孩子臭杰，也依然可以擁有一個陽光明媚的春天！

沒有比愛更好的教育方法了谚中】矢耍“捧著一顆心來，不帶半根草去”宪塔，這里的“心”是對學(xué)生的關(guān)心磁奖、對教育的愛心。讓我們永遠記啄晨稹：教育点寥，從愛開始！

魯倍寧

02

且喜桃李艷来吩，莫悲霜雪寒

——觀《放牛班的春天》有感

文/董斯佳

新竹高于舊竹枝敢辩，全憑老干為扶持。若無老干的催生與滋養(yǎng)弟疆，何來新竹的郁郁蔥蔥戚长？若無馬修的堅持與教導(dǎo)，何來壞氣作風(fēng)的學(xué)生的大轉(zhuǎn)變怠苔？一個教導(dǎo)有方同廉、盡心盡力的教師足以改變學(xué)生的一生。

且喜桃李艷柑司，莫悲霜雪寒迫肖，只有像馬修一樣真正理解孩子的教師，才堪稱一位好教師攒驰。

風(fēng)入羅幃蟆湖，爽入疏欞，月照紗窗玻粪。老師是風(fēng)隅津，吹平艱險之路。

當(dāng)老師必不可少的劲室，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)伦仍，就是要熱愛兒童『苎螅孔子座下三千多弟子充蓝，七十二賢良，他因材施教，不枉為萬世師表谓苟；譚千秋在危急時刻救下四名學(xué)生官脓，用生命詮釋了愛與師德；馬玉芳在20多年的從教生涯中娜谊，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。惟賢惟德斤讥，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生纱皆。

身教重于言傳，如馬修一樣芭商，老師們用自己的愛溫暖學(xué)生派草，催開桃李花千樹。

落花天紅雨紛紛铛楣，芳草地蒼煙袞袞近迁。老師是樹，遮擋黑暗之光簸州。

教師的人格就是教育的一切鉴竭，只有健康的心靈才有健康的行為。徐特立省吃儉用岸浑，作為一名老師搏存，他將工資捐給鄉(xiāng)下學(xué)校；姜夢云以校為家矢洲，一直工作在教學(xué)第一線璧眠，而且不僅師德高尚，還熱愛學(xué)習(xí)读虏；董立芹一直把“學(xué)厚為師责静，德高為范”這八個字謹記心間，敬業(yè)樂群盖桥。衡量一個好老師灾螃，不是看他有多么高大上，而是要看他所付出的行動與愛揩徊。

十年樹木睦焕，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師靴拱，對于一切來說垃喊，只有熱愛學(xué)生才是最好的老師。

雕輪丹轂袜炕，雜沓展輕雷本谜。老師是雷，驚跑罪惡之魂偎窘。

在教師手里掌握著幼年人的命運乌助，便掌握著民族和人類的命運溜在。支月英從“支姐姐”到“支媽媽”，兢兢業(yè)業(yè)他托，教育了大山深處的兩代人掖肋；格桑德吉堅守在雪山、河流之間赏参，把知識一點點注入一個個鄉(xiāng)村志笼。此二者的奉獻，趕走了山村的愚昧把篓。

隨風(fēng)潛入夜纫溃，潤物細無聲。馬修在帶學(xué)生們轉(zhuǎn)入正道的過程中又何嘗沒有艱辛韧掩？但“香散處紊浩、半露梅腮”，春天永駐人間疗锐、心間坊谁。

有人說，師恩如山滑臊，因為高山巍巍呜袁，使人崇敬。任何一位優(yōu)秀的教師简珠，何嘗不與馬修一樣阶界，默默無聞，用心呵護學(xué)生的心靈聋庵。從事陽光下最光輝的工作膘融，且喜桃李艷，莫悲霜雪寒祭玉，好教師們總是成就最好的未來氧映。

董斯佳

03

唯美師愛，知行合一

——觀《放牛班的春天》有感

文/朱悅

司馬光曾言：“經(jīng)師易遇脱货，人師難遇岛都。”大道至簡振峻，能以精湛的專業(yè)知識傳授他人并不難臼疫，而能以高尚的人格修養(yǎng)教育如何做人實屬不易。唯美師愛扣孟，知行合一烫堤，以愛感人，以理服人，筑美天地間鸽斟。

隨風(fēng)潛入夜拔创，潤物細無聲。師愛是人梯富蓄，給予攀登者無窮的幫助剩燥。

十年支教路，坎坷不平立倍；一對夫妻檔灭红，比翼雙飛。李萬軍帐萎、劉延利比伏，伉儷情深胜卤，對農(nóng)村教育更是愛得執(zhí)著疆导，怎不令人感動？無聲世界葛躏，忍著汗水打出生命的節(jié)拍澈段；絢麗舞臺，抹干汗水讓每顆星星都出彩舰攒。董晶晶陪伴著聾啞孩子败富，默默奉獻青春，怎不令人敬佩？他們一如馬修老師，用愛走進每一位學(xué)生的心靈世界茫虽，共同譜出最美樂章弧轧。

師愛讓孩子們感受到溫暖，即使是身在“池塘之底”室奏，也能一躍而上，在陽光下自由呼吸。

玉壺存冰心泽本，朱筆寫師魂。師愛是綠葉姻僧，襯托桃李之花规丽，盡情開放。?

抬起眼撇贺，仰望那理想的峰巔赌莺；埋下頭，甘心做沉默的人梯松嘶。張永華透支了自己雄嚣，成就了學(xué)子，把辦人民滿意的教育落在實地，怎不綻放光彩缓升？危急關(guān)頭鼓鲁，義無反顧；大難面前港谊，以身擋車骇吭。女本柔弱，為師則剛歧寺，李芳盡父母之責(zé)燥狰，書師者擔(dān)當(dāng)，生前桃李不言斜筐，身后萬古流芳龙致，怎不熠熠生輝？正如馬修老師用師愛保護著一顆顆脆弱的心靈顷链，大愛之花處處開放目代。

讓孩子在幽晦中看到希望之光，感受單調(diào)生命深處的熱忱嗤练，即使多么叛逆的孩子榛了，也會在師愛中慢慢改邪歸正，逐漸走向成熟煞抬。

反觀之霜大，在現(xiàn)實生活中，又有多少老師如同劇中院長一樣革答，只顧自己的前途战坤，只為自己的利益，不惜殘暴高壓残拐，最終使可愛的孩子變成了問題兒童途茫。這樣的老師沒有師愛，又怎能擔(dān)起為人師表的重任蹦骑？

唯美師愛慈省，知行合一。愛是教育的出發(fā)點眠菇，亦是教育的歸宿點边败，是永遠不朽的師魂。冬天來了捎废，春天還會遠嗎笑窜？放牛班的春天鶯啼陣陣，我們的思索柳絮紛飛登疗。

朱悅

04

愛排截，撐起心靈的藍天

——觀《放牛班的春天》有感

文/劉梓良

“教育不僅僅是為了知識嫌蚤，愛才是果實。每一顆心都需要愛断傲，需要溫柔脱吱，需要寬容，需要理解认罩；每一個孩子都來自純凈無邪的地方箱蝠，永遠都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶】汛梗”這是克萊蒙·馬修對教育的真正含義的理解宦搬，更是他對愛的理解。這句話激勵著我們劫拗，也讓每個人感受到了生命中愛的存在间校。

雨果曾說：“人間如果沒有了愛，太陽也會熄滅页慷°咀悖”愛就是點燃太陽的火把，驅(qū)散生命中的困難與挫折差购，既溫暖了別人四瘫，也升華了自己汉嗽。人生因愛而絢麗欲逃，社會因愛而和諧，世界因愛而美好饼暑。愛稳析，撐起心靈的藍天。

海納百川弓叛，有容乃大彰居。愛，是一種寬容撰筷。

當(dāng)愛因斯坦的“天才”還沒有發(fā)揮出來陈惰，還顯得很笨拙的時候，他的父母并沒有因為功課不好毕籽、被學(xué)校開除而責(zé)打他抬闯，而是給他一個很寬松的環(huán)境，循循善誘地協(xié)助他成長和發(fā)展关筒。正是這種寬容的愛溶握，激發(fā)了愛因斯坦的潛能，創(chuàng)造出了一位有著輝煌成就的偉人蒸播。

“寬宏精神是一切事物中最偉大的”睡榆，面對這些“可怕的學(xué)生”萍肆，馬修沒有選擇暴怒，也沒有選擇冷漠胀屿，而是選擇像愛因斯坦的父母那樣理解他們塘揣、寬容他們。因此宿崭，他才能成功將這些學(xué)生感化勿负。這種精神是難得的，亦是可貴的劳曹。

精誠所至奴愉，金石為開。愛铁孵，是一種信任锭硼。

馬卡連柯曾經(jīng)勸說一批家境困難的學(xué)生重返學(xué)校，然而蜕劝，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)跟在他身后的隊伍越來越短時檀头，他沒有懷疑這些學(xué)生，而是相信他們總會回來岖沛。終于暑始，這些學(xué)生在他的感召下全部返回學(xué)校，并被馬卡連柯培養(yǎng)成有用之才婴削。這不僅是因為他對學(xué)生的關(guān)愛廊镜，更是因為只有自己的信任才能換來他人的信任。

古人云“不精不誠唉俗，不能動人”嗤朴，信任是愛的最好的表達方式。選擇信任就會贏得尊重與支持虫溜，因為只有信任才能經(jīng)得起事實與歷史的考驗雹姊。馬修的信任與馬卡連柯異曲同工，當(dāng)窗口飛出一只只載滿愛意的紙飛機衡楞，你不感動嗎吱雏？

天下為公，億兆己任瘾境。愛歧杏，是一種平等。

在蘇霍姆林斯基領(lǐng)導(dǎo)的巴甫雷什中學(xué)里寄雀，人們形成了這樣一個觀念：就是相信一切孩子都能被教育好得滤。在他的觀點中，世界上不存在差生盒犹，在遇到難以教育的學(xué)生時懂更，他不會歧視這些人眨业，而是用平等的眼光、平等的態(tài)度對待他們沮协。他一生教育過一百多名類似的學(xué)生龄捡，而且教育過程也異常艱辛，但是他成功了慷暂，原因就在于平等與博愛聘殖。

愛是重要的，平等的愛尤為重要行瑞。馬修也踐行了這種精神奸腺，讓每個人得到了應(yīng)有的關(guān)愛。他沒有否定或放棄任何一個人血久，即使是他所教班級中最難以教育的學(xué)生也一樣突照，在他的教育下獲得最終成功，正像他所說：“永不放棄氧吐，前方總有希望在等待讹蘑。”

淡泊明志筑舅，寧靜致遠座慰。愛，是一種平凡翠拣。

張玉滾從師范專業(yè)畢業(yè)后版仔，放棄了更好的就業(yè)機會，回到家鄉(xiāng)致力于山區(qū)里孩子的教育心剥。盡管生活條件艱苦邦尊，但他一直堅持工作背桐，從不懈怠优烧。他吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)链峭，用甘為人梯的奉獻精神感動了無數(shù)人畦娄。山區(qū)里的生活讓他失去了更好的發(fā)展機會，他也從此陷入了平凡之中弊仪，但是他對孩子們的愛卻不是平凡的熙卡，因為他在意的并不是名利。

“偉大的靈魂常寓于平凡的軀體”励饵，馬修本來可以利用自己的才華賺錢驳癌，然而，他沒有這樣做役听，他將自己的才華全部獻給了愛和教育颓鲜，直到生命的最后一刻表窘。他和張玉滾一樣，選擇了平凡甜滨，就注定選擇了一種偉大乐严，選擇了一個問心無愧的歸宿。

梵高說：“愛之花開放的地方衣摩，生命便能欣欣向榮昂验。”馬修對孩子的愛艾扮，讓這個如“塘底”般破敗不堪的寄宿學(xué)校既琴，曾經(jīng)陰森可怕的房屋，布滿灰塵的操場泡嘴，混亂不堪的教室呛梆，增添了一絲靈動和快樂；也正是這種強烈的磕诊、不可磨滅的愛填物，讓看似不可挽救的“放牛班”的孩子，懂得了自己值得享受寬容和善意霎终，值得被愛滞磺、被期待，值得擁有一切美好的東西莱褒，更值得迎來人生中真正的春天击困。這個春天，不僅是萬物復(fù)蘇的季節(jié)广凸，更是這些孩子沖出牢籠阅茶、沖出暴政，再次感受人生意義的時刻谅海。

愛脸哀，如陽光般溫暖，如山峰般偉大扭吁，如草原般寬廣撞蜂，如海洋般深邃，愛讓每一個人站在世界的中央侥袜。為了生命中的向往與不懈追求蝌诡，學(xué)會愛吧，撐起心靈的藍天枫吧！

劉梓良

05

以夢為馬浦旱，不負韶華

——觀《放牛班的春天》有感

文/葉子瑜

周星馳說過:“做人如果沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別呢九杂？”這也正如《放牛班的春天》這部電影一樣颁湖，劇中的老師代兵、孩子們都有一個音樂夢，他們喜愛音樂爷狈，喜愛唱歌植影，想在更大的地方發(fā)展。多彩紛呈的生活涎永，就像姹紫嫣紅的鮮花點綴著人生的春天思币。

山高自有客行路，水深自有渡船人羡微。追尋夢想谷饿，需要不忘初心，重新與世界博弈的勇氣妈倔。

當(dāng)作家是陳忠實從小的夢想博投。但由于家境困難，他早早輟學(xué)盯蝴，只能在家務(wù)農(nóng)毅哗。當(dāng)他以為夢想破滅時，父親指著農(nóng)田旁的小溪告訴他捧挺，溪水遇到大山虑绵，不能直接沖出來，就會轉(zhuǎn)向闽烙，繞道前行翅睛。陳忠實聽后深受啟發(fā)。此后黑竞，他當(dāng)過教師捕发、工人、文化館館長很魂，但一直心懷夢想扎酷，一直堅持寫作。20年后莫换，他終于走出了大山霞玄，進入省作家協(xié)會工作。之后拉岁，憑借多年的積淀，他寫出了代表作《白鹿原》惰爬。

別抱怨生活給你什么喊暖，你都得堅持，因為別無選擇撕瞧×赀矗《放牛班的春天》中的那個老師就是這樣狞尔，即使去那樣的學(xué)校，也沒有放棄夢想巩掺，放棄創(chuàng)作偏序，最后和自己的學(xué)生們在更大的舞臺演繹自己的人生。

當(dāng)時明月在胖替，曾照彩云歸研儒。追尋夢想，需要披荊斬棘独令，活出不同自我的堅毅端朵。

海倫·凱勒雙目失明，兩耳失聰燃箭，卻努力地從一個讓人同情默默無聞的小女孩冲呢，變成讓全世界尊重的女強人。如果生活真的不公平招狸，那么生活對她的不公平可謂到了極致敬拓，她完全可以放棄她的夢想，躲在陰暗的角落里放聲痛哭裙戏。沒有人會責(zé)怪她恩尾，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍挽懦『惨猓可是這一切她都沒有做，她只是吃力地在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語信柿，觸摸著事物冀偶，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志，把理想的天空涂上了人生最亮的色彩渔嚷。

相信每一條走上來的路都有不得不跋涉的理由进鸠，就算結(jié)局不能改變，但在困境之后仍保持信念和希望形病，不停下奮斗的腳步客年，總有一天會迎來“柳岸花明又一村”。放牛班的孩子也有自己的春天漠吻，誰能阻攔那樣的美好量瓜？

雨果說，只有沖撞命運的人才是天才途乃，宿命不過只是那些缺乏意志力弱者的借口罷了绍傲。只要春天還在，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來烫饼；只要夢想還在猎塞，縱使蛛網(wǎng)密布，風(fēng)雨依然會把希望送來杠纵。以夢為馬荠耽，不負韶華，信念執(zhí)鞭比藻，擁抱春天铝量！

葉子瑜

06

教育乃立人之本

——觀《放牛班的春天》有感

文/李諾僑

愛迪生說：“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石韩容】钗ィ”教育孩子是一個漫長而又艱辛的過程。電影里的馬修老師卻成功地熬過了這個過程群凶，用音樂找回了那些孩子們的本性插爹。可見请梢，教育是多么重要赠尾，對一個人的影響又是多么巨大。教育乃立人之本毅弧。

春有百花秋有月气嫁，夏有涼風(fēng)冬有雪。教育是一種愛的修行够坐。

君可知寸宵，馮玉祥在兒子馮洪臨行前，親筆寫下“欲除煩惱須無我元咙，歷經(jīng)艱難好做人”的對聯(lián)送給兒子梯影，贈與其當(dāng)座右銘，父愛之砥礪字字千金庶香；君可知甲棍，岳母在兒子岳飛背上刺下“精忠報國”四字，告其保衛(wèi)國家乃是頭等大事赶掖，母愛之叮囑重如山岳感猛；君可知，老舍教育孩子不能做貪污受賄之人奢赂，要求孩子不可虛榮陪白，不可貪得，誠實虛己呈驶，父愛之胸懷磊磊落落拷泽。

可見，教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)袖瞻，而是在于喚醒和鼓舞司致，與之共同修行。正如馬修老師那樣聋迎，召回孩子們的本性脂矫，讓他們活成更好的自己。

銀燭秋光冷畫屏霉晕，輕羅小扇撲流螢庭再。教育是一種生命的召喚。

以教為草牺堰，以育為寶拄轻。君可知，司馬光為了讓兒子認識崇尚簡樸的重要性伟葫，以家書體裁寫了一篇論儉約的文章恨搓。在他的教育下，兒子從小便懂得節(jié)約筏养。施教有方斧抱，會愛才會有好的教育。相反渐溶，古代方仲永從小便顯示出他在詩歌方面的才華辉浦，可父親卻把他當(dāng)作搖錢樹，使他的才華過早消失茎辐，更別談什么教育了宪郊。可見，畸形的愛只能制造畸形的教育趟紊。

教育不是注滿一桶水癣猾，而是點燃一把火，讓他自己去感受丐黄，不給他增添任何無用的壓力。正因為馬修的召喚孔飒，放牛班的孩子們順承天性灌闺，在人生的廣闊舞臺施展抱負。

金風(fēng)玉露一相逢坏瞄，便勝卻人間無數(shù)桂对。教育是一種未來的投資。

蔡元培曾說：“要有良好的社會鸠匀，必先有良好的個人蕉斜；要有良好的個人，必先有良好的教育≌耍”盧梭曾言：“植物的形式由于栽培机错，人的形式由于教育「竿螅”亞里士多德曾云：“教育之根味苦弱匪，教育之果味甜¤盗粒”沒錯萧诫，若談教育，電影里的馬修老師為第一人枝嘶，揮灑曠世奇才帘饶，天地為之驚駭。

也許教育不能創(chuàng)造什么群扶，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事創(chuàng)造工作及刻。放牛班里的孩子為什么大多數(shù)最終沒有放牛？因為愛穷当，因為教育提茁，因為根植于愛的教育。教育馁菜，乃立人之本茴扁。

李諾僑

07

沒有絕對的壞

——觀《放牛班的春天》有感

文/馬慧文

“永遠不要說永遠汪疮，總有東西要去嘗試卖丸∩越”沒有什么是永恒的衅枫，未來是什么樣子弦撩，我們無法確定益楼。就像馬修老師和那些孩子悯周，馬老師用一個小舉動改變了孩子的一生俊扭，或許連他自己也不知道萨惑。世上沒有絕對的壞仇矾，只是缺乏正確的教育贮匕。

禍兮福所倚刻盐，福兮禍所伏。教育不僅僅是錄取通知書，而是捧出一個有個性的人颖变。

愛因斯坦腥刹，小時候是個既愚蠢又不善于表達的男孩衔峰，曾被認為是智障垫卤，但在叔叔的幫助下成為了大科學(xué)家葫男；愛迪生梢褐，在讀書時旺遮，所有人都認為他將一事無成盈咳，被學(xué)校開除后由母親獨自教學(xué)，讓他成為“發(fā)明大王”鱼响；達爾文小時候成績一向不好，整天只顧著玩丈积，他的父親對他無比氣憤筐骇，可他在努力之下成為一名生物學(xué)家。所以铛纬，別氣餒告唆，保持自己獨特的個性晶密，終會成功懂牧。

堅持自己的優(yōu)點连锯，如莫翰奇那樣运怖，從被挖掘出音樂天賦到成為音樂家拼弃，教育的啟蒙真的很重要。世有伯樂摇展，然后有千里馬吻氧，馬修老師功不可沒。

水可載舟咏连，亦可覆舟盯孙。教育不僅僅是多少升學(xué)率，而是追求學(xué)生的發(fā)展祟滴。

富蘭克林·羅斯福曾認為自己是最不幸的孩子振惰，可他的父親一直默默鼓勵他，告訴他生活的方向垄懂；林肯從小的教育就是獨立骑晶，就算摔倒痛垛，也要自己爬起來；李四光在幫媽媽干農(nóng)活時桶蛔，時時刻刻都在動腦匙头，最后在地質(zhì)史上寫下了光輝的一頁∽欣祝可見蹂析，正確的教育比生活環(huán)境更重要。

馬修老師用音樂把一群問題少年變成好孩子碟婆，在音樂的熏陶下电抚，讓原本無望的人生充滿了歡樂∧匀冢可見喻频，教育不僅僅是評比的數(shù)據(jù)，而是師生共度的生命歷程肘迎，馬修老師眼里沒有壞孩子，所以放牛班有春天锻煌。

古今中外妓布，又有多少教育值得反思。氫彈之父直到三歲才會說話宋梧，別人一度以為他是傻子匣沼；數(shù)學(xué)家龐加萊的智力測驗很差，被認為是低能兒捂龄；英國保守黨前首相梅杰释涛，在高中被迫退過學(xué)……許多偉人成功前都被否定和嘲笑過，而他們之所以有遠大前程倦沧，就是因為教育從來不相信他們“壞”唇撬。

凡事都有好和壞，一個孩子如同一張白紙展融，有怎樣的教育就有怎樣的人生窖认。“放牛班”的春天是一個奇跡告希，也是天下所有“壞”孩子父母期待的奇跡扑浸。請相信，沒有絕對的壞燕偶，只有絕對“壞”的教育喝噪。

馬慧文

08

教師兮，靈魂之工程師

——觀《放牛班的春天》有感

文/趙恒毅

“世上只有不負責(zé)的老師指么，沒有真正的壞學(xué)生”酝惧，這是從電影中得到的道理驰吓。克萊蒙·馬修是“一個過氣的音樂家和代課老師”系奉，卻改變了許多孩子的一生檬贰。可見缺亮，教師是人類靈魂的工程師翁涤。

經(jīng)師易遇，人師難求萌踱。學(xué)生對老師尊敬的惟一源泉葵礼，在于教師的品德。

著名教育家張伯苓以身作則戒煙的故事并鸵，相信很多人都聽說過鸳粉。一次，張伯苓發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了园担，于是便嚴肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害届谈，要戒掉它⊥涮”沒想到那個學(xué)生有點不服氣艰山，不但不聽勸，還俏皮地說：“那您吸煙對身體就沒有害處嗎咏闪？”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)問曙搬，歉意地笑了笑，答應(yīng)戒煙鸽嫂，同時也讓其他教師一起當(dāng)眾毀煙纵装。從那以后，張伯苓再也不吸煙了据某，那個學(xué)生也把煙戒了橡娄。

教師的品德宛如一盞明燈，在黑暗中指引學(xué)生前進的方向哗脖。同樣瀑踢，如果沒有馬修，誰會相信才避，那樣一群已經(jīng)被社會“淘汰”的孩子會有美好的未來橱夭？曉看紅濕處，花重錦官城桑逝。

十年樹木棘劣，百年樹人。學(xué)生對教師認可的唯一源泉楞遏，在于教師的才能茬暇。

“我一看見你修長的小拇指首昔，就知道將來你一定會是紐約州的州長〔谒祝”這句話勒奇，改變了一個學(xué)生的一生。此句話出自皮爾保羅一位校長之口巧骚。當(dāng)時的羅爾斯大吃一驚赊颠，在他不長的人生中，只有奶奶振奮過他一次劈彪，他堅信皮爾校長的話竣蹦，從此他的衣服不像往常污穢，語言不再骯臟沧奴，行動不再漫無目的痘括。經(jīng)過40年的努力，他成功當(dāng)上了州長滔吠。

看吧纲菌，老師的一句話可以改變一個幼小心靈的一生。所以屠凶，只要對學(xué)生充滿希望驰后，就會有創(chuàng)造奇跡的可能。馬修老師不僅是電影里的角色矗愧，也是現(xiàn)實世界中那些德藝雙馨的師者形象化身。

興學(xué)之本郑原，惟有師范唉韭。學(xué)生對教師欽佩的唯一源泉，在于教師的管教犯犁。

有一天属愤，陶行知看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止酸役，并叫到辦公室住诸，分別給了他們四塊糖。陶行知說：“第一塊涣澡，因為你比我先到贱呐；第二塊，我叫你住手入桂，你就住手奄薇，你尊重我了；第三塊抗愁，你打他是為了正義馁蒂；第四塊呵晚，你及時認錯了∧牛”聽完饵隙，打人的同學(xué)知道自己錯了。這是有名的“陶行知四塊糖”的故事沮脖。管教不是疾風(fēng)驟雨金矛，而是春風(fēng)化雨，這樣才會被學(xué)生接受倘潜。

電影看過绷柒，感動卻久久不能彌散。善之本在教涮因，教之本在師废睦，克萊蒙·馬修之所以打動萬千觀眾，就是因為他用靈魂捧起了更多的靈魂养泡。教師兮嗜湃，靈魂之工程師，吾信澜掩！吾敬购披！

趙恒毅

END