? ? ? ? 紙上得來終覺淺巴刻，絕知此事要躬行愚铡。在楓葉工作的一年里，面對全新的模式胡陪，認(rèn)真摸索沥寥、反思總結(jié)，酸甜苦辣柠座，感慨萬千邑雅，用一句話概括就是：傳統(tǒng)與創(chuàng)新，古今中外愚隧，良心陋習(xí)蒂阱，像是一鍋亂燉锻全；自由與散漫，學(xué)習(xí)先進(jìn)录煤，無私擔(dān)當(dāng)鳄厌，還需赤子之心。
? ? ? ? 一年來妈踊，我徘徊于傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間了嚎，好奇過，迷茫過廊营，興奮過歪泳，矛盾過，也失眠過露筒，先進(jìn)的思想與傳統(tǒng)的文明反復(fù)交匯沖撞呐伞，讓我明白：無論怎么權(quán)衡取舍，必須取其精華慎式，去其糟粕伶氢。
? ? ? ? 下面先來說說與諸位同仁團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗的收獲：
? ? ? ? 1.深入領(lǐng)會(huì)了學(xué)校先進(jìn)的理念瘪吏、模式和特色癣防。傳統(tǒng)學(xué)校再怎么改革也難逃一張?jiān)嚲矶ǔ蓴〉乃廾覀儣魅~則把“立人”作為教育教學(xué)的主旋律掌眠，“讓學(xué)生成為最大受益人”蕾盯，使人成其為人，使人成為有能力的人蓝丙，使人成為幸福的人级遭，這才是真正的尊重人，培育人渺尘。因此由衷佩服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識(shí)装畅。
? ? ? ? 2.有效地參與到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。漢語藝術(shù)節(jié)期間沧烈，全程參與，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的風(fēng)采像云，看似不經(jīng)意的小男生小女生锌雀，在某些方面表現(xiàn)尤為突出，正如智者所說“每個(gè)人都是一個(gè)奇跡”迅诬，我們得多為學(xué)生多創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)腋逆，借此活動(dòng)了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生侈贷，欣賞學(xué)生惩歉，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。
? ? ? ? 3.明確了課堂建構(gòu)的方向。有名人說“位置并不重要撑蚌，重要的是我們要去的方向”上遥。融會(huì)中西，傳承創(chuàng)新争涌，說來簡單做好難粉楚，不是簡單的折中或疊加，為了二者的優(yōu)化融合亮垫，教學(xué)中不斷向同事請教模软，向?qū)W生征詢建議，多方搜集信息饮潦，不斷摸索燃异，反復(fù)思量，經(jīng)過多少不眠的夜晚继蜡，基本明確了自己教學(xué)的方向與模式回俐，覺得在教學(xué)中要重視學(xué)生的尊重、勤奮壹瘟、責(zé)任鲫剿、堅(jiān)韌、合作稻轨、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)灵莲，突出讀與寫，加強(qiáng)語文基本素養(yǎng)和人文道德的提升殴俱。
? ? ? ? 4.開闊了看問題的視角政冻。楓葉的學(xué)生，不管多有道理线欲，總會(huì)聽到駁斥的聲音明场；不管多么庸俗，總有贊成的聲音李丰。起初這讓我覺得不可理喻苦锨，后來聽多了，覺得也不是沒道理趴泌，主流文化中舟舒，蝸牛從來都不是勇敢的動(dòng)物，我們不斷勸告別人走出自己的殼嗜憔，然而秃励，也有人說蝸牛最寶貴的就是不管去哪兒，都帶上自己的“家”吉捶。說得多有道理夺鲜，這就是不同于一般傳統(tǒng)思維的視角皆尔。視野決定高度，有了開闊的視角币励，能更好地創(chuàng)新與突破慷蠕，而這也正是未來人才發(fā)展的一個(gè)方向。
? ? ? ? 5.對自己未來上課的模式和要求由模糊變得清晰明確榄审。個(gè)人覺得：一砌们、課堂一定要有井然有序，在此基礎(chǔ)之上再追求鮮活有趣搁进、新穎獨(dú)特浪感，做到活而不亂；二饼问、課程流程要簡單實(shí)用影兽，繁瑣的流程讓學(xué)生疲于奔命，沖淡了主題，讓人感覺沒中心；三妨马、每節(jié)課都得有突出點(diǎn)，有的課適合發(fā)散延伸捐名，有的課適合深挖一處，限于一節(jié)課的時(shí)間闹击，一定要讓學(xué)生在這節(jié)課看得見山水镶蹋，悟得出真情，留得下思維的烙由桶搿贺归；四、變扁平的呈現(xiàn)為立體的展示断箫，適當(dāng)運(yùn)用多媒體多方位刺激感官拂酣，激發(fā)思維；五仲义、突出學(xué)生主體性婶熬。
? ? ? ? 面對全新的模式，可供學(xué)習(xí)思考的地方很多埃撵，未知的也多尸诽，故此雖經(jīng)努力也存在一些不足，下面就說說存在的問題與思考：
? ? ? ? 1.盡快形成一套實(shí)用高效的操作框架體系盯另。針對目標(biāo)，如何操作洲赵、落實(shí)鸳惯，還沒有形成一套成熟系統(tǒng)的方法商蕴，如果形成一套好用有效的操作框架，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)內(nèi)容靈活調(diào)整相對就省時(shí)省力芝发。圍繞目標(biāo)還得有一些精細(xì)化要求绪商，因此本人得加強(qiáng)實(shí)踐，及時(shí)反思辅鲸，不斷總結(jié)格郁，從學(xué)生、老師独悴、網(wǎng)絡(luò)例书、書本中學(xué)習(xí)思考實(shí)踐。
? ? ? ? 2.如何扭轉(zhuǎn)懶散的學(xué)風(fēng)刻炒？由于中方課沒有升學(xué)壓力决采，導(dǎo)致學(xué)生對中方課抱有一種無所謂的態(tài)度，學(xué)習(xí)懶散坟奥，這需要一種精神的力量來凝聚树瞭，精神的力量遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)內(nèi)容重要，適時(shí)的一句話有可能改變?nèi)说囊簧璨粫r(shí)用名言警句來鼓舞學(xué)生激發(fā)斗志晒喷，讓學(xué)生做個(gè)有追求有激情有責(zé)任感的人。現(xiàn)在學(xué)生的自我意識(shí)很強(qiáng)访敌，但自律意識(shí)凉敲，責(zé)任意識(shí)，勤奮意識(shí)捐顷，感恩意識(shí)薄弱荡陷，如不能改善，將導(dǎo)致自以為是迅涮、目空一切废赞，這樣的人談不上合作、尊重叮姑、責(zé)任唉地，又何來發(fā)展。沒有人能不經(jīng)歷痛苦而隨便成功传透，變我想做什么為我應(yīng)該做什么耘沼。
? ? ? ? 3.如何展現(xiàn)學(xué)生的主體能動(dòng)性？我相信學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)的東西朱盐，肯定要比老師灌輸給他們的東西感觸更深群嗤，掌握更好。不能一味研究老師的教兵琳，而應(yīng)側(cè)重研究學(xué)生的學(xué)狂秘。少折騰學(xué)生骇径，多做實(shí)事。別把簡單的事情搞得復(fù)雜化者春，簡單高效就好破衔，簡化教學(xué)流程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用钱烟，老師客串引導(dǎo)晰筛。
? ? ? ? 近期規(guī)劃
? ? ? ? 1.積極探索實(shí)踐教育教學(xué)新思路，加強(qiáng)同事間的合作交流拴袭，融會(huì)中西教育理念读第，平日多摸索多反思，形成一套自成體系的教學(xué)模式稻扬，做一個(gè)真正的教育者而非教書匠卦方。力求讓家長放心，讓學(xué)生開心泰佳，讓自己舒心盼砍！
? ? ? ? 2.空閑時(shí)段確保多做兩件事，讀書和鍛煉逝她，沒有知識(shí)的熏陶容易讓人變得浮躁膚淺浇坐，沒有健康的身體一切都缺乏保障。
? ? ? ? 放飛夢想黔宛，展望未來
? ? ? ? 我有一個(gè)夢想近刘，夢想學(xué)生不再厭學(xué)，老師不再疲憊臀晃，夢想學(xué)校變樂園觉渴，學(xué)生愛讀書。
我夢想每個(gè)學(xué)生都有展示的舞臺(tái)徽惋，每個(gè)舞臺(tái)都有學(xué)生的精彩案淋。
我夢想學(xué)以致用，學(xué)用相長险绘，讀萬卷書踢京，行萬里路。
? ? ? ? 我夢想課堂多變幻宦棺，靈動(dòng)有智慧瓣距。
? ? ? ? 我夢想學(xué)生在自由的狀態(tài)中珍惜時(shí)間奮勇爭先；我夢想學(xué)生在民主的氛圍中加強(qiáng)修養(yǎng)見賢思齊代咸。
? ? ? ? 我的夢蹈丸，楓葉夢，中國夢！
? ? ? ? 著名教育家陶行知有言“千教萬教教人求真逻杖，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”慨默，我希望自己能當(dāng)好學(xué)生生涯中的一個(gè)擺渡人。用責(zé)任弧腥、關(guān)愛和真誠來擺渡，讓每一名乘船的學(xué)生都能順利過河潮太，去尋找屬于他們的遠(yuǎn)方管搪。肩負(fù)學(xué)生的未來，家長的期待铡买，深知責(zé)任重大更鲁，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索奇钞。
